适合数学老师暑假用的书
教学助推文
1，跨越断层，走出误区——对《数学课程标准》核心词汇的解读与实践研究
作者:曹佩英
页数:233
曹培英老师根据自己多年制定课程标准和编写教材的经验，特别是大量丰富的一线教研经验，对《义务教育数学课程标准(2065，438+065，438+0版)》中的65，438+00核心词进行了详细的解析，不仅从理论上引导教师理解核心词的概念和意义，也从实践上讲述了核心词是如何渗透到课堂中的。
2.用文学"改造"人--小学数学文化的教育视野。
作者:顾亚龙
页数:248
本书从推动数学文化教学实践的角度，着眼于“用文学改造人——用数学文化渗透课堂”，即追根溯源，问数学之真，感数学之美，构数学之模，触数学之魂。书中选取了大量的教学案例，并以点评的形式穿插了多个“文化观点”和“文化品鉴”，对每个案例的核心环节进行文化解读。
3.解决问题的研究
作者:丹顿
页数:422
《解题研究》是丹顿教授的代表作。本书详细介绍了解决数学问题的基本方法和技巧，可以帮助中学生学习解决数学问题，也可以帮助教师解决问题。
4.谈论解决问题
作者:丹顿
页数:422
《解题漫谈》是《解题研究》的续篇，是丹顿教授专门为中学生写的新书。本书采用问答式的叙事方式，让学生在教师的启发下，找到解题思路，改正解题错误，最终学会解题。
5.我该如何解决这个问题？
作者:丹顿
页数:422
我是怎么解题的是100以上经典竞赛题及其解题过程。一是每道选择题都具有极高的参考价值，既能提高解题能力，又能培养数学思维和逻辑能力；第二，解题过程体现了丹顿教授的解题思想和解题艺术，有助于教师的成长和解题教学的发展。
6.小升初数学双语辅导手册
作者:苏，高等
页数:242页
本书以上海市九年义务教育五年级教材为蓝本，是二期课改。为读者详细列出了五年级数学的术语、定义、定理的英汉对照，并精心设计编写了五年级数学双语练习题，包括双语练习题和全英文数学练习题。本书既能帮助广大五年级学生进行双语学习，又能与受到启发从事双语教学的数学教师分享一些经验，为双语数学习题的设计和开发提供教材和参考，可谓实用性和参考性兼备。
7、数学双语教学手册(小学)
作者:龚德辉，苏，等
页数:151
《数学双语教学手册(小学)》以上海二期课改小学数学教材为基础，兼顾全国所有小学数学教材，具有很强的参考性、规范性和指导性。本书可作为小学教师和学生进行小学数学双语教学的教材。
8、数学双语教学手册(初中)
作者:龚德辉，苏，等
页码:160
《数学双语教学手册(初中)》以上海二期课改初中数学教材为基础，兼顾全国初中数学各版本教材，具有很强的参考性、规范性和指导性。本书可作为初中数学双语教学的教材，供初中教师和学生使用。
理论提升章节
1，数学家的智慧——胡文集
作者:胡
页数:552
胡先生是我国著名的数学家，专攻微分几何和数学物理。本书记录了胡院士的学习和工作，向读者展示了一位数学家为科学追求和开拓的心路历程，凝聚了她为祖国高等教育和科学研究事业献身的奋斗精神、对恩师的真挚感情和对下一代的殷切期望。
2.人脑是如何学习数学的？
大卫·苏泽
译者:赵辉等。
页数:222页
人脑是如何学习数学的？通过对大脑和数学认知领域各种有趣的研究成果的解读，为各种教与学的理论提供了坚实的证据，开拓了新的视角。在本书中，作者作为一个有着多年数学教育工作经验的研究者，用深入浅出的语言，深入浅出地阐述了脑神经科学研究对于数学学习的解释；从人脑发展规律和一般认知学习的特点出发，对数学教与学提出一些建议。根据幼儿园到中学的不同时期，给出了具体的操作建议，可为我国一线数学教育工作者提供参考。
3.数学学习的心理学基础和过程。
作者:包建生和周超。
页数:380页
《数学学习的心理学基础和过程》梳理和分析了近二十年来国际数学教育心理学研究领域的主要成果和研究方法。它不仅可以作为数学骨干教师培训和研究生数学教育心理学课程的教材，也可以作为数学教育研究的参考书。
4.作为教育任务的数学思想和方法。
作者:邵光华
页数:361
数学思想方法作为教育任务系统阐述了一般数学思想、局部数学思想、一般数学方法和局部数学方法，表明了数学思想方法在数学教育中的地位，即数学思想方法是数学教育任务。
5.数学教育中的数学文化
作者:张卫中
页数:266页
本书从文化的角度，运用哲学、教育学、心理学、文化人类学和科学史的理论，结合我国目前正在实施的数学新课程，对数学教育中的数学文化问题进行了分析和探讨。
6.数学课堂教学研究
作者:黄，，
页数:203页
《数学课堂教学研究》具有很强的学术性和操作性，是从事数学教育研究、促进中学数学专业发展的必备参考书。学数学教育的研究生，中学数学骨干教师必读。
7.专业教育与数学教师的发展。
作者:Ruhama Evan，Deborah Loevenberg Bauer。
译者:李士群、黄兴峰等。
页数:296
这本书是国际数学教育委员会(ICMI)的一系列专题研究15的最终成果。它由ICMI授权的国际计划委员会精心设计和安排，并在世界各地收集论文，举行国际会议和交流。最后由世界顶级专家执笔编辑。这对中国数学教师吸收国际经验教训，开阔视野，具有启发意义。是不可多得的综合性基础研究资料。
8.证明教学:从幼儿园到大学的视角
作者:Despina A. Stylianou，Maria L. Brandon，Eric J. Knut。
译者:周超、包建生等
页数:403
本书从广阔的视角阐述了数学证明的意义，提供了促进学生能力发展的具体措施，也提供了激发学生思考数学的机会，展示了证明教学的发展趋势，课堂上使用的数学问题和当前面临的挑战，为研究者未来的研究指明了方向。
9.六国初中数学教科书中代数内容的国际比较研究。
作者:吴
页数:261
本书选取了中国、美国、英国、澳大利亚、法国和新加坡的一套初中数学教材，以代数内容为研究对象，详细比较了这六套教材代数内容的异同，为教师的数学课堂教学提供了重要的参考和思考。