小学三年级上册第一单元英语讲稿
一:说到教材
1.教学内容
本单元重点学习颜色词和相关句型。这一课是本单元的第一课。重点内容是学习红、绿、黄、蓝、紫这五个单词，并且能够表达自己喜欢的颜色我喜欢蓝色。知识比较简单，能引起学生的兴趣。此外，我们一直生活在一个丰富多彩的世界中，对颜色的感觉有更深的理解。我相信学生在课堂上会表现得很好。
2.教学目标
由于这门课是新的，学生需要掌握更多。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及我对教材的理解，结合学生的实际情况，我设计的教学目标如下:
知识目标:
红、绿、黄、蓝、紫五个词的掌握和应用。
能力目标:
能表达我喜欢的颜色，我喜欢蓝色。
能根据说明找出相应的蜡笔。给我看看你的蓝色蜡笔。
情感态度目标
通过本课的学习，学生可以用英语表达自己的喜好，培养热爱自然、热爱生活的感情。
3.教学中的重点和难点
重点掌握红色、绿色、黄色、蓝色、紫色这些单词。
能根据说明找出相应的蜡笔。给我看看你的蓝色蜡笔。
难点在于正确表达自己喜欢的颜色。
4.教学准备
教具的合理使用有助于突出重点，突破难点，使教学活动更易操作。这节课，我准备了单词卡，自制教具和课件。
二:口语教学法和学习法。
在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发孩子的兴趣。根据对上述教材的分析，结合教学的重难点，我在这节课中采用了情境法(设置真实有效的场景可以激发学生在情境中自觉主动地完成自己的愿望，用灵活的英语为学生提供真实的情境，促使学生用英语思考，从而提高表达能力。多媒体辅助法(多媒体教学集声、光、动画于一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生的眼、耳、手、脑等器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展和学生素质的全面提高。)，多学科融合法和小组活动学习法，勤于表扬和鼓励，让学生掌握语言点。
第三，谈谈教学过程
在学生学习的引导和教师的启发下，我组织学生开展广泛的语言实践活动。我把教学过程分为四个部分。就是热身-教学-练习-总结。
第一步，复习，激发兴趣。
民谣可以给学生营造一个开放轻松的环境，让学生以轻松愉快的心情投入到学习中，所以我在热身环节选了《你好》这首歌，不过我稍微做了一点改动。把歌词变成班里中学生的名字，既实现了歌曲的改编，又提高了学生的兴趣，一下子俘获了学生的心。
第二部分是场景转换学习的新知识
1.邀请学生去公园。“走吧，走吧，我们去公园。”用课件展示红绿灯，显示为红灯。看，灯是黄色的。我们等等吧。学习黄色这个词。看，现在灯是红色的。让我们停下来。学习新单词红色。现在绿灯了。学习新单词绿色。(二年级的时候，同学们接触到了红绿灯的知识，我设计在这里看到了去公园的路上的红绿灯，很自然的把原有的知识引入到了新的知识中。当然这里更强调的是用词。)
2.出示课件看，那是公园。公园里有许多树和花，太漂亮了。指着图中的东西简单问答。这棵树是什么颜色的…？让学生回答是绿色的……老师点亮湖水，问学生什么颜色，引出蓝色这个词，教(入园后先感受一下整个环境，让学生有身临其境的感觉。通过看东西，我很自然的复习了前三种颜色。然后新词blue就是从湖中引入的。)
3.换另一张图，展示花的许多颜色，让学生谈论它们的颜色。是黄色\红色。然后，老师指着紫色的花，学习新单词紫色。学单词的时候，板书同时结合图片。在情境中学习单词很有趣。)
第三个环节:多元动态趣味练习
1看着屏幕上的花，和同学们玩一个游戏。即老师说红色，接下来的同学可以说除了红色以外的其他颜色，以此类推。这个游戏一方面是练习有趣的单词，另一方面是调动课堂气氛，让全班同学紧密团结，增强凝聚力。)
展示公园的各种图片，让学生谈论他们喜欢的颜色或事物。例如，我喜欢绿色。我喜欢树能分辨出最好的颜色和事物。要夸他们，一般只要求说出你喜欢的颜色。通过这种实践，学生可以表达自己的喜好，扩大知识面，培养热爱自然的感情。)
这个公园太美了。我想画一幅画。但是首先，我应该拿出蜡笔。教师拿出一种颜色的笔，让学生谈论颜色，如红色蜡笔…...然后老师下达指令，让学生拿出相应的画笔。给我看看你的绿色蜡笔…练习几遍后，我们一起看视频，听，再做，最后做。从美丽的风景，想到画它自然过渡到拿出画笔，知道颜色。并将其引入到let's do的教学中。)
第四步，布置作业，画美景。
相信在这样的练习下，同学们能更好的掌握这些单词。然后根据上面的情况，让学生画出公园的美景，并相应地涂上颜色。但由于时间原因，上课没有时间，所以作为作业。让他们下次再交，一方面是示范，另一方面也是为下节课做准备。
四:黑板设计
在板书的设计上，我采用了直观明了的板书形式来呈现这节课要掌握的单词和句型。把彩色图片拼成一个单词，把单词写在每张图片下面的黑板上，把句型写在下面。我喜欢绿色。
画一张笑脸来表达你的爱。