初三上册理科水在哪里？

第一，新课程的引入

1.水是我们生活中最常见的物质。一年级我们观察到一瓶水。你能告诉我们水的特性吗？老师可以在黑板上用抹布蘸水或者擦掉一个水痕，为后面的探索阶段做铺垫。

2.学生们交流他们对水的了解。根据学生的回答及时写在黑板上，注意中间有意识地用水和蒸汽的特点写在黑板上。)

3.曝光题目:几分钟后，黑板上的“水”消失了，几天后家里开杯的水变少了。问:水去哪了(顺势板书题目)。

4.问题:生活中还有哪些类似的现象？

预设:擦干湿衣服，擦干河里的水等。

二、探索:水去了哪里？

问题:水去哪里了？(默认:蒸发，跑到空气中)

2.探究:(老师提前几天安排学生做实验)准备两个大小形状相同的透明杯子，在两个杯子中加入等量的水，标出初始水位，一个杯子盖上，另一个杯子打开。将两个杯子放在同一个通风向阳的地方放置一段时间(注意不要触碰，以免影响实验效果)，观察并记录实验现象。

3.群组通信

现象:无盖杯子中的水量明显减少；盖上盖子的杯子里的水量基本不变，杯壁上有水滴。

如何解释两杯不同的现象，有什么依据？

水变成了气体，从没有盖子的杯子里流了出来。带盖子的杯子里的水蒸气在跑出来的过程中被制止了，所以我们可以看到盖子和杯壁上有小水滴。

总结:水变成的气体叫蒸汽，水变成蒸汽的过程叫蒸发。

问题:我们看到的是水蒸气吗？

水壶里冒出的白色蒸汽不是水蒸气。因为水蒸气的颗粒太小，我们看不到，而白色的水蒸气能看到，所以雾中不是水蒸气而是小水滴。

交流:水和蒸汽的异同

老师:水蒸气的特性是气体，看不见，摸不着，无定形，无色无味，透明。水和水蒸气有什么异同？

学生用文氏图总结水和蒸汽的异同。

第三，总结

1.水变成的气体叫蒸汽，水变成蒸汽的过程叫蒸发。

2.水蒸气是一种无色、无味、透明、看不见、摸不着、不成形的气体。