二年级语文“绿竹楼”的原文、教案和教学反思
某小学二年级《绿竹楼》原文。
我的家在美丽的西双版纳。那里的房子是用绿竹子而不是砖块和石头建造的。人们称之为竹屋。竹制建筑由粗大的竹子悬吊支撑。房子可以防潮，楼下用来养牛喂猪。奶奶说，盖竹楼的方法是当年诸葛亮教给傣族人的。
要进竹楼，就得脱鞋放在楼梯边，光着脚进去。赤脚走在用竹子铺成的地板上很冷。
晚饭后，我们围坐在竹制圆桌旁，吃着美味的傣族食物。傣菜很好吃，有“酸笋拌蚂蚁蛋”、“炒青苔”、香茅包烧鸡等。
走出竹楼，就能看到绿树鲜花，就连寨子的栅栏都是高高的绿色仙人掌。
绿竹楼，我可爱的家。
二小二年级语文“绿竹屋”教案
教学要求:1，能读写七个一级单词，能认九个二级单词。
2.能够正确流利地阅读课文。
3.了解傣族的建筑和我们居住的建筑的区别，简单了解傣族的生活习惯。
4.培养学生热爱家乡的感情。
教学重点:掌握同类项七个字的音、形、义。
教学难点:了解傣族的建筑和我们居住的建筑的区别，简单了解傣族的生活习惯。
课前准备:幻灯片、画纸、铅笔。
教学时间:三个课时。
第一类
上课时间:
运用比较的方法，初步了解傣族建筑的特点。
边读书边思考，让孩子多动脑，学会提问，灵活学习知识。
第一，激发兴趣，引入新课。
1.说说我们住的那栋楼吧。
2.看图:说说你在图上看到的傣族的建筑是什么样子的？
第二，揭示题目，奖新。
1.今天，我们将具体看看傣族的建筑是什么样子，它们的功能是什么。
在黑板上写字。
2.自由阅读全文，标出第一类和第二类单词。
3.认识第一类和第二类单词。
4.再读一遍整篇课文，标出课文中有多少自然段落。(全文* * *有六个自然段)
第三，老师读，学生跟。
第四，同桌看对方的课文，问自己不懂的问题。
第五，总结问题。
第六，布置作业。
仔细阅读课文。
第二节课
上课时间:
读画结合，既能激发学生的学习兴趣，又能通过绘画帮助学生进一步理解课文内容，一举两得。
首先，复习和介绍新课。
1.展示第一个和第二个单词，并说出学生的名字。
2.阅读全文。
第二，授新。
阅读1和自由阅读1后查询。
你为什么把这房子叫做竹屋？傣族竹楼和我们住的楼有什么区别？
重点了解:“西双版纳”是中国云南省的一个地方，以拥有原始森林而闻名，很多游客去那里观光。
2.点名读2-3段，自由读。
根据课文的描述，简单画出傣族竹楼的外观，从而理解“悬空”一词的含义
3.找出傣族竹楼的作用:A防潮，B养牛羊，C住人。
课外知识介绍:诸葛亮是三国时期著名的军事家。
4.范把第四段念了一遍，全体同学一起念，简单了解了一下傣族人的饮食习惯。
5.自由阅读第五段，谈谈你的感受。
从《满眼》中我们能学到什么？一起读。
6.摘要
7.阅读全文。
第三，实践
凉丝又高又绿。
绿色() ()和()和()
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第四，作业
回家熟悉一下课文。
第三类
上课时间:
从音、形、义三个方面学习一类单词，特别强调容易出错的部分。
首先，查看导入
1，识别第一类和第二类单词。
2.阅读全文。
第二，新的奖项
学习一种单词。
1，七个一等字贴在板上
晨，韩，穿，言，声，停，孔
2.同一个表相互识别和读取一种单词。
阅读
侧音:晒太阳，酷
后鼻音:双而凉
鼻前音:大米，建筑
写
“饭”的第二笔是竖提，不是竖钩。
“建筑”的顺序是:
“鞋”的笔画顺序是:
“老母”二字第三笔指的是右半部，不要突出。
3.口语构词
姥姥姥
脱掉你的鞋子。
米饭，晚餐，烹饪，饭菜，米饭。
盖楼建议盖房子。
鞋子鞋子跑鞋凉鞋买鞋。
凉凉凉凉凉鞋
4、涂红色，临时书写。
5.课堂练习
三、拓展练习:家里有客人。你如何介绍你的家乡？
第四，总结。
对小学三年级二年级绿色竹楼教学的思考。
《绿竹屋》是一篇介绍傣族人居家生活习惯的文章。通过教学，让学生了解傣族建筑与汉族建筑的区别，简要了解傣族的生活习惯，渗透热爱家乡的教育。？在教学之初，我首先结合学生自己的住房，运用比较的方法，初步了解傣族竹楼的特点。学习一篇课文时，鼓励学生自己接近课文，边读边思考，引导他们合作探究，让孩子多动脑，学会提问，在提问和解决问题、自主发现和合作学习中灵活地学习知识，有意识地把课文信息转化为自己的理解；学完课文后，学生对傣族的生活有了基本的了解。最后采用“读-画”的方法，激发学生兴趣，学生可以通过绘画理解课文内容，一举两得。