六年级语文上册第十五课的自然模仿
六年级上册第十五课背什么段落？20世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想要购买美国西北部的印第安人领地。本文根据当时的印第安酋长西雅图的回信整理而成。这是一次演讲。西雅图对白人很友好。为了纪念和报答他，美国西北部最大的沿海城市被命名为西雅图。白人居民还在他的坟墓上建了一座纪念碑，以纪念伟大的印第安酋长西雅图引用:
:baike . Baidu ./view/1215472 . htm
六年级上册语文第十五课选择题，怎么写？紧急滋养世间万物，包括动植物等一切生物，人类只是万物的一个群体；同样，人类生命的成长也离不开地球上各种自然资源的给予。这句话充分说明了人类与地球密不可分的关系，也预示着这片神圣的土地对我们有多么重要。
“山”是指连绵不断的山脉。连绵的群山蕴藏着宝贵的资源，流动的河流滋养着万物的生命；动植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再次说明了人类与自然的密切关系，也告诉我们不要以旁观者的身份去面对，而应该以主人的身份去保护我们的家园。
水是生命之源。在漫长的历史中，水之所以能保持其清澈纯净的本性，与几代人的努力是分不开的。是祖先的辛勤呵护，让水源不被破坏；正是我们祖先的不懈努力才使水免受污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神将在时间的长河中熠熠生辉，不断提醒人们要珍惜水资源，就像尊重人类祖先一样。
地球是人类的家园，人类生活在地球上，沐浴阳光雨露，感受风霜雨雪，在大地母亲的怀抱中成长。如果我们的家园被破坏了，我们不能及时醒悟，不知道如何及时补救，那么任何对地球的影响，对地球的伤害，都会转化为对人类自身的伤害。如果人们唾弃地球，那么他们唾弃自己。家园被毁，人类如何独自生活？这句话直接把人类的生存和地球的保护联系在一起，指出了人类繁荣和灭绝的密切关系。
任何人都没有权利也不可能拥有对地球的控制权，任何人都不能以自己的喜好、善恶来对待神圣的地球，来破坏和损害地球的完整性和庄严性；相反，人类属于地球，因为地球有生命生长的物质，人类的生命才能不断繁衍延续。因此，只有爱护地球上的一草一木、一山一石，才能保证人类生命生长所需的各种自然条件，从而维持生命的延续。这是文章的中心，也是作者的主旨。
六年级语文第一册第十五课选300个单词做题。古往今来，大地母亲用甘甜的乳汁养育了无数代子孙。原来她是被大三学生装饰的很漂亮。但是，现在人类为了自己的利益，已经把她折磨死了。人类只有一个地球；地球正面临着严重的环境危机。“拯救地球”已经成为全世界人民的最强音。
我为周围环境的恶化感到心痛。我想:如果青少年作为未来的接班人，不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视环境保护的法律法规，不增强环保意识，不自觉履行保护环境的义务，我们的生命就会毁在自己手中，上帝会严惩我们。为此，我决心从自己做起，保护环境，保护我们的家园，做一个环境的守护者。
在过去的一年里，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们高一(6)中队的班干部成立了“绿色天使”植树护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，并利用课余时间为它精心打扮，为它长成参天大树奠定了基础。在学校组织的“让地球充满生命”签名活动中，我郑重地在上面签下了我的名字，写下了我对环保的决心和期待，以及对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举办的有奖征文活动，认真查阅和收集各种资料，进行社会调查，撰写环境治理方面的文章。我经常参加学校组织的环保讲座，观看环保视频，积极参加环保知识问答活动，认真填写每道题。我参与了“红领巾绿队”的网站建设，在上面发布了大量的环保图片和知识，还有环保各方面的法律知识，中国环保的发展趋势，世界各国的环保情况；每个月，我都用网络和报纸查询一些最新的不同主题和版块的“环境信息”告诉你；我们还定期制作一些宣传板，宣传环保知识和生活常识。提高大家的环保意识；号召同学们从不同的方面爱护自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境做贡献！
六年级语文人教版第一册第15课15。这片土地是神圣的。
对我们国家来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一片沙滩，每一片耕地，每一条山脉，每一条河流，每一根闪亮的松针，每一只嗡嗡作响的昆虫，密林中的薄雾，蓝天中的白云，都是我们民族记忆和经历中的圣物。
我们是地球的一部分，地球也是我们的一部分。草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、老鹰是我们的兄弟。树液流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和地球上的山川、河流、动植物同属一个家园。
小溪和河流中闪耀的不仅仅是水，还有我们祖先的血液。清澈湖水中的每一个倒影，都折射出我们的经历和记忆；潺潺的流水声回荡着我们祖先的亲切呼唤。河水解渴，滋养我们的心灵，养育我们的子孙。河水载着木船，木船穿行在一望无际的河流中，满载着我们的希望。
如果我们放弃这块土地，把它转让给你，你必须记住，这块土地是神圣的。这条河是我们的兄弟，也是你的兄弟。你应该像你的兄弟一样对待我们的河流。
印度人喜欢雨后微风的味道，喜欢它拂过水面的声音，喜欢风中飘来的松节油的香味。空气对我们来说也很珍贵，因为所有的生命都需要它。
如果我们放弃这块土地，把它转让给你，你必须记住，这块土地是神圣的。空气与其滋养的生命融为一体。微风给了我们的祖先第一次呼吸，送走了他们最后的叹息。你要好好照顾它，这样你也能在穿过草地后尝到风的甜味。
如果我们放弃这块土地，把它转让给你，你必须记住，这块土地是神圣的。你必须好好照顾这片土地上的动物。没有动物，人类会怎么样？如果所有的动物都死了，人类也会死。降临到动物身上的，最终也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，脚下的土地是先辈的骨灰，土地留住了我们亲人的生命。告诉你的孩子，地球是我们的母亲，就像我们教育孩子一样。任何降临到地球上的事情最终都会降临到地球上的孩子们身上。
我们爱地球，就像一个新生的婴儿依恋着母亲温暖的怀抱。你应该像我们一样爱它，爱护它。为了子孙后代，你应该奉献你所有的力量和情感来保护地球。
我们知道地球不属于人类，但人类属于地球。
主要内容:
这段文字的主要内容是:印第安酋长认为他们的每一片土地都是神圣的，酋长想把西雅图的这片土地转让给美国白人，要求美国白人记住这片土地是神圣的，地球是人类的母亲，人类属于地球。热爱动物和植物。
中心思想:
本文生动地描述了人类与地球上的河流、空气、动植物之间的密切关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比依恋和热爱的真挚感情。
优美的语言、丰富的内涵、丰富的情感是这篇论文的最大特点。一方面，文中运用了大量的拟人、比喻等表达方式，把陆地上的一切都当作自己的兄弟朋友。字里行间充满了对这片土地的珍惜和热爱，表达了对他们无比的眷恋，也增强了文章的感观。“如果我们放弃这块土地，把它转让给你，你一定要记住:这块土地是神圣的”这句话反复出现，不仅深化了主题，而且产生了“三叹”的表达效果
本段的大意是:
第一部分:(1~3段)一直写着这片土地的每一部分都是神圣而圣洁的。
第二部分:(第4-8段)表达了西雅图酋长对白人的强烈要求:如果土地被转让，希望白人能记住这片土地是神圣的，同时从善待河流、爱护空气、爱护动物三个方面进行阐述。
第三部分:(9~11)讲述了人类与地球的关系，指出地球是人类的母亲，人类属于地球，是地球的孩子，升华了文章的主题，指明了中心。
5区域介绍
句子理解:
1，我们是地球的一部分，地球也是我们的一部分。
大地滋养着世间万物，包括动植物等一切生物，人类只是万物的一个群体；同样，人类生命的成长也离不开地球上各种自然资源的给予。这句话充分说明了人类与地球密不可分的关系，也预示着这片神圣的土地对我们有多么重要。
2.我们和地球上的山川、河流、动植物同属一个家园。
连绵的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河流滋养着万物的生命；动植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再次说明了人类与自然的密切关系，也告诉我们不要以旁观者的身份去面对，而应该以主人的身份去保护我们的家园。
小溪和河流中闪耀的不仅仅是水，还有我们祖先的血液。
水是生命之源。在漫长的历史中，水之所以能保持其清澈纯净的本性，与几代人的努力是分不开的。是祖先的辛勤呵护，让水源不被破坏；正是我们祖先的不懈努力才使水免受污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神将在时间的长河中熠熠生辉，不断提醒人们要珍惜水资源，就像尊重人类祖先一样。
4.任何降临到地球上的事情最终都会降临到地球上的孩子们身上。
地球是人类的家园，人类生活在地球上，沐浴阳光雨露，感受风霜雨雪，在大地母亲的怀抱中成长。如果我们的家园被破坏了，我们不能及时醒悟，不知道如何及时补救，那么任何对地球的影响，对地球的伤害，都会转化为对人类自身的伤害。如果人们唾弃地球，那么他们唾弃自己。家园被毁，人类如何独自生活？这句话直接把人类的生存和地球的保护联系在一起，指出了人类繁荣和灭绝的密切关系。
5.地球不属于人类，人类属于地球。
任何人都没有权利也不可能拥有对地球的控制权，任何人都不能以自己的喜好、善恶来对待神圣的地球，来破坏和损害地球的完整性和庄严性；相反，人类属于地球，因为地球有生命生长的物质，人类的生命才能不断繁衍延续。因此，只有爱护地球上的一草一木、一山一石，才能保证人类生命生长所需的各种自然条件，从而维持生命的延续。
单词理解:
神圣的:极其高贵庄严，不可亵渎。
麋鹿图片
神圣的:神圣而纯洁的。
麋鹿:哺乳动物，有浅棕色的毛，雄性有角，角像鹿，蹄像牛，脖子像骆驼，但总的来说不像，俗称四不像。
性格温和，吃植物。原产中国，是一种珍贵稀有的动物。
清澈:清澈透明。
汩汩声:形容溪流、泉水等流动的声音。
保湿:补充水分，防止干燥。文章不仅指河流解决了我们的饮水问题，更重要的是它使我们能够得到心灵的滋养，过上健康快乐的生活。
松节油:从针叶树树干渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
清香:淡淡的香味。
弃:弃；放弃(原有的权利、想法、意见等)。
滋养:供给养分。
灰烬:留下的痕迹。
毕竟:毕竟；毕竟。
怀旧:对(你喜欢的人和地方)的深深依恋。本文通过婴儿对母亲的怀念来表达印第安人对这片土地的热爱和关怀。
护理:护理管理。
山:指连绵起伏的山脉。
川流不息:永不停息。
求最佳答案~
六年级语文上册，第十五课，改写成一首诗。朱门有很多话要说。《蝉》——唐业才带着许多感触走进了新的秋天。以貂金换酒，晚回首旧音，在异乡孤宅想家。腐朽的柳蝉唱着旁边浑浊的河水，闻起来却似乎没有味道。秋来没有闲暇，但多年来它跋涉了数千英里，去过像你一样纯洁的生活。《两只蝉》——唐·独自一人唱《淮上古枝》。从此，最神奇的客人，全是杨的维他命。老园子的味道依旧忧郁，山蚁会搬进石阶，槐叶会在黄昏落入风中，而不是被秋风吹散。以前觉得去年的人都是长期旅行者，但一听就更担心了。“蝉”——尹冷声吟，胜于其他虫，穷也没办法。“蝉”——唐雨诗南饮清露。谁家的树断断续续？声音就像一种联系。今天风和露水都很足。《蝉》——唐·张巧贤秋蝉悲伤的时候，蝉的叫声最令人震撼。《蝉》——唐璐桂梦唯依风，各居一枝，也该拔金钗画鸟图，倚柳挠情，流尽疏桐。如果能看到秦楼的美，她的翅膀会好，她的声音会像去年年中一样悲伤。从远处说话。当我们每个人都无事可做的时候，你整夜徒劳地歌唱只是无知和浅薄，在哪里歌唱，在哪里生活，我让我的花园长满了杂草。我感谢你的真诚建议。“蝉”——陶的蝉鸣于高树上，入夜云里。不够普通就少操心，为国担忧就听听。脱壳从此改变，让夕阳落泪。《知了》——尹致力天地，献诗解忧~ ~《知了》——唐李商隐清心因而饥，当忘我浑。《蝉》——唐·许浑《喧哗的刘明华》熬夜。是的，我已经像一块浮木，只是在悲伤的人和发送悲伤。《蝉》——宋代苏轼处于蜕变状态，蜿蜒悲凉，时断时续。仔细聆听那缠绵的韵脚，就像太阳的号角在鸣响。《蝉》——汤饮蝉，使雨落于高树。空着肚子有什么意思，在绿色的冷漠的树中间！。突然听到雨后谁最苦。哦，这最后一口气，一阵凉风将你送走。能促使季节枯萎的庙宇。菊花朝篱开，风吹几片叶在一起。不弹弦就醉。《蝉》——唐雪·陶揭示了一个清晰的声音，并向你借用你的声音。我不知道我爱秋天什么，不仅担心我也担心你。恐怕是千年之仇，双羽更薄。一时半会儿很难有好的回复:
模仿:小学六年级上册，第15课(环保)6班(1)神圣。
-模仿“这片土地是神圣的”
对于6班(1)的每一个学生来说，这个班的每一部分都是神圣的。
每一个同学，每一个老师，每一张课桌，每一把椅子，每一扇干净明亮的窗户，每一盏照亮光线的日光灯，每一块穿越记忆的黑板，都是我们六班(1)记忆中的圣物。我们是六班(1)的一份子，六班(1)也是我们的家。六班(1)的同学都是我们的兄弟姐妹。我们都属于同一个家。
黑板上有力有力的不仅仅是文字，还有我们的智慧。黑板槽里的每一支粉笔都是我们知识的源泉；老师写字的时候，沙沙的声音仿佛是一个优雅的乐章。粉笔擦不会抹去知识。她只是优雅地在黑板上跳舞，充满了我们的求知欲。
虽然我们即将离开六班(1)和二班附属小学，但我们永远不会忘记六班(1)是神圣的。黑板是六班(1)的对象，以后也是五班(1)的对象。你应该像对待你自己的东西一样对待你班上的东西。
我们爱我们的老师，爱他们的讲课和他们为我们在黑板上写的东西。老师对我们来说也是值得尊敬的，因为没有老师的帮助我们是学不到东西的。虽然我们即将离开六班(1)和二班附属小学，但我们永远不会忘记六班(1)是神圣的。6班(1)与我们融为一体。我们要珍惜它，珍惜它在我们小学的最后时光。
我们知道六班(1)不属于我们，但我们属于六班(1)。
小学语文六年级上册第15课复音词小学语文六年级上册第15课复音词有:脉、瘦、血、负荷。
首先，脉搏
脉搏跳动
解释:指身体的一个分支，本义指血管，在中医里指人体内气血执行的管道。常用短语有血、脉、脉。
组词:脉，脉，山脉，脉，脉。
麦米
解释:用眼神或动作无声地表达自己的感受。也用来形容水没有声音，似乎有很深的感情。
单词组合:温柔深情。
来源:树叶下是流水。——朱自清《荷塘月色》
第二，瘦
瘦？博
解释:指植物树木多的地方，离得很近。
组词:小礼物，小制作，小财运，弱，瘦，实力弱。
瘦？巴奥
释义:指接近、接近；还引申为轻微的、很少的、轻蔑和鄙视；打着小厚度的幌子。
组词:薄片，煎饼。
瘦？bò
说明:只针对薄荷。
第三，血
血？徐
解释:？指的是“物”字。在中国古代，血看起来像祭祀器皿中牲畜的血。血的意思是血，尤其是祭祀时供奉给神灵的牲畜的血，引申到同祖同宗的人，也比喻强壮温暖。多用于写作和短语。
成分:血型、血脂、血压、血糖、血小板、血液、汗水、血泪、血液洗涤、血液书写、血液流出、血液宿怨。
血？西陲
解释:？指的是“物”字。在中国古代，血看起来像祭祀器皿中牲畜的血。血的意思是血，尤其是祭祀时供奉给神灵的牲畜的血，引申到同祖同宗的人，也比喻强壮温暖。多用于口语，单用。
组词:鸡血血块。
第四，负载
加载？扎伊
解释:有承载或承受的意思。
组词:乘客，货物，负载，
背着z m: I
说明:表示记录或年份。
单词组合:记录、载入、年度、连载和再版。
模仿:小学六年级上册第十五课课文内容(环保)六班(1)700字神圣。
-模仿“这片土地是神圣的”
对于我们六(X)班的每一个学生来说，这个班的每一部分都是神圣的。
每一个同学，每一个老师，每一张课桌，每一把椅子，每一扇干净明亮的窗户，每一盏照亮光线的日光灯，每一块穿越记忆的黑板，都是我们六(X)班同学记忆中的圣物。我们是六(X)班的一部分，六(X)班也是我们同学的家。六(X)班的所有学生都是我们的兄弟姐妹。我们都属于同一个家。
黑板上有力有力的不仅仅是文字，还有我们的智慧。黑板槽里的每一支粉笔都是我们知识的源泉；老师写字的时候，沙沙的声音仿佛是一个优雅的乐章。粉笔擦不会抹去知识。她只是优雅地在黑板上跳舞，充满了我们的求知欲。
虽然我们即将离开六(X)班和二班附属小学，但我们永远不会忘记六(1)班是神圣的。黑板是六(X)班的对象，以后也是五(X)班的对象。你应该像对待你自己的东西一样对待你班上的东西。
我们爱我们的老师，爱他们的讲课和他们为我们在黑板上写的东西。老师对我们来说也是值得尊敬的，因为没有老师的帮助我们是学不到东西的。虽然我们即将离开六班(xk)和附属小学二年级，但我们永远不会忘记六班(xgf)是神圣的。6班(xk)与我们融为一体。我们要珍惜它，珍惜它在我们小学的最后时光。
我们知道六(X)班不属于我们，但我们属于六(X)班。