小学毛巾架
幼儿园废物分类主题活动计划1
一.目标
1，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、归类的能力。
第二，准备
1.“_ _ City”和“_ _ City”由废泡沫、塑料块等材料排列而成，其中“_ _ City”散落着一些垃圾。
2.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。
3、5个垃圾分包装桶，上面有5个标志。
4.与垃圾处理相关的录像机和录像。
5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。
第三，流程
(一)评选“卫生城市”
1.引导孩子观察比较_ _ city和_ _ city的环境，启发孩子说:你喜欢哪个城市？这是什么？如果你住在_ _城，你有什么感受？
2.让孩子们通过贴五角星来选择“健康城市”。
3.引导孩子讨论:你为什么不选择_ _城市？如果你住在_ _城，你会有什么感觉？
4、老师总结:_ _城市里到处都是垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而_ _ _城整洁有序，受人欢迎。你想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？我们一起看视频吧。
(二)了解垃圾分类和回收的方法
1，带解说的老师，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到了哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。
2.知道“回收”的标志。
展示“回收”的标志，让孩子根据图片猜测标志的含义，并谈论他们在哪里见过这个标志。
解释“回收”标志的含义，让孩子说:垃圾中有哪些物品可以回收？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。)
(3)启发孩子设计“不可回收”的标志图，并说:垃圾中有哪些物品是不可回收的？为什么？垃圾应该怎么处理？(焚烧或深埋。)
④把黑板上的磁性垃圾图片按照可回收和不可回收两类，老师会检查小朋友的分类。
老师总结:如果能回收这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏:看谁做对了。
老师说一个垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也会做类似的动作；如果不能回收，就做“_”之类的。
(3)对可能回收的垃圾进一步分类。
1.组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收的垃圾？
2.展示5件有标志的垃圾并放入桶中，要求个别幼儿根据标志对垃圾进行分类。
3.组织小朋友戴上手套清理_ _ _市的垃圾并分类。
4.引导孩子去欣赏变得干净漂亮的“城市”。
第四，活动延伸
1，将垃圾分装桶放在活动室的角落，督促孩子们在日常生活中学会分类处理垃圾。
2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
幼儿园垃圾分类主题活动计划2
一.活动目标
理解“垃圾分类”的含义。
二、了解垃圾的分类
可以在日常生活中学会将垃圾归入分类，提高分析、分类、比较的能力。
三、重点和难点
重点:知道垃圾的简单分类，了解“垃圾分类”的含义。
难点:生活垃圾分类处理。
三、活动准备
经验准备:我做过废旧电池的填埋和花卉栽培实验。
材料准备:制作纸浆工具，物理垃圾和三个垃圾桶，录像机，纸和水彩笔。
四、活动过程
(一)引出话题
问题:什么是垃圾？为什么环卫工人每天都要清理垃圾？我们应该如何处理今天捡的垃圾？为什么？
(2)了解不同垃圾的腐败和再利用。
1，了解有机废物
①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？(学习词:有机垃圾)还有什么是有机垃圾？
②看视频1、回忆菜叶的变化，明白菜叶等垃圾会烂在土里，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2、认识有害有毒的垃圾。
①观看视频2，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行对比，得出结论:塑料袋不会腐烂，只会堆积污染环境，造成白色污染，动物不小心食用会有危险。我们称这些垃圾为有害废物，所以我们应该尽量不使用这些东西或少用，以保护环境。
②问题:我们小孩子都知道还有一种垃圾是有毒的。谁来说说废电池对我们的危害？
(3)看视频3，了解废电池的毒性，知道电池需要特殊处理。
④问题:有毒有害废弃物还有哪些？
3.小朋友观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
问题:老师做了什么？你发现了什么？
得出的结论是:纸可以转化成纸浆制成新纸，纸可以回收利用。
问题:还有什么可以回收？
(3)垃圾分类
1.让孩子设计有机垃圾、有毒有害垃圾和可回收垃圾的标志。
2.让孩子们把垃圾分类到三个桶里。
第三，活动的延伸
让孩子找一些无法归类的垃圾资料。将垃圾分类桶放在活动室的角落，帮助孩子在日常生活中继续学习分类处理垃圾。
四。活动评估
(一)设计意图
这节课是主题活动——垃圾中的第三个活动，之前做过两个实验，所以这节课是整个主题活动的总结和重点内容的提炼。在这个活动中，我们主要通过观看视频来回忆实验过程、结果和做实验。这主要得益于孩子对事物认识的直觉，以及对看视频、做实验的极大兴趣。有几个孩子问我什么时候可以看实验视频。视觉视频能吸引孩子的注意力，对内容非常重视。同时，该实验具有很强的操作性和实用性，可以让孩子通过亲身体验获得关于垃圾的常识。本课重在认知和技巧，主要是让孩子了解垃圾的不同特性，从而学习垃圾分类。
(2)效果分析
通过这次教学活动，对前两次实验活动进行了总结。孩子对垃圾有了更多的了解，了解了不同的垃圾处理方法，学会了简单的分类。在活动中，录像和实验的教学方式使课堂气氛非常活跃，孩子们积极思考，大胆发言，而分组教学给了孩子们更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计给了孩子积极参与和继续思考的机会，教学效果好！
幼儿园垃圾分类主题活动计划3
活动目标
1.理解故事的内容和垃圾分类的意义。
2.培养将垃圾分类放入垃圾回收箱的习惯。
3.合作制作和装饰可回收垃圾桶，培养合作能力和创造力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
1.提前把五官和手脚贴在小塑料瓶上。
2.母亲和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美术素材。
活动过程
1.老师展示小塑料瓶、母亲和男孩的洋娃娃，并讲述“小塑料瓶的命运”的故事:
喝完果汁后，我把空塑料瓶扔进了垃圾箱。(问孩子:“喝完果汁后，你用空塑料瓶做什么？”)
小塑料瓶在垃圾箱里大喊:“错了，错了，帮我出来！”"
津津的妈妈听到这里，走过去看看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还是有用的，但是我已经被金金扔进‘不可回收垃圾桶’了。请把我放进‘可回收垃圾箱’！”妈妈说:“哦，原来如此！金金，过来把小塑料瓶放到‘可回收垃圾箱’里，这样小塑料瓶就可以回收，变成有用的东西。”金金把小塑料瓶放回“可回收垃圾桶”。
小塑料瓶说:“幸亏孩子们把我放进了‘可回收垃圾箱’，不然我就被送到垃圾处理场，永远埋在地下了。”(问孩子:“什么是垃圾处理场？”)
这时候小塑料瓶看到可回收垃圾桶里还有大大小小很多其他的瓶子，都在猜测以后会再制造什么。有的说会变成地毯，有的说会变成滑梯，垃圾桶突然变得很热闹。小塑料瓶想:“我会变成什么样？”
几天后，所有大大小小的瓶子都被运到一家工厂进行再加工。孩子们，猜猜小塑料瓶最后变成了什么？原来小塑料瓶变成了买的津津有味的风车！
2.展示孩子们带来的废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池，并提议在班上举办“垃圾分类运动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸和充电电池找到合适的归宿。让孩子们思考他们可以用什么来收集垃圾。
3.让孩子用四个大纸箱分组制作可回收垃圾箱，制作前与他们讨论:
每个垃圾桶是用来收集什么垃圾的？
怎么才能让人明白收的是什么垃圾桶？
这些垃圾是可回收的还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4.鼓励孩子发挥创意，每组用不同的美术材料装饰自己的垃圾桶。
5.让孩子们把他们带的所有物品分类放进自制的垃圾箱。
6.把垃圾桶放在活动室门口，收集幼儿园的各种废品。在这个话题的最后，老师和孩子们可以收集各种废品进行集中处理，比如卖给废品回收站，或者利用一些废品进行手工活动。
活动评估
可以和伙伴合作做可回收垃圾桶。
有把各种垃圾分门别类的意识和习惯。
能正确分类废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，放入分类箱。
活动建议
向孩子介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法。例如，在中国香港，社区和路边有不同颜色的废物回收箱，收集不同种类的可回收废物，包括铝制饮料罐的黄色回收箱，废纸的蓝色回收箱，塑料制品的棕色回收箱，废弃充电电池的专用回收箱。
应特别注意幼儿的健康和安全。
活动反思
通过探索和实践，让孩子学会什么是可回收物品，培养孩子细心观察、归纳和分类的能力。活动的延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家庭教育的作用，让孩子们体验到垃圾回收带来的乐趣。
幼儿园垃圾分类主题活动计划4
设计意图:
我们班的孩子都有一定的环保意识，知道不要乱丢垃圾，知道饮料瓶等垃圾可以变废为宝，但对垃圾的分类回收却知之甚少。为了更好地利用资源，丰富孩子们的环保知识，特设计此活动，让孩子们通过操作实践，参与垃圾的分类回收，并在活动的延伸中，用垃圾回收的钱购买鸟食喂鸟，让孩子们感受到环保的意义。
活动目标:
1，知道哪些是无毒无害的废旧物品，知道可以回收利用。
2、知道垃圾分类标志。
3.参与垃圾分类回收的实践，用回收的钱买鸟食喂鸟，感受环保的意义。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
PPT课件，可回收垃圾箱，可回收垃圾。
活动流程:
1，对话引出主题:
老师的问题:孩子们，你们都见过哪些垃圾？
你通常如何处理这些垃圾？
对中班优质社会教案细节案例的思考《垃圾分类与回收》包含PPT课件。
(2)了解垃圾桶的分类。
(3)孩子分类垃圾。
(4)请到垃圾收集站收集垃圾。
扩展活动:
家长带孩子用垃圾回收的钱买鸟食喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反映:
孩子通过探索和实践活动知道什么是可回收物品，培养孩子细心观察和分类的能力；活动的延伸将教育从课内拓展到了课外，起到了家庭教育的作用，也让孩子体验到了垃圾收集带来的乐趣。
幼儿园垃圾分类主题活动计划5
活动目标:
1.学会将垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备:
1，装修凌乱的熊屋，干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.一个可回收垃圾桶和一个不可回收垃圾桶。一个毛巾架和几条毛巾。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两种小动物的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.老师介绍垃圾桶，小朋友把垃圾清理干净放入垃圾桶。老师观察孩子分类送的情况。在操作中学会正确的分类。
3、根据孩子扔垃圾的情况，提问:
(1)你为什么把这些垃圾放在绿色(红色)的垃圾箱里？
(2)什么是可回收？
(3)为什么不回收？
4.升华孩子的经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。建立初步的环保意识。
5.老师总结。
活动扩展:
介绍垃圾分类的图片，让孩子课后联系。
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