如何为练习备课
在实习期间，我们的主要任务是班主任的工作和教学。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干，对良好班风、校风的形成起着重要作用。作为一名班主任，如何让自己的工作上台阶，上水平，上档次？作为实习期间的班主任，我有一个认识，班主任对学生的思想教育，本质上是与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，有的放矢，方法得当，教师才能帮助和引导学生的成长，学生才能配合教师的工作，从而取得良好的教育效果。下面说一些符合学生心理实际进行思想教育的尝试。下面说说我在实习班工作的经历。
1.适当的奖惩。
我知道，一个优秀的班主任，要时刻用“爱”来打开学生的心扉。很多时候，一个微笑，一次课后真诚的交谈，有时一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长远的影响。你对爱的付出会得到爱的回报，但我们还是仔细想想吧。这样的学生有几个能真正感受到你老师的爱，绝对听话。常见的是你对他的包容增加了他的放纵，削弱了纪律性，这也是我在实习中了解到的。今天，我们面对的不是几个学生，而是一个62人的班级。没有严格的纪律，怎么能有好的班风？在我们的教育中，惩罚也是一种教育手段。当然，惩罚要特别谨慎。我觉得我们在惩罚学生的时候，要注意以下几个方面:①首先要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信和自尊。好就是好，错就是错。不要犯了所有的错误就全盘否定；惩罚的目的是警告学生不能做什么，会有什么后果，不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育而惩罚学生。换句话说，惩罚是手段，教育是目的；每个人都会犯错，但不是每个人都会改正。他们受不受罚都无所谓。重要的是改正它们。关键不是惩罚，而是从中吸取教训，改正错误。
二、组织活动的魅力。
良好的班集体建设必须依靠活动，活动能产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的能动性。这时，进行集体主义教育和健康的竞争心理教育是有效的。在我的班级里，我和班主任都非常重视学校组织的一切活动，比如校运动会的报名和训练，我和班主任都亲自参与，召开动员大会，和同学们一起训练。告诉他们不用把排名放在第一位，只要我们尽力就好。心理学等理论告诉我们，在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能太高也不能太低，只有适度的期望水平才能使参赛者保持最佳竞技状态。对于我们每个同学来说，活动的目的不是为了拿名次，而是看我们如何对待比赛，有没有参与感，有没有全身心投入，能不能问心无愧。活动中的教育，学生容易接受，也能很快转化为行动。把握“活动”的最佳教育时机，精心设计教育内容，可以取得意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一周的准备，我在第一周的周五主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育和新学期新计划”。班会上，同学们积极发言，让我深深体会到现在的中学生安全知识是多么的丰富。比如上体育课要注意的事情，交通安全，地震或者台风来袭要注意什么等等，他们都回答的很清楚。班会的另一个重点是“新学期新计划”，让一部分同学走上讲台，谈谈自己上学期的不足和本学期的计划。这不仅可以让学生发现自己的不足，以便改正，也可以让学生在学期开始时对新学期做一个大致的规划，更有目的地学习。这也培养了学生走上讲台的心态。虽然不是每个学生都在班会上发言，但是我坚信每个学生都有自己的新计划，新打算。每个学生都对台上发言的同学有很深的感情。
教学是实践的重点，以下是我在实践中的体会。
首先是准备阶段。一、熟悉实习班级，了解班级每个学生及其学习情况(通过班主任或班委或直接沟通)。然后，认真听教官讲。现在上课的感觉和以前完全不一样了:以前上课是为了学习知识；现在听课就是学习教学方法。目的不一样，上课注意点也不一样。现在，我们关注的是指导老师的教学方法和思维。然后根据大学学到的教育知识和中学实习学到的知识，在现有的基础上备课，尝试讲课。我准备好走上讲台了。
前两周听课讲课，第三周正式走上讲台，第一次觉得学到的东西有用了。作为教师，另一个天职就是教书育人，无私地向学生传播知识。这也是我们实习教学的一个重要部分。我第一次体会到当老师的辛苦。最后一节课，我们要经历一个“备课(写教案)——听课——批改作业——接收学生反馈——讲评巩固练习”的流水线。看起来很简单，但是每个环节都有很多小细节，最重要的一个就是“类”。这个环节就是我们一直在讨论的“课堂教学”。