学英语要多久才能达到美国一年级小学生的水平？

孩子的阅读兴趣应该从什么时候开始培养？

最简单的答案当然是越快越好。电视广告不是说两岁半的孩子能背两千字，四岁的孩子能下围棋。太棒了！我们的父母有一种冲动，希望自己的孩子是拔尖的，哪怕多花点钱和时间也是值得的。很多商品也是针对我们对成功的渴望，告诉我们应该培养孩子什么样的速算能力，如何提高孩子的英语。至于孩子的基本成长需求，往往被忽视。

孩子需要学会阅读，因为阅读本身就是一种乐趣，可以帮助我们吸收知识，开阔视野。读书不仅仅是为了学习更多的单词来提高语文能力，方便以后深造。如果孩子学习阅读，他们不会从中获得乐趣，也不会因为吸收了新知识而快乐。这样的阅读只是另一种苦练。

培养阅读兴趣可以从小开始，但是孩子的阅读比大人的困难多了。因为孩子学的单词有限，自己看不了普通的故事书；而让他们背生词，只会扼杀他们阅读的兴趣。培养他们的阅读兴趣，需要家长的陪伴、讲解和引导。选书的时候要注意图片是否吸引人，文字是否简洁。和孩子一起阅读时，可以鼓励他们多发挥想象力，从图片中猜测故事内容，和他们分享生活经验，享受亲子交流的乐趣。这种阅读既能开阔孩子的视野，又能充分表达父母对孩子的关心，满足孩子渴望爱情的心理需求。

如何培养孩子的阅读兴趣

阅读是终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，最终让孩子受益。

身体。美国的凯伦？米勒女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。

一、符合孩子的心理特点，选择第一批孩子“爱读”的书，让孩子对书产生好感。孩子爱不爱读书，与父母的培养技巧密切相关。在孩子学习阅读的初期，家长一定要精心挑选提供给孩子的书刊，尽量给孩子提供一些印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合孩子想象力和思维特点的绘本，如动物绘本、彩图等。

第二，不宜过多控制孩子的阅读过程。

好奇、多动、缺乏耐心和忍耐力是孩子常见的心理特征。他们最喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。对此，父母不必太在意他。通常，在这个阶段，只要孩子愿意拿在手里津津有味地读一本书，家长就应该感到满足了。因为这种表现完全符合孩子早期的阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈出重要一步的标志。

第三，给孩子选择阅读的权利，尽可能给孩子提供一个宽松自由的阅读环境。

读书是一种求知的行为，也是一种享受。所以，在儿童记者的过程中，除了确实对孩子有害的书籍外，家长不要人为地约束和控制孩子阅读的杂志内容、类型和范围。通常，孩子们阅读的杂志内容越广泛越好。一般来说，从小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择上逐渐形成了自己的爱好和兴趣。对此，家长要注意观察、理解和引导，不要过多干涉。美国图书馆学老师苏珊？罗森威格有一句名言:“如果你想让你的孩子完全按照你的计划去阅读，那是不会长久的。”

第四，亲子阅读，给孩子树立一个好的阅读榜样。

专家认为，在家里，父母应该尽可能地和孩子一起读书，为孩子树立榜样。同时，可以经常和孩子交流阅读方法和经验，鼓励孩子复述书中的故事或具体内容，说出自己的观点和看法，然后一起分析讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣可能会变强，孩子的阅读水平也会逐渐提高。

如何培养阅读习惯

不注重长期大规模的阅读积累，是不可能学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读能力只有达到课本总阅读量的四五倍才能形成；一个人的词汇量和智商成正比。泛读是提高孩子能力，开发孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯？

1，创造良好的家庭学习条件。

一个家庭有没有书，孩子是否经常接触书籍，和孩子是否喜欢读书有很大的关系。如果条件允许，家长不要太“满头大汗”。只要是对孩子阅读有益的书，就先买下来，放在孩子每天都能看到的地方。久而久之，孩子每天都会看到书，随意翻翻就会慢慢对书产生兴趣。

2.父母应该是孩子的学习伙伴。

身教比言教更重要。只有爱读书的父母，才能培养出爱读书的孩子。家长首先要热爱读书，懂得读书，了解书的内容，这样才能引导孩子读书，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢读书。在培养孩子阅读习惯的前期，最重要的是多给孩子读文章，这样不仅可以延长孩子的有意注意，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进孩子的情感发展，还可以培养孩子的阅读兴趣，让学生自觉自愿地想学习。对此，美国著名教育家吉姆认为；给孩子读书“仅次于拥抱”。在这种拥抱下，孩子的阅读兴趣上升，热情高涨。慢慢的，他们对读书的态度变成了“我要读书”。

3.激发孩子的阅读兴趣

(1)暂记转让法。读书的时候，给孩子留悬念。听完父母读的精彩文章，缺少结尾。未解决的情节促使孩子急切地寻找问题的答案。慢慢的，他会脱离父母的扶持，在书海中自由遨游，寻找自己的精神家园。

(2)故事大纲法。家长先给学生讲故事大意，引导孩子阅读。比如引导孩子读笛福的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长简单地给孩子介绍一下故事的大致内容，孩子听完后会自己看书。

(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读产生相当大的影响。如果家长能抓住时机，因势利导，借机给孩子介绍相应的书籍，学生的阅读兴趣会更大。比如《水浒传》在央视播出后，在社会上引起了很大的反响，对孩子们产生了很大的影响，他们经常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒传》。谈108将军，孩子边读书边思考边讨论，会得到很好的结果。

苟子曰:“不积跬步，不达千里。”孩子养成良好的阅读习惯，会很容易面对语文学习，有很大的帮助。

如何引导孩子阅读？

1.充足的阅读时间

根据孩子的阅读经验，最好给他充足的时间，但不要在讨论前太久，以免忘记，失去讨论这本书的热情。

通常读完一本书后，我们会急于与他人分享:

(1)看完这本书的心情和感受。

(2)读完这本书的收获。

(3)被这本书迷惑的部分。

(4)对本书的评价。

所以，在孩子自由阅读期间(以一本200页的小说为例，大约需要两周)，你可以随意和他聊一聊这本书。

如“你在哪里看到的？我看过他们吵架的部分。”

“你到目前为止读的东西还有趣吗？”

"到目前为止，你对这位英雄有何评价？"

从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人观点(孩子一定要知道这是你的个人观点，不是“标准答案”)，才能让自己的阅读热情保持在一定的温度。

2.引导孩子进行有效的理解

有专家指出，儿童的阅读是否有效，有三个指标:

(1)你知道你在读什么吗(你在读的东西有矛盾或意义吗)？

(2)我对文章的解码是否正确(我的理解是否与书的初衷一致)？

(3)我是否可以根据目标调整阅读方向(如果想提高写作能力，就要把重点放在书中的写作技巧上)？

这里提供几个已经在实验中使用过的“阅读理解方案”，作为指导孩子阅读的参考技巧。你要注意孩子以往阅读习惯的优缺点，给他适度的提醒，或者耐心一点，带着他从下面的参考步骤中找一个或者结合一个新的方案来尝试。

(1)SQ3R

调查，提问，阅读，背诵和复习。

它的优点足够让孩子看了又看，一遍又一遍的加深；缺点是费时，容易疲劳。

(2)收获

阅读、编码、注释和思考。

它的好处是，孩子尝试用自己的话去权衡作者的话(码)，用自己的意思去写摘要(评论)，对摘要进行思考(仔细思考)，可以说是自己完成的。

缺点和SQ3R一样。

(3)DRTA

预测、证明和验证。也就是说，让孩子先猜测阅读内容可能是什么，然后阅读，检查对比是否与预测一致。

优点是增强阅读兴趣，缺点是可能偏离重点。

(4)善于学习阅读程序。

主要方式是把阅读内容分成几个小单元，每个单元设定一些应该达到的目标。只有通过一个单元的驾轻就熟测试，才能进行下一个单元，否则必须进行纠正或补救。

好处是你可以在驾轻就熟中逐渐读懂内容。缺点是分成琐碎的片段，不能一蹴而就，有时会妨碍阅读氛围。我必须强调，这些只是美国学校使用的实验性教学方案，对你的孩子未必绝对有效。可以参考，但不必全盘接受。每个孩子都有不同的阅读偏好和习惯，不可能有一个适合所有孩子的完美方案。

或许，你可以根据阅读材料的不同性质来引导孩子的阅读方式。例如:一本较长的小说，用拆开的DRTA来读。短篇小说是用收获来讲述的。