小学二年级音乐第一册《中华人民共和国国歌》教案三则
蒂希
教学设计:[教学要求]
1.学习本课的生词，理解由生词组成的单词。
2.了解有关抗战的史实，理解歌词的含义，激发孩子的爱国之心和报国之志。
3.能够正确地、有感情地背诵和演唱课文。
[教学时间]
两节课。
第一类
一，引入令人兴奋的兴趣
孩子们每周一举行什么仪式？你要唱什么歌？你知道这首歌的意思吗？我们今天要学的课文是:中国人民与国歌(老师写在黑板上，全体学生朗读)讲解国歌的背景(参考“讲解”)。同学们激情四射，一起读书。
二、第一次阅读指导
1.自学课文。
(1)免费细读课文，画出自己不理解或不认识的单词。
②能读写田字格新单词。
(3)运用“六种解字方法”，在上下文中理解下列单词:
有血有肉的国歌奴役中华民族
长城怒吼，炮火万众一心。
2.老师检查并纠正不良学习习惯，帮助学生自学。
3.检查自学的效果。
(1)显示文字:
有血有肉的国歌奴役中华民族
长城怒吼，炮火万众一心。
(2)命名词。
血肉:本文指的是身体。
国歌:见“自学课文”。
奴隶:见“自学教材”。
中华民族:一个民族，意思是有* * *相同的地域，* *相同的语言，* * *相同的生理特征，* * *相同的生活。
习惯的人。中华民族，本文指的是在中国的中国人。
长城:这篇文章指的是中国劳动群众为驱逐侵略者而进行的武装斗争。
吼:此文因看清敌人本质而表示强烈不满。
炮火:这里指敌人的疯狂进攻。
团结一致:这篇文章指的是中国人民团结一致对付外国侵略者。
(3)一起读生词。
(4)指导新词的写作。
注重引导学生的注意力
左侧写“奴”，下侧写“官”，“族”左右笔画依次。
教育学生注意“坐姿四定”:头要直，身体要直，腿要平，脚要稳。
第三，梳理脉络
1.见图。
2.默读课文，告诉我课文第一和第二部分分别在说哪个“镜头”。学生自习后讨论:第一部分关于第一枪；第二部分是关于第二个镜头。
第四，第一部分的准确性
1.引言。
第一部分，哪个词最能代表劳动群众的心声？
2.说和读。
比较:
不想做奴隶的人，起来！
① ②
起来！不想成为奴隶的人
【板书:起来用血肉筑起长城(实现自己的想法)】
3.引导带着感情读课文。
分组阅读，其他学生听完后进行评论。
一起读第一部分。
跟着音乐唱第一部分。
4.过渡:为了真正解放我们的国家和我们的劳动人民，我们必须有一定的思想。
意识，还在行动？我们下节课学习。
动词 （verb的缩写）布置作业
1.课堂作业。
(1)用钢笔画红色。
提醒学生注意坐姿和握笔姿势，养成用笔写字的好习惯。
(2)根据课文内容，谈谈“把我们的血肉筑成我们新的长城”这句话的意思。
2.课后作业
阅读，比较，造词。
兄弟()奴隶()真诚()群众()咆哮()
宋()怒()城()离()洞()
第二节课
首先，复习指导
1.听素描单词。
2.读出第一部分的名字。
3.第一部分告诉我们什么？那么在斗争中应该怎么做呢？
二、精读第二部分
1.引言，第二部分
2.理解课文内容。
(1)听这部分课文的录音，完成原文与意思连接的练习。
亿万人民万众一心，顽强拼搏，直到
胜利
冒着敌人的炮火牺牲自己的生命
前进！前进！前进！进入！团结起来，团结起来反对敌人
(2)讨论:在上面的练习中，左边和右边的意思相同，为什么不用右边的文字呢？
(4)想象一下你前进的路上会遇到什么曲折。
[板书:人们冒着枪林弹雨(战争终将胜利)]
3.指示带着感情读这一部分。
男生女生分开读。
说出两个学生的名字，并分别朗读。
按名字读
一起读
跟着音乐唱第二部分。
分组唱第一部分和第二部分。
一起唱>
第三，总结全文
全文用简洁形象的语言拍了哪些镜头？这篇文章的目的是什么？我们今天的好运
生命是后人创造的，但归根结底是革命先烈的鲜血换来的。你怎么想呢?
第四，作业
1.课堂作业。
课后完成第三个练习。
2.课后作业
(1)动情地背诵>:，唱>。
(2)读一篇关于中华民族苦难、反抗、艰苦奋斗或勇敢无畏的历史故事。
看完后告诉其他小朋友。
附书:
第一课中国人民国歌
奋起抗争:奋起用血肉筑起长城(实现自己的想法)
勇往直前:人们冒着枪林弹雨(战争终将胜利)
偏激
教学内容:欣赏中国国歌。
课程类型:综合课程
教学方法:谈话法
教学目的:
1，学会交替使用连贯和跳跃唱法，继续学习歌曲的唱法。
2.综合训练:轮唱练习，节奏写作练习。
3.欣赏中国人民国歌，使学生进一步树立对祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
教学重点:欣赏国歌和轮流唱的练习。
教学难点:轮流唱的练习
教学过程:
一、组织教学
1，听音乐进教室，节奏。
2.唱师生要求的好歌。
第二，处理歌曲
1，集体唱歌
2.老师用《游子颂》这首诗来赞美母亲的伟大，把祖国比作母亲，让孩子明白自己的成长离不开祖国的养育和呵护。同学们在唱这首歌的时候要用深情的声音表达对祖国的炽热感情。
第三，综合训练
(1)轮流唱:老师先讲解概念，然后和另一个学生演示。学生分组演唱，要求学生注意音准、声部之间的节奏和速度、音量平衡。
(2)指导学生使用所学的拍号给音节添加节奏。
第三，欣赏
1.介绍声乐演唱形式:独唱、二重唱、对唱、合唱、合唱。
2.听国歌，让学生回答这首歌的演唱形式。
3.再听一遍，启发同学们在听欣赏的时候把自己置身于国际比赛的颁奖仪式中，看到中国运动员手捧奖杯，看着五星红旗冉冉在庄严雄壮的国歌声中冉冉升起的感人场景。这一刻你想到了什么？
4、合唱:两人或两人以上同时唱同一旋律，称为合唱。
提索
教学内容:
听:中国人民的国歌。
歌唱:赞美祖国
播放:
1，复习do，re，mi，sol，la
2.学习节奏谱的拍子法(第3页节奏谱)。
3.看图学跳《歌唱祖国》。
4.咚咚，咚咚，祖国之歌伴奏。
教学目的:
1，通过欣赏中国人民国歌，感受进行曲雄壮有力的曲调；向学生前进
热爱祖国的教育。培养学生认真听国歌的习惯。
2.通过学习演唱新疆维吾尔族民歌《歌唱祖国》，可以教育自己热爱党和祖国，学会用欢快热烈的情绪去歌唱，学会看图结对跳舞。
3.了解和学习节奏谱的敲击方法，并为歌曲伴奏。
4.查看辊名d(do)，r(re) m(mi) s(sol) l(la)。
5.学会选择不同的打击乐器，选择不同的节奏为歌曲伴奏。
教学分析:
1，国歌，原名《义勇军进行曲》，是电影《风暴之子》的主题曲。田汉作词，聂耳作曲。歌词和音调的紧密结合，使歌曲充满了战斗的力量，激励着中国人民为革命的胜利而奋进。
2.《歌唱祖国》是新疆的一首维吾尔族民歌。2/4拍，宫调式，宋三个乐句组成。
富有新疆民歌特色。曲调活泼欢快，节奏比较紧，十六分音符多。
教学重点:
用欢快热烈的情绪唱出《赞美祖国》。
教学难点:
看图学跳舞。
班级安排:
三次授课时间。
1，享受国歌；复习d、r、m、s、l；初学唱歌。
2.学唱《歌唱祖国》；知道节奏谱，学会拍手和歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。
3.歌曲处理；学会两人一组跳舞；敲门敲门。
第一次教学时间:
教学内容:
1.听国歌
2.学唱《赞美祖国》
3.复习do，re，mi，sol，la。
4.了解节奏谱
教学目的:
1，通过欣赏中国人民国歌，感受进行曲雄壮有力的曲调；教育学生热爱祖国。培养学生认真听国歌的习惯。
2.通过学唱新疆维吾尔族民歌《歌唱祖国》进行爱国爱党教育。
3.复习D，R，M，S，l。
教学重点:
学会用欢快热烈的情绪唱《赞美祖国》。
教学难点:
唱五声音阶D，R，M，S，l。
教学准备:
1，录音机，磁带。
2.节奏谱卡。
教学过程:
听进教室的进行曲。
提问:
1.刚才我们是怎么进教室的？
2.我们边走边听的音乐是活泼的还是雄壮的？
总结:
刚才我们是怎么进教室的？哦！我们骄傲地走进教室，听着进行曲。
首先欣赏“国歌”(小朋友一起唱)，要求学生只听不唱。
提问:
谁能说出这首歌的名字？
2.你在哪里听过国歌？
3.每当升国歌的时候，我们应该做什么？
总结:国旗和国歌代表我们的祖国，所以当我们听到国歌奏响时，我们应该起立致敬(或
这是每个学生必须做的。
4.听完国歌，大家立正敬礼。
问题:国歌的音乐非常雄壮()优美()活泼()。
概要:国歌是一首非常雄壮的进行曲。
一、新颁发的《赞美祖国》
1.复习歌曲《娃哈哈》，表演歌曲，介绍新课。
2.樊星
老师带着表情唱模特，要求学生注意:听这首歌的语气。谁在唱这首歌？在范演唱后，学生可以讨论“乌云”和“蓝天”的名称是什么意思。
3、熟悉曲调
先展示节奏谱，手脚分开练习拍手。学会拍手后，配合音乐。
4.听音乐，按部就班地做节奏(新疆舞蹈的基本动作)
哼着“不”或“鲁”
5、看歌词，学唱歌词(注意重复标记)
首先，回顾一下点名
1，视唱练耳配五颜六色的音乐点名卡，上面写着D，R，M，S，L。
2.唱五声音阶
d、r、m、s、l
l、s、m、r、d
3.听力练习
展示第4页底部的节奏谱，让学生填写节奏下的音。然后拍手唱歌。
一，教师总结
第二，师生告别
第三，学生在教室外听音乐
教后感受:今年教的初二，发现大三和大四不一样，初二就像一个大班的孩子。欣赏国歌时，孩子们都表现出非常专注的样子。但是学唱《赞美祖国》的时候，吐字不够清晰。
第二次教学时间:
教学内容:
1，感受2/4拍的加重律。
2.看图，学跳舞，带表情唱歌，《歌唱祖国》。
3.学习节奏谱来伴奏歌曲。
4.音乐游戏《白云飘飘》。
教学目的:
1，带着欢快温暖的情绪学唱歌，看图学结对跳舞。
2.学习节奏谱来伴奏歌曲。
3.学音乐游戏；白云飘飘。
教学重点:
以欢快热烈的心情唱出《赞美祖国》
教学难点:
通过看图学跳舞
教学准备:
1，录音机，磁带。
2，图片，节奏卡。
教学过程:
首先，听着音乐《祖国颂》，做一个春季小跑进教室。
提问:
1, 1.我们刚刚听到的音乐的名称是什么？
2.《祖国之歌》和国歌在情感上有哪些区别？
第二，练嗓子
1，五声音阶点名声乐练习
2、《白云曲》用词练习
3.听力练习
可以玩“一音开花”游戏。老师放两个音，让学生用线把两个音连起来。一起唱，然后唱出来。
硕士研究生
d s r d m r
l l
4.视唱练习
同上。最后用“不”或“鲁”来哼整首歌《歌唱祖国》。
第三，继续颁发新的《赞美祖国》
1.听音乐《祖国颂》，感受2/4拍的力度规律。可以做“一步一步”的节奏，也可以通过阅读书本上不同颜色、大小的圆圈，引导学生感受2/4的力度规律(强划可以双手指向，弱划可以单手指向)
2.继续学习第三片叶子的节奏谱，为祖国之歌伴奏。歌曲的前四小节提供有节奏谱(1)，后八小节提供有节奏谱(2)。
3.复习歌词
指导学生带着感情唱歌，不要唱得太快、太热情、太清晰。
4.看图学跳舞指南。
先让学生一起跳，然后叫男生一起跳，然后男生和女生两人一组跳。在熟练掌握动作后，学生可以分配动作。
四、音乐游戏:白云飘飘
游戏方法:
6名学生头戴“白云帽”，卷名分别为D、R、M、S、L(每顶帽子上只写一个卷名)，在音乐中自由起舞。音乐结束后，六人立即为集体排好队，依次唱出帽子上的唱名；也可以有节奏的唱。
五、教师总结
第六，师生告别
学生走出教室听音乐。
教学后的感受:学生在学舞蹈的时候，因为是自学跳舞，所以跳得不规律，而且有一种现象，班上几乎所有的学生都盯着那些平时表现好的学生，而不是展示自己。
第三次教学时间:
教学内容:
1，视唱《白云曲》及即兴。
2.选择不同的打击乐器，选择不同的节奏为歌曲伴奏。
3.回顾
教学目的:
1，学会选择不同的打击乐器，选择不同的节奏为歌曲伴奏。
2、学习观看即兴视唱《白云曲》
教学重点:
选择不同的打击乐器和不同的节奏为《祖国之歌》伴奏。
教学难点:学习观看即兴创作
教学过程:
先听音乐《赞美祖国》，走进教室。到座位后，集体复习歌曲，表演《娃哈哈》
二，声乐练习与视唱练耳
1，向师生问好
2.复习之前的内容
3.根据白云曲的节奏即兴创作。
第三，敲门。
1，引导学生看图
(1)四个孩子敲的什么节奏？让学生上前分别敲门。
(2)小组可以回顾节奏谱
2.当四种乐器同时敲击时，小组可以根据节奏谱敲击(或轻敲)来伴奏《祖国之歌》。
3.在乐器的伴奏下，集体舞蹈表演《歌唱祖国》。
第四，回顾和总结
1，一起复习唱《我有一首歌》。
2.再听一遍国歌。
3.教师总结
动词 （verb的缩写）师生之间的告别
六、学生走出教室听音乐
教后感受:
1，用打击乐器的时候，因为很久没用了，显得有点乱。经过练习，看起来好多了。
2.《我有一首歌》已经被一些同学遗忘了，他们只能模糊地记得曲调，不能清晰地念出歌词。