小学二年级语文《新疆天鹅湖》原文、教案及教学反思
新疆天鹅湖原文，某小学二年级语文
新疆有一个天鹅湖。它由许多大小不一的湖泊连接而成，东西长约30公里，南北宽10公里。天鹅湖、冰峰雪岭、松柏、野花、绿草倒映在湛蓝的湖面上，宛如一幅迷人的山水画。
湖中，成群的天鹅在悠闲地嬉戏，远远望去像一张张小小的白帆。每年3月至10，是观赏天鹅的季节。游客登上瞭望塔，美丽的自然风光和天鹅湖上优雅的天鹅尽收眼底。
单词:
天鹅湖，冰峰雪岭，松柏苍松，野花绿草，白帆远眺，自然风光，雅致尽收眼底。
关键句子:
天鹅湖、冰峰雪岭、松柏、野花、绿草倒映在湛蓝的湖面上，宛如一幅迷人的山水画。
湖中，成群的天鹅在悠闲地嬉戏，远远望去像一张张小小的白帆。
新疆天鹅湖教案，二小二年级语文
设计理念充分体现学生的主体地位，在各个教学环节中充分发挥学生的主体性。在课文理解和朗读教学中，利用中心词引出每一段，结合内容拓展想象，让学生获得审美体验，感受大自然的神奇和美好。
教学目标
1.灵活运用所学识字方法，认识本课12生词，正确书写8个生词，感受汉字之美。
2、联系语境或现实生活，理解生词的意思，感受大自然的神奇和美好。
3.通过朗读激发学生对天鹅湖和祖国山河的热爱。
教学重点和难点
1.引导学生自主认识本课12个生词，能写8个生词。
2.通过朗读和展示图片、课件，让学生了解天鹅湖的美景，激发他们对天鹅湖和祖国山川的热爱。
教学准备
老师:本课的生词卡片、教学挂图、录音、优美的音乐、《新疆好地方》的歌曲和《天鹅湖》的课件。
教学过程
一，激发兴趣的引入
老师:孩子们，你们看过舞剧《天鹅湖》吗？优美的音乐和优雅的舞蹈让成千上万的千千人着迷，尤其是天鹅仙子优雅的气质和曲折的命运，更让人着迷和同情。无独有偶，在新疆巴音布鲁克的一个地方，一座雪山下有一个如梦似幻的湖泊，里面经常栖息着许多天鹅，也被称为“天鹅湖”。老师在黑板上写一个完整的题目，学生一起读。
2.你想和你的老师一起去新疆美丽的天鹅湖吗？请准备好。
二，自主识字，通读课文
1，学生闭上眼睛，放《新疆好地方》这首歌，老师范读课文。
2.老师了解学生的初步感受后，让学生看书，勾生词。
3.借助拼音，自主学习生词，用自己喜欢的方式朗读课文。
4.以开火车、请小老师、读卡片的形式检查生词的学习情况。
提醒学生注意“zuì zui”和“Sh m 4 n ɡ奖励”的发音。
第三，学习新单词，认真写字
1，学生自主分类记忆字形，看谁记得最快。
复习背字形的方法(加一，改一，减一，写几遍等。).
2.你是怎么记住这些单词的？向你的同学介绍你的好方法。
老师帮助学生区分相似的字符。
石油()由()组成
医学()是关于()
播放()查找()
蜂()峰()
奖励()经常()
3.能不能选几个自己喜欢的词练习口语？
鼓励学生大胆表达，训练口语表达能力。
4.能正确漂亮地写新单词。
刚才，学生们用他们的大脑记住了这些新单词的发音和形状。你能把这些新单词写得更漂亮吗？请仔细观察田字烤架上新单词的位置，并注意部件的搭配。让学生涂上红色，感受汉字之美(老师巡视指导书写)。
5.你能在字帖上写得这么漂亮吗？
老师巡视，及时鼓励写得好的同学。
第四，学习关键词，理解课文
学习第一段
1，学生听教学录音，把不懂的单词打勾。
2.学生读完课文后，对“迷人”、“冰峰雪岭”等词的含义提出质疑。
3.老师展示课件，天鹅湖美丽的自然风光陶醉了学生们。
4.同学们交流感受，解惑。
5.老师:是的！天鹅湖上冰峰的雪峰都是白色的，松柏都是绿色的，加上湖边五颜六色的野花和碧蓝的湖水，这是一幅多么美丽、多姿多彩、令人陶醉的景色啊，“就像一幅迷人的山水画”。理解“迷人”，然后让学生练习口语(字幕显示这段话)。
6.让我们把这句话再读一遍，想象一下天鹅湖的美。
副标题是第一段的第二句。大声读出来。关于天鹅湖它说了什么？
学习第二段
1.学生自主学习第二段，勾选自己喜欢的单词和句子。
2.理解“无忧无虑的玩”和“优雅”这两个词。
3.老师总结:在这个美丽的环境中，天鹅可以自由觅食、休息和玩耍...生活是多么的轻松惬意，这叫“无忧无虑”。
4.我们再来读一遍这句话，感受一下天鹅无忧无虑玩耍的快乐(字幕显示这句话)。
5.引导学生理解“雅”。
6.这里的风景真的很美很动人。让我们再一次充满感情地阅读全文！
第五，想象画面，升华情感
1.如果你来到这个风景如画的天鹅湖，你会说什么？(说说收集到的天鹅资料和图片)
请闭上眼睛，想象画面，然后根据黑板背出全文。
3.写写画画(选个题目)(老师放音乐)。
(1)你可以写下自己赞美天鹅湖或天鹅的句子。
对片三小学二年级《新疆天鹅湖》教学的思考
根据学生的身心特点和新课程标准的要求，整个学科的设计以“以学生为本”为原则，教学的每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进，注重环节的自然流畅衔接和主题的鲜明。要根据学生的年龄特点和情绪，用一颗真诚的心搭建师生之间的桥梁，消除师生之间的陌生感，用温和友好的语言组织课堂教学，使整个教学环境更加和谐、轻松、愉快。由于全面素质教育的实施，课堂教学的知识面更广、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担，多媒体课件被制作并用于课堂教学。由于课件的使用，学生不仅看到了优美的舞蹈表演和作曲家的画面，还听到了一些优美的音乐片段，使整个教学过程更加自然、流畅、生动，给整个教学增添了美感，提高了课堂教学质量。通过小组听、看、比较、解释、模仿和创造，学生可以体验到成功的快乐。给他们提供一个展示自己的舞台，让他们在积极参与中展示自己的个性和能力，充分发挥自己的想象力和创造性思维。