小学综合实践活动指导书目
第一节综合实践活动课程背景/001
一、国际背景/001
二、国内背景/002
三、综合实践活动课程对教师发展的意义/003
第二节综合实践活动课程的性质/005
一、综合实践活动课程的概念/005
二、综合实践活动课程的特点/010
第三节综合实践活动课程对学生成长的价值/013
一、满足发展需要，促进学生个性化发展/013
二、改变学习方式提高学生综合素质/013
三、发展实践能力，培养学生创新精神/014
第二章小学综合实践活动课程设计/017
第一节综合实践活动课程目标/017
一、综合实践活动课程目标的概念:/017
二、小学综合实践活动课程目标的设计/019
第二节综合实践活动课程内容/027
一、综合实践活动课程的领域/027
二、小学综合实践活动内容的设计/032
第三节小学综合实践活动主题/036
一、活动主题的基本类型/036
二。确立活动主题的依据/040
三。建立小学活动主题的步骤/041
四、确立小学活动主题的方法/043
第四节小学综合实践活动计划/046
一、活动方案的基本结构/046
二、小学活动方案设计中应处理的关系/056
第三章小学综合实践活动课程的实施/059
第一节小学综合实践活动课程的实施理念与模式/059
一、综合实践活动课程实施的概念/059
二、小学综合实践活动的实施模式/061
第二节小学综合实践活动课程的实施原则和方法/070
一、小学综合实践活动课程的实施原则/070
二、小学综合实践活动课程实施方法/073
第三节小学综合实践活动课程资源的开发与利用/079
一、课程资源的基本概念/079
二、小学综合实践活动课程资源的开发与利用/082
第四章小学综合实践活动课程评价/089
第一节综合实践活动课程评价概述/089
一、综合实践活动课程评价的概念/089
二、综合实践活动课程评价的概念/090
第二节小学综合实践活动课程评价的内容和方法/092
一、小学综合实践活动评价的内容/092
二、小学综合实践活动评价方法/096
第五章小学综合实践活动(一)——探究性学习/115
第一节研究性学习概述/115
一、探究学习的概念/115
二、探究学习的特点/116
三。探究学习的作用/117
第二节小学探究性学习活动课程构成/118
一、活动目标/118
二。活动内容/121
三。活动实施/124
四。活动评估/127
案例:你对端午节了解多少/129
第六章小学综合实践活动(二)——社区服务和社会实践/143
第一节社区服务和社会实践概述/143
一、社区服务和社会实践的意义/143
二、社区服务和社会实践的特点/143
三。社区服务和社会实践的意义/145
第二节小学社区服务与社会实践课程的构成/146
一、活动目标/146
二。活动/148
三。活动实施/152
四。活动评估/153
案例:市民环保政策宣传/154
第七章小学综合实践活动(三)——劳动与技术教育/169
第一节劳动技术教育概述/169
一、劳动和技术教育包括3/3169
二、劳动技术教育的特点/170
三。劳动和技术教育的价值/170
第二节小学劳动技术教育活动课程的构成/172
一、活动目标/172
二。活动/173
三。活动实施/176
四。活动评估/177
案例:靠近扬州剪纸/179
第八章小学综合实践活动(四)——信息技术教育/193
第一节信息技术教育概述/193
一、信息技术教育的性质/193
二。信息技术教育的功能/195
第二节小学信息技术教育活动课程的构成/197
一、活动目标/197
二。活动/198
三。活动执行情况/200
四。活动评估/202
案例:基于网络的国际理解教育/203
第九章小学综合实践活动课程管理/213
第一节小学综合实践活动制度/213
一、机构设置/213
二。组织体系建设/221
第二节小学综合实践活动的师资和设施/224
一、师资队伍建设/224
二。活动设施管理/225
案例:学校课程发展委员会的运作/226
第十章小学综合实践活动课程中教师的有效指导/229
第一节活动设计指南/229
一、问题产生阶段的教师指导/229
二、主题确立阶段的教师指导/230
三。小组形成阶段的教师指导/231
四。活动计划制定阶段的教师指导/232
第二节活动的实施和评价指南/234
一、活动实施阶段的教师指导/234
二、交流展示阶段老师的指导/238
三。反思与评价阶段的教师指导/239
案例:玩具交换公司(片段)/240
附录1“走进社区，走近老人”综合实践活动课记录/243
附录2扬州古运河文化研究/252
参考文献/265