中国传统文字学由三部分组成:“小学”是指()()。

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“小学”原指贵族(奴隶主)子弟的小学。《大戴李记富宝篇》:“若太子幼长，知公主之色，则入小学，幼者学宫。.....古人八岁离家，学小艺，做小工。”西周是奴隶社会，当时只有贵族(奴隶主)才能够接受教育。

这种学校就是统治阶级培养接班人的学校。小学要学的内容有李周、地方官司徒雷登二世、史氏/石梅提到的“三德”、“三行”、“六艺”、“六器”。

《李周地方官司徒二世·史氏/媒氏》说，“史氏的掌是诏王。以三德教国:一是至德，二是道；二、明德，以为是行；第三，孝，知恶。教三条线:一、孝，要亲父母；第二，交朋友要尊重贤者；第三，顺顺利利，当老师。”

“保掌谏王恶，养子之道，教六艺:一是五礼，二是六乐，三是五射，四是五令，五是六书，六是九数。是六教之仪:第一是祭仪之能，第二是客仪之能，第三是朝廷之能，第四是丧仪之能，第五是军仪之能，第六是车马之能。”

许慎《说文解字叙》云:“李周八岁入小学，保师教国，始有六书。”郭子是“王耔，太子，集团长子，大医秀才之子，国帅之选”，即“天子之子，多子之子，乃至公之子，博士秀才，诸人之帅貌”(南宋朱大学士章)。

段玉裁注:“国之子，大夫之子，师之所教，宝之家所养，国之子所轻。六书也是字音合流。”

古代小学教授学习礼仪、音乐、射击、御防、书法、数学等技能时，称为小学。汉代以小学为训诂学的专名。《汉书·艺文志》收的十所小学，都是字书和训诂。

后来“小学”一词的含义由此(六书)扩展为新的含义，用于研究书面训诂的音韵。相应地，大学一词的含义也有了新的含义，指的是对国家和社会管理的研究。