小学生写作文吐槽老师。
在很多学生看来，老师的拖延是一件很平常的事情，大部分学生都默默接受老师的拖延。近日，记者在采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“老规矩”，试行新规——对于老师拖延上课，班长有权要求停课。学校推出这一举措，是希望老师提高自觉性，给学生课间时间；然而，这种做法也遭到了一些学生和老师的质疑。
学生间接提醒比较合适。
“想法很好，但恐怕没那么容易实现！”高二一班班长肖吉说。他说学校给自己这样的权利，但是操作要看情况。“这要看什么样的班级，什么样的老师！我不敢当凶老师！”萧寂笑着说。
也有学生表示赞成学校的做法。“这样既能让老师有上课的紧迫感，又能保证学生有充足的休息时间。课间放松对学生来说很重要！”该校大二学生小刘告诉记者。
“我们需要完整的上课时间，但也理解老师们抓紧时间传授知识的苦心。”学生小王说了另一个想法。在他看来，这样的措施更重要的应该是提醒老师合理安排课时，按时下课，而不是班长一到时间就喊上课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我觉得间接提醒老师会比较好，比如向老师举手。”小王说。
老师拖拖拉拉真的是个问题。
大同中学校长杨明华贴出了反对学校做法的标语。他认为，教师应该严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖延的次数和时间。
但他也指出，教学过程有其连续性和完整性，要求老师保证每节课在规定时间内完成教学任务并不容易。“往往课堂的最后几分钟非常关键，是整个课堂的升华和精华！而且教学组织的主体应该是老师，上课应该由老师宣布！”杨校长说。
“拖延症的问题看似简单，其实真的是个问题。有所作为，非一日之功。”学校的校长表达了他的良好意愿。他告诉记者，除了准备铃花了两分钟，真正的课间休息时间只有八分钟。如果老师多打扰几句，那么留给学生放松的时间就所剩无几了。严重拖延的老师甚至占用学生上厕所的时间。
“我们从学生生命教育的高度出台这个新规，希望引起老师的高度重视，逐步改善拖延症的问题！”校长说出了新规定的初衷。据报道，新规定的实施也遇到了障碍。“我们还在努力，希望这项有益于学生身心发展的措施能够有效实施！”校长说。
专家也让学生在课间休息。
对此，教育专家熊丙奇表示，教师不应该拖延，因为学生应该在课间休息，拖延也会影响下一节课的准备。同时他也表示，学生也应该有权利拒绝老师的拖延，但是由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违抗老师，所以拖延现象越来越严重。
熊老师补充说，规定的意义在于落实了学校的作息制度和上课制度。“我不鼓励学校很多学生打断老师讲课，宣布下课，但我希望老师能遵守作息规律，不要耽误上课。这是关键。我相信学校这么做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结道。
2.写一篇关于老师拖延的记叙文。
“铃铃·贝尔……”铃声响了。学生们一个接一个地回到教室。教室越来越安静了！
学生们认真听老师讲课。一切都是那么平静。好像有人在后面叫我。一看，是数学课代表王彤。他们都异口同声地用手指着天花板。我想:他们有什么诡计？他们就不能好好上课吗？我抬起头，嘿。我“淡定”地挪了挪桌子，头上直冒汗。仿佛突然大喊:“妈妈，好大的蜘蛛！”"
也许你听到蜘蛛会笑我胆小，但我害怕蜘蛛——八只脚，手脚有手掌那么大的蜘蛛。我脑子里只有两个字:恐怖，三个字:好恐怖，四个字:超级恐怖！虽然说蜘蛛是益虫，但它就是长这样，我对蜘蛛的印象就更差了。不久后，许多人发现了蜘蛛，它们就像超级明星一样，在天花板上“走秀”。不知道怎么的(当时在听课，没怎么关注蜘蛛)。蜘蛛来到我头顶的天花板上，我看到它们一直在窃窃私语。"
“铃铃·贝尔”凌哥，你刚才打电话了。多不合适的时间啊！妈的，老师平时也不拖。有蜘蛛的时候为什么要拖？我都快哭了。当其他学生看到蜘蛛跑到我头顶的天花板时，他们很紧张——因为有一场好戏。“好了，下课了。”“好贝伊！老师。”然后我立刻冲出了教室。学生看蜘蛛，不出去玩。阮振飞拿了一把扫帚，试图把蜘蛛弄下来。蜘蛛的预知能力太强了，刺到腿后就跑了。阮振飞用扫帚一扫，不速之客从天而降，飞到了唐的办公桌前。唐尖叫起来，足以成为男高音。阮振飞扫了一遍，扫到了地下。蜘蛛想:你得跑，这个地方不能呆了。啊，啊，啊，走！这只蜘蛛似乎很喜欢我的“地盘”，跑到了我的桌下。不知道是哪个“英雄”消灭了这个不速之客。看到蜘蛛被他们碾压，我的心终于安定下来。
我一直呆在外面的走廊里，从窗口看这场免费的“表演”。很快10分钟过去了，你不能再进教室了。坐在被蜘蛛“摸过”的凳子上，总有一种恐惧感。前面的人莫海调侃我:“你看！你的桌子上有蜘蛛。”我很惊讶，不会吧！乍一看，是骗人的。“骗子”又说:“你看！地下有蜘蛛血！”我瞥了一眼地下，赞叹道:“莫海，好眼力！”铅笔屑都被你叫血了！”莫海很无语。
事实上，我也害怕家里的蜘蛛。只有在地下，我才敢踩死他们。对了，蜘蛛那么小，我都敢踩。这位不速之客来到(3)班，真是不幸。蜘蛛，安息吧！
推堂“铃——”上午最后一节课的* *终于开始了，同学们闷闷的脸上立刻露出了笑容，终于可以吃饭了。“耽误同学几分钟，我就抄一个习题，留下来写作业。”老师有些不满地看了看表，转身又抄了一遍题。学生们脸上的笑容立刻变成了悲伤，纷纷向老师投去抗议的目光。可惜老师看不到，学生只好不情愿地重新拿起笔。但是我的胃忍不住了。有饥饿的交响乐，老师听不到这样的抗议，于是大家开始小声抗议，一个接着一个，慢慢的，声音越来越大。最后，学生们的抗议奏效了。老师转过身，睁大她明亮的黑眼睛扫视教室的每个角落。抗议停止了。老师带着胜利的微笑转过身，继续抄题。这时走廊里已经传来其他同学的狂笑声和欢快的脚步声。大家的心早就被这美妙的声音吸引住了，可是我们又能怎么办呢？老师手里的粉笔终于完成了使命，回到了粉笔盒里。学生们的目光再次聚集在老师身上，等待下课的命令。但是，老师说:“我把昨天作业的答案抄在黑板上了，同学们可以检查一下。”台下，一片空白。最后回答的差不多了，几个同学等不及了，向门口倾斜45度，还有同学收拾东西等着离开。“好了，今天的课就到这里了！下课了！”老师的话一落，学生们就冲向门口。这次轮到老师不知所措了，我们只好再等一会儿。
这一天，经过一夜的休息，我精神饱满的来到学校，开始了忙碌的一天。
第一节课是语文。老师在讲作文的时候，期待已久的铃声清晰地响起。学生们似乎被震惊了，眯着的眼睛睁得大大的。就在他们要箭一般冲出去的时候，正在看范文的老师抬起头来，冷冷地盯着大家，眼里闪着两道锐利的光。同学们不禁瑟瑟发抖，马上做了个“三个一”的好手势，恋恋不舍地坐了下来，继续听老师念范文。
第二节课是英语。每个人都非常厌烦地听着磁带。有同学用渴望的眼神望着窗外，眼神里流露出无限的依恋。有的同学看着黑板发呆，有的同学脸上写满了焦虑和无奈。乍一看，他们觉得他很着急。。老师悠闲地来回走动。在我们如此可怜的时候，钟声毫不犹豫地敲响了。听到* * *，同学们看到一根骨头像饿狗，眼睛闪着电光。没有老师的指示，谁敢出去？大家只能等。等两分钟就像等了两年。一个同学实在不耐烦了，小声跟老师说:“下课了。”“嗯？是吗？我没听到* * *！”“已经响过了。”“是的！”“该上课了！”大家纷纷效仿，只听老师大喊:“这么不正经！孩子关着还能听见！再听十分钟磁带！”这一声吼吓坏了所有人，所有人都无话可说，只是继续让磁带刺耳的声音继续在耳边回荡。
放学后，我做了数学。今天老师们占用课间30分钟，差不多一节课！唉！拖堂真的很“恐怖”！
4.老师给你讲了500字的作文《丁咚丁咚》，风吹响了挂在我心里的风铃。时光飞逝，就像一股不可阻挡的洪流，就像谁也追不上风的脚步。回头一看，风在心里吹，不仅吹了风铃，还打翻了心里的五味瓶。
当时我和同桌在数学课上聊得热火朝天。虽然你向我扔了很多次提醒，但我无动于衷，继续和同桌聊天。你终于忍不住了，喊道:“吴越，那我就把我的话解释给学生听。”我被打了个措手不及，因为我根本不知道该去哪里。我有点慌的站了起来，沉默了大概10秒。老师开始说话了:“你什么都知道，所以听着！”比如二班...“我根本无意听她的布道，因为我都懂。
但我还是一脸不听话，嘴角微微笑着，双手* * *裤兜扭着头，目光落在窗外挂着雪花的松树上，那是一片静谧优雅的风景。
直到老师告诉我真相，让我坐下，我才回过头，落在那张白色的垃圾纸上。后桌偷偷告诉我聊哪个话题的时候，我定睛一看，发现三分题错了。
突然我感到自责，当我再次与老师对视时，老师向我投来温柔的一瞥。天啊，我崩溃了，老师还这么大方。
我始终不肯对老师说:“我错了，但这三个字早已储存在我心里的明信片里。如此沉重的道歉，只能理解，不能表达。”
5.写一篇议论文我对老师拖延的看法。
对教师拖延的看法
1，考试:议论文；重点写观点。
2.要编写的大纲:
(1)自由发言，讨论土塘的意见。
提示:a、拖延症的坏处是什么？
b、拖堂没有好处吗？
C.延迟的原因是什么？
②中心论点:延期上课弊大于利。
(3)写作目的:希望部分老师改变拖拖拉拉的做法。
老师的鼓励:把优秀的作文展示给喜欢拖延的老师。看谁写得有理有据，能说服那些老。
老师，也算是为大家做了一件好事。)
④议论文的通常结构:提出问题(列举现象)→分析问题→解决问题。
⑤在课堂上拟定详细的提纲。
附上大纲:
先列举拖延现象，提出中心论点:课后拖延弊大于利。
二、具体分析拖延症的危害:(摆事实说话。
“零零零——”下课了，美妙清脆的声音响起。数学课终于结束了，我们期待着课间休息，人们可以休息一下。我们都为一个目标而努力——休息。可是转眼间，康老师还在说这个鸡肋…希望大家对我的作文评头论足。
“零零零——”下课了，美妙清脆的声音响起。数学课终于结束了，我们期待着课间休息，人们可以休息一下。我们都为一个目标而努力——休息。可是转眼间，康老师还是在讲这个无味的几何图形，丝毫没有上课的意思。不耐烦的同学用球拍跺脚。
讲台上老师口干舌燥，下面我们的心在外面飞。有的人看着老师，希望老师马上下课。有的人用手拖着下巴就睡着了。有些人看着窗外，总是羡慕那些五年级的学生。
我们希望最终能来。老师完成了练习，学生们似乎欣喜若狂。他们迫不及待地立刻冲出教室。没想到，就在这时，老师说:“同学们，请打开数学训练，翻到第44页，做完这张练习纸，注意第三题，换单位。好了，下课了！”
宣宣先跑了出去。“等等！”老师又说“我把大家的灵魂都找回来了”，第一册写的数学书第137页有三道题。“惨的是这个班的学生。
总是最后走了，我们刚出门，“零零零——”上课开始了，范老师进来了。我们感觉这个零没有刚才那么好看和干脆了。
老师，别拖了！我们已经学了40多分钟了，太累了。我知道你在“恨铁不成钢”提高我们的成绩，但是我们也需要休息！我郑重的问你:“不要耽误法庭！”"
-
6.抗议老师的拖延症对于很多学生来说，不识字的人绕过老师的拖延症是很常见的，大多数学生默默接受老师的拖延症。近日，记者在采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“老规矩”，试行新规——对于老师拖延上课，班长有权要求停课。学校推出这一举措，是希望老师提高自觉性，给学生课间时间；然而，这种做法也遭到了一些学生和老师的质疑。
学生间接提醒比较合适。
“想法很好，但恐怕没那么容易实现！”高二一班班长肖吉说。他说学校给自己这样的权利，但是操作要看情况。“这要看什么样的班级，什么样的老师！我不敢当凶老师！”萧寂笑着说。
也有学生表示赞成学校的做法。“这样既能让老师有上课的紧迫感，又能保证学生有充足的休息时间。课间放松对学生来说很重要！”该校大二学生小刘告诉记者。
“我们需要完整的上课时间，但也理解老师们抓紧时间传授知识的苦心。”学生小王说了另一个想法。在他看来，这样的措施更重要的应该是提醒老师合理安排课时，按时下课，而不是班长一到时间就喊上课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我觉得间接提醒老师会比较好，比如向老师举手。”小王说。
老师拖拖拉拉真的是个问题。
大同中学校长杨明华贴出了反对学校做法的标语。他认为，教师应该严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖延的次数和时间。
但他也指出，教学过程有其连续性和完整性，要求老师保证每节课在规定时间内完成教学任务并不容易。“往往课堂的最后几分钟非常关键，是整个课堂的升华和精华！而且教学组织的主体应该是老师，上课应该由老师宣布！”杨校长说。
“拖延症的问题看似简单，其实真的是个问题。有所作为，非一日之功。”学校的校长表达了他的良好意愿。他告诉记者，除了准备铃花了两分钟，真正的课间休息时间只有八分钟。如果老师多打扰几句，那么留给学生放松的时间就所剩无几了。严重拖延的老师甚至占用学生上厕所的时间。
“我们从学生生命教育的高度出台这个新规，希望引起老师的高度重视，逐步改善拖延症的问题！”校长说出了新规定的初衷。据报道，新规定的实施也遇到了障碍。“我们还在努力，希望这项有益于学生身心发展的措施能够有效实施！”校长说。
专家也让学生在课间休息。
对此，教育专家熊丙奇表示，教师不应该拖延，因为学生应该在课间休息，拖延也会影响下一节课的准备。同时他也表示，学生也应该有权利拒绝老师的拖延，但是由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违抗老师，所以拖延现象越来越严重。
熊老师补充说，规定的意义在于落实了学校的作息制度和上课制度。“我不鼓励学校很多学生打断老师讲课，宣布下课，但我希望老师能遵守作息规律，不要耽误上课。这是关键。我相信学校这么做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结道。
7.学生吐槽老师的600字作文让我印象最深的是教过我小学五年级的女老师郭。
她教我们大概三四十岁。她的圆脸总是有一副浅浅的眼镜在鼻子中间滑动。在我的记忆中，她是一个和蔼可亲但偶尔严厉的人。
她从不为我们的考试成绩责备我们。只有一次，她对我们的考试成绩不满意，愁眉苦脸。那是因为我们在扣分的时候都不小心。但看到我们惊恐的眼神，她又笑了，拍了拍我们的肩膀，让我们不要气馁，下次再“赶”我们走。我们感激地意识到，她是爱我们的，并没有骂我们的意思。
上课的时候，她一意识到我们累了，就会从自己的老故事里调出一些小笑话来激活我们的思维。
当我们在课堂上犯错时，她不会在全班同学面前尖锐地批评我们。她会用她小时候犯过的错误来寓教于乐。她是我见过的唯一一个用自己作为反面教材来教育学生的老师。
她热爱运动，经常找一些工作上的同学一起运动。直到现在，我还记得我们是怎么一起锻炼的。
怎么才能不喜欢这样的老师，不想和她在一起？甚至在她改作业的时候，我们也愿意隔着办公室的门看她一眼。
不久前，我的腿断了。当她第一次看到它时，她很感兴趣，尽管她已经不再是我的数学老师了。然后她非常仔细地看着它。完全理解后，她叫我慢慢走，千万不要跑。她在我的伤口里发现了红药水的痕迹。她耐心的告诉我红汞不能一直用，对伤口不好，让我以后少用。然后她让我赶紧回去工作休息等我。她刚刚进入自己的班级。突然，我的心像被火把照亮了一样，感觉暖暖的。她的话给了我很大的安慰。多好的老师啊，她把人文关怀放在第一位！
可惜在我小学毕业之前，她一直到最后都不教我们，进入六年级之后就不教我们了。虽然现在的老师也很优秀，但是我还是很怀念和她在一起的时光，和郭老师在一起的快乐时光！
8.求一篇800字的议论文《我看到老师拖班》。
叮叮，叮叮，铃儿响叮当。随着音乐，下课了，但老师还在黑板前叽叽喳喳地说个不停，好像根本没听到上课铃响。我们急得像热锅上的蚂蚁，期待着老师说下课。老师滔滔不绝，像长江的流水。所有的学生都像霜打的茄子——无精打采。有人递给我一张纸条，之前的同学都快写完作业了。老师说再等18分钟，最后等到了18说“下课！”学生们拿起书包冲出了校门。老师，老师，我知道你是为我们好，但是拖班只能事半功倍。请老师给我们一点自由，不要耽误上课。也许再过几年，我会站在讲台上说18:“再等十分钟！”叮叮，叮叮，铃儿响叮当。随着音乐，下课了，但老师还在黑板前叽叽喳喳地说个不停，好像根本没听到上课铃响。我们急得像热锅上的蚂蚁，期待着老师说下课。老师滔滔不绝，像长江的流水。所有的学生都像霜打的茄子——无精打采。有人递给我一张纸条，之前的同学都快写完作业了。老师说再等18分钟，最后等到了18说“下课！”学生们拿起书包冲出了校门。老师，老师，我知道你是为我们好，但是拖班只能事半功倍。请老师给我们一点自由，不要耽误上课。也许再过几年，我会站在讲台上说18:“再等十分钟！”
9.老师，我想跟你说一下拓塘高中的作文老师。我想对你说:请不要耽误课。
秦老师，你经常在打铃前催同学来上课，这几乎是每天都有的现象。秦老师你知道吗？课后可以缓解一下，休息放松一下眼睛，也可以放松一下学习任务的紧张感。而且你把课间休息时间都花在课堂上，所以有的同学课间休息往往不好，导致上课注意力不集中，爱午睡。
还有一个现象是，上课铃已经响了，你还站在讲台上，大声说话，你就听不懂了，你就累了，下节课自然就学不好了，老师自然也只听懂了一小部分。都是因为你耽误了上课，让我们没有足够的课间时间。
还有一个更错误的现象，就是放学铃响的时候，你还在说作业和上课，那我们抄单词吧。几乎每天中午，你不知道，我的肚子已经在唱《空城计》了！
秦老师，请不要耽误上课。
我们的愿望只是休息十分钟。请满足我们的愿望！