小学二年级美术课范文精选综述
小学二年级美术课讲稿范:手工制作
教学目的:
1，让学员了解新的手工制作知识，掌握基本的堵漏技能。
2.引导学生在欣赏形状和色彩时表达自己的独特见解。
教学重点:插画的造型设计。
教学难点:理解和掌握插件技巧(插件方法和排列形状)
教学工具:彩色纸板、剪刀、演示作品、学生作品、精美艺术图片。教学过程:
一.教学
1，比较导入的制作方法——点题。
颜老师:小朋友，上几个学期的美术课，我们上了很多手工课，学到了很多新的制作方法。请告诉一些同学他们学到了什么方法:粘、切、滚。老师指出，今天我们要学习一种新的制作方法——拼接(纸拼接)。
2.欣赏比较，发现新的造纸技术。
欣赏制作精美的外挂作品。扑克牌、几何插画、水果插画、粘贴立体桥梁作品。)
请学生观察这些纸艺作品与之前手工课制作的纸艺作品的区别。(引导学生比较粘贴的桥作品和拼接的纸作品，找出它们制作方法的不同之处。)
这些作品都巧妙地运用了插入的方法。(学生回答并查找。)
3.观察模型:
老师问:观察作品，告诉老师哪些更好看，为什么？
回答:纸的图案很漂亮，色彩丰富，搭配和谐。
4、教师一边演示制作，一边讲解:
就在刚才，经过观察，我们找到了这节课要学的内容——纸张拼接的一些要点。现在老师示范具体的制作步骤，让学生进一步掌握制作技法的要点。
(1)设计纸张形状(因为时间长，可以用简单的正方形代替，)
(2)切。
(3)研究插入的方法(提醒学生先设计作品的底座)
(4)插头。
提醒同学们，插件的底座一定要牢固，可以选择网格结构。鼓励学生寻找其他更扎实美观的方法来插入。如果想插的高一点，底座建议大一点。
5.让学生先讨论，分组先做插件库。
6.看谁的基础最强，把这种新的发现方法介绍给大家。
二、作业:
1，同学们可以自己组。
2.要求配色合理，插入牢固。
3.学生完成作业，老师巡视辅导。如果他们发现基础不稳定，他们应该立即纠正它，修改它，巩固它。
三、评价、作品展示和比较:
选出造型夸张，拼接牢固的小组作品，比较谁最有创意，谁最有想法。学生将参与评价，小组之间互相评价，谈论这些作品的优缺点。相互的
交流插件体验。
第四，教学反思
在这节课中，我们学习了一种新的制作纸艺的方法，我们知道通过插入也可以制作出精美的纸艺作品。其实还有很多方法我们还没学会。老师希望你在以后的学习生活中多做，慢慢发现美，用自己灵巧的双手去制作。
小学二年级美术课草稿:范:记得洗澡
教学目标:
1.通过回忆和观察，可以把握洗澡时的动态、场景等特征，创造性地表达生活中具有相同特征的场景。
2.让学生学会体验生活，热爱生活，展示生活。
3.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
4.培养学生观察事物和多角度思考的能力。
教学中的重点和难点:
1，把握洗澡的特点，大胆想象。
2、各种方法突出洗澡的乐趣。
教学过程:
第一，组织教学。
第二，欣赏感悟，想象
1.观察一下，说说洗澡的趣事。
2.洗澡问:老师在干嘛？
3.观察、讨论和交流。
观看并分析动物洗澡的视频。
4.欣赏模特画，谈谈感受。
还有什么可以洗澡的？启发学生多角度展示洗澡情节。
5.想想怎么做人。
要求:
(1)先体验洗澡时的情绪，选择表达方式。
(2)然后用不同的方式表达主题。
第三，体验性能创新
1，自由组合，完成作品。
2、学生充分发挥自己的长处，自由、快乐、富有创造性地表现。
(1)组合成一组。
(2)根据每个人的特长，喜欢选择表达方式。
(3)准备和完成。
3、巡视，及时引导。
第四，展示和评价。
1，让学生在愉快的氛围中充分展示自己的想法。
2.展示和表演。
3.组织活动，营造氛围。
动词 （verb的缩写）课后总结。
教学反思:
通过本课的学习，帮助幼儿回忆生活场景，掌握洗澡的特点，创造性地表达生活中具有相同特点的场景。展示生活中的趣事，体验绘画活动的乐趣。培养孩子的表现力和想象力。这节课，老师重点引导学生生动回忆洗澡的动态，手和身体的细节特征。我下大力气安排学生反复观察讲述。首先，在同一个座位上互相做动作，仔细观察并与全班讨论。在老师的启发下，逐一讨论身体各部位的运动特点和面部细节。在班级讨论后，组织学生观察并要求一名学生在小组面前表演。全班会集体观察，进一步巩固学生对动作图像的感知，然后学生会对老师的示范印象更加深刻。
为了让学生更好地拓展想象力，引导发散思维——动物、汽车、建筑、地球也爱清洁和洗澡，还有什么需要洗澡的，就画出来。
小学二年级美术课范文:鸟的家
教学目标
1.在绘画和制作“鸟的家”的艺术活动中，允许学生自由选择工具和材料，表达情感。
2.初步培养学生的想象力和创造力，唤起学生对动物的热爱和对自然环境的关注。
教学重点
学习如何通过画“鸟的家”使画面丰富而美丽。
教学困难
结合自然情境，用想象力和创造力来安排画面。
教具
CAI课件，头饰。
教学过程
第一，新课程的引入
1和(1)提供了观察材料，让人想到:
这只鸟怎么了？
2.聊着聊着就引出了话题
谁想和老师一起帮助小鸟回到他的家？
第二，教新课
1，展示题目。
2.小鸟的家在哪里？让我们跟着这只鸟尽快找到它的家，好吗？
提供材料，找到小鸟的家。问题:鸟的房子怎么了？为什么会这样？
学生分组讨论并得出结论。老师总结:(展示学生作品)小鸟没有家，和小鸟一起生活的其他小动物也没有家。(放映影片)人类在砍伐和砍伐，动物在逃亡，森林逐渐消失，洪水和沙尘暴，最后连我们人类都无法生存。面对这样的环境，如果你是那只鸟，你现在最想说什么？学生们回答。那么，现在应该怎么补救呢？学生们回答。老师总结。
第三，学生画画
那么鸟类和小动物喜欢在什么环境下安家呢？(为丰富美观的图片处理做铺垫。)
学生们回答。同学们，你们现在一定很想给鸟类和其他小动物安排一个家，但是怎么做呢？(放图说明)现在把你的想法在画纸上展示出来，好吗？
第四，教师巡视
老师及时纠正了这些问题。
动词 （verb的缩写）作品展览
展示学生作品。(学生投票选出满意作品)学生谈论自己作品的绘画意图。
第六，性能
我们现在已经帮助鸟类和其他小动物重建家园。(展示图片)森林又活过来了，动物们狂欢了。让我们戴上头饰，随着音乐唱歌跳舞，好吗？(表演音乐)学生和老师带头边唱边跳。
七、这节课的总结
现在我们和动物一样兴奋。如果你要为动物们说一些他们现在最想说的话，你会说什么？学生们回答。老师总结。每个人都来保护环境，让地球变得越来越美丽。