5语文教研组工作计划
语文教研组工作计划1
本学期，我们将根据学校工作计划，认真贯彻新课改精神，全方位开展创新教育，全面实施课改实验计划。为了提高教育教学质量，我们制定了本学期的工作计划:
第一，工作思路
本学期的主要工作是学习新《课程标准》和实践新理念，加深教师对现代教育理念和课程改革的理解和认识；重点研究本学科的教学和培养学生的创新精神和实践能力，加强学习方法的指导，体现学生在课堂上的主体地位。
二、主要工作和措施
(一)狠抓日常教学工作。
1，基础扎实
①起步早，注重积累。
语文是一种积累的知识，短期强化往往无效。而且从高一到高三，学生各科难度逐渐加深，学习压力越来越大。年级越高，越难投入大量精力在语文上。所以我们强调，高一要关注他们的语文学习。
从高中开始，我们就注意收集有关文学、文化常识和著名诗词名句的资料，让学生在课余时间背诵。为了克服健忘，我们会把这部分内容作为每学期初的必考内容，让学生在反复复习中加强记忆。
高二会安排一定的时间完成高三的部分教学内容，让高三有足够的时间复习。
目前的初三班力争在本学期完成初三的教学，有计划地巩固相关知识，为明年的系统复习做准备。
②充分利用教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，强调根据教材的风格，有步骤、有计划地使用教材，提高学生能力的重要性。
高一正确处理必修与选修的关系，本学期完成必修语文第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写练习为‘链’，以‘教阅读课’为重点，以‘自读课’为指导，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二的课本都要教。一般来说，应采取先慢后快、慢重点文章快非重点文章的原则，有变化就重点进行教学。
我们也要在课堂上阅读现代文的必读文章，但教学的重点不是让学生记住理解课文本身的结论，而是让他们理解得出结论的思维过程，并把这个思维过程中使用的方法转移到课外文章的阅读中去。泛读课文就是选择某一面，以学生讨论为主，运用学到的方法独立解读课文。
高三要严格按照筹备组制定的计划，集中大家的智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤地完成任务。
③有序推进，重视作文。
作文教学，不可能一蹴而就。要从记叙文和议论文入手，逐步训练议论文、议论文、材料文、话题文。克服作文教学的随意性，形成系列作文教学。每一篇作文都要认真批改，详细点评，提高学生的写作能力。
2、粗放扩张
“处处注意语文”，语文学习的外延等于生活的外延。进一步树立大语言观念。
(1)延伸阅读课外演讲片段。高一高二要辅以课外短文让学生阅读，配合自制试题，检查学生平时对考试的掌握情况。
(2)倡导以剪报的形式拓展学生的阅读面，把握时代脉搏，积累作文素材。
(3)坚持写作文，抽时间点评，给全年级发优秀作文。
3、开展活动，激发热情
突出语文教学特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗词朗诵比赛、作文比赛、课前演讲、课外阅读等专项活动。
4、建立讲座、讲座、评估制度。
本学期每个备课组安排3-4人开公开课，并要求大家尽可能参与活动。本学期每位老师将参加不少于8节课。
(二)语文教研活动有序开展。
课堂教学的开放性主要表现为教材的开放性和教学过程的开放性。为了更好地实现课内与课外语文教学的衔接，我们应该积极探索彰显人文精神的课程改革，促进教师的专业发展。我们计划积极有序地推进汉语教学和研究活动:
1，积极争取校领导和上级部门的重视和指导，争取更多的出国机会，加强交流，拓展视野。
2.以网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研氛围。
3.丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的实验，为校本课程的完善积累素材和经验。
4.实施教学和研究。
我们认为，教研组活动的关键要注意“研究”二字。学习和贯彻教学思想；备课研究学生现状；课程开设与评价研究的教学创新：质量分析研究教学得失；多媒体整合教学手段的研究；校本课程研究学生的自主学习；活动要保质保量，讲求实效。这学期我们想根据自己的教学实践进行一次教学案例研究:备课、讲课、听课、讨论、反思、再听课、总结。
5.做好高考复习讨论。组织大家学习20_的《考试大纲》，学习20_的高考试题，特别是学习使用新教材后的试题发生了哪些变化，我们应该如何应对这些新变化。做好20年高考信息的收集工作，针对新的变化采取相应的措施。
6.做一个语文教育的有心人，把教育过程中的感悟和思考，汇集在笔端，浓缩成文字，总结教学经验，撰写教学论文。小组成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，努力使教学效果再上新台阶。
汉语教研组二工作计划
一、指导思想
1.围绕全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动调动教师积极性，形成浓厚的教研氛围。
2.在学校工作计划和教导处工作计划的指导下，积极落实上级教育部门关于教研的意见，认真学习，及时反思总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作目标
1，理论学习。坚持学习新课程理论和标准，进一步明确初高中语文教育教学目标，探索教学方法，提高教育教学理论修养。
2.课堂教学研究。深入课堂，及时调查，关注常态语文教学，及时反思总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3.教学研究与教学改革。认真开展课题研究，提高教师个人研究能力，促进学校语文教学快速发展。
第三，工作思路
(1)加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1，组织这批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，督促教师从理念到行动的彻底转变。
2.加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，对课堂提出质量和效果的要求，提高课堂单位时间的利用率。
3.继续实行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长根据教学内容，划分不同内容的主要备课组长。主要备课负责人应提出备课内容的重难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导。该单元测试、评估和分析该方案。备课组的活动也要加强对语文习题的研究，做到简洁实用，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和集体考察。
4、规范日常教学常规，每个教学环节都要认真执行。备课要适应新要求、新形式，不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，教学目标也要新，课后反思不能走过场。按时参加评课活动，认真做好笔记，做好评课反思。
5.继续实施“师徒结对工作”。一是组织本组教师学习和掌握多媒体技术，以网络教研为平台，巩固教师教学基本功，促进自身成长。二是关心青年教师的成长。指导老师要深入课堂，具体指导，要有针对性，要有效果。
6、服从学校教导处的安排，做好教学常规检查，努力做到有记录、有总结、有提高。
7.配合政教处做好校园文化活动。充分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织学生读书活动。除了初三，这学期要求每个学生读一本名著，选一到两本好书。教师加强检查监督。
(二)加强科研管理，提高科研能力。
组织教师认真讲授公开课、研究课、示范课。教研组各成员要紧密结合课题研究，根据自身需要确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率，努力做到:自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，围绕课题实施一节课分析。
4.具体工作要求
1，常规教学的一些要求
(1)根据学校要求，通过书写手写教案或认真编写电子打印教案的方式备课，要求完整、规范。教学反思要求对一篇课文或一个教学内容进行反思，不拘泥形式，不拘泥形式，真正达到不断提高教学水平的目的。每月检查并报告一次。
(2)每周作业3-4次，作业内容应精选。各备课组要统一作业和要求，不要各自为政，便于集体研究，有针对性地发现和解决问题。
(3)作文每学期有8篇大作文(六个单元加期中和期末研究性考试)，要求全收全改，认真备课，做好预习指导和后评价。课后写作练习由备课组和老师自行安排。写作量原则上每周不少于1000字。
动词 （verb的缩写）活动安排
1.一开始就制定语文教研组的工作计划。各备课小组制定教学计划，安排教学进度，集体备课。
2.协助学校教学部门组织各备课组开展的竞赛教师评选活动。
3、协助学校教学部门做好参加学校教学竞赛教师的选拔工作。
4、协助学校教导处做好第二、三次考试的指导工作。
5.开展其他教学研究活动。
中国教研组3工作计划
“语文课改”这四个字在语文教师的心目中并不新鲜，但作为一线教师，更应该把这种创新和改革的意识深入骨髓。因为语文的人文性和工具性对学生的成长和学习有着重要的作用。所以，在开学之初，所有的语文老师首先要树立责任感，做好充分的思想准备，要有决心让_ _ _地区的中学语文课堂呈现出一种全新的氛围。
新学期伊始，我们语文组的教研工作将继续围绕课改，探索适合课改的语文课堂教学新模式；以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革；加强教学研究和教学改革，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高做出应有的贡献。本学期，根据教导处的工作安排，制定如下计划:
第一，加强学习，更新教育观念，转变教学思路。
积极贯彻全国教育会议精神，认真学习教育部基础教育课程改革纲要和新课程标准，上级行政主管部门的有关讲话和学校领导的讲话。借助这次课改的强劲东风，解放我们的教育思想。改革旧的教育观念，确立课程改革的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的变革，真正确立“为了每一个学生的发展”为中心。
第二，做好教学常规，保证教学任务的顺利完成。
1，做好备课，集体备课。
集体备课要加强管理，做到会议及时，人员齐全，记录认真，内容有序充实，邀请康院长、张主任、王主任等领导参加并指导评估。高一语文备课组每周要组织集体备课，定时间、定内容、定中心发言人；应该定期检查教师的教案。教案除了正常的环节，还要有教学反思，这样才能有记录，才能有反馈。
2，搞好听课评课，把听课评课作为语文教学的常规。
语文备课组经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序进行。每位老师每周至少听两节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，讨论研究。
3.写好辅导计划，统一进度，及时在小组集体备课，注意创新空间的设计。
认真完成教学反思，及时弥补差距，在最短的时间内达到最好的效果。
4.特别注意作业批改和补课工作。
要精心设计作业和试卷，统一评分要求，对作业进行有针对性的点评，本学期至少完成2次开放式作业。
5.加强青年教师的培养。
今天的青年是明天的资本，青年教师朝气蓬勃，可塑性好。所以我们学校的青年教师绝不会因为年轻而被冷落，反而会获得更大的发展空间。在本学期，我们教研组决定为年轻教师组织一系列研讨会，让他们有机会与老教师学习和交流，为他们的发展创造一个平台。
第三，新课程改革为教师提供了广阔的教育和研究天地。
教师要充分发挥自己的主动性、创造性和积极参与性，形成自己鲜明的个性。
1，校本教研活动的深入开展。
根据教导处的工作安排，本次教研的主题确定为:作文教学研究。为了更好地完成活动，我们提倡全体语文教师在实际教学中根据自己的具体情况全面开展这项教研活动，要求教师有个人的研究计划或几个人的协作研究，目的是解决教学中的实际问题，在研究中要有行动计划，有实施记录，期末要有成果。
2.积极开展课外小组活动。
要求活动有计划，有实施，有记录，结束有感觉。此外，每个活动计划的写作和活动记录的名称应明确标记。要求每个班级坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月进行一次课内阅读交流课，利用好学生现有的阅读资源。
汉语教研组工作计划4
指导思想:
本学期语文教研工作以教务处工作计划为指导，以新课程实施为核心，以“分层教学”和“因材施教”为补充，抓好学科培训，深化课题研究，加强团队建设，强化质量管理，努力打造充满活力的语文教研组。
基本情况分析:
我们学校有16名语文老师。这学期调来了四位工作多年的有经验的老师。我校语文教师普遍具备良好的基本素质，工作认真负责，教育理念先进。
主要任务和措施
1.继续组织全组教师学习实践语文课程标准，加强对课程标准基本理念、课程目标、内容标准和实施建议的认知、理解和运用。树立先进的语文课程观。重点是处理好语文学科工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好人民教育教材培训。各备课组要在积极参加区市各类教材培训活动的基础上，认真组织再学习，内化反思。本期将重点加强同年级教师之间的集体备课，发挥集体智慧，取长补短，把备课水平提高一个层次。一个月集体备课一次，提前以一年级为单位讨论合适有效的教学措施和环节，然后根据班级的情况修改教学环节，设计出更适合自己班级学生的班级，让孩子喜欢，轻松学习。每次集体备课都是围绕一个方面来讨论交流教学方法和措施，互相学习，互相进步。
3.本期将继续围绕“民办寄宿制学校小学生作文素材积累研究”课题开展教研活动，以教研课、专题讲座、精品课等形式组织活动。本期围绕题目呈现三节教研课，提倡课前集体备课。上课的老师会和同组的老师讨论自己的教学设计，提出更合理有效的教学措施，提高教研课的质量，更有效地达到教研的目的。组织1经验交流。老师们会和其他班主任交换自己同学积累的资料，以便互相学习，共同进步。
4.加强课堂随笔、课后反思和教研论文的写作。基于自己在课堂实践中的思考，课后的反思和改进方法，逐渐形成教学论文。本期我们将组织一次班级作文和反思交流活动，从别人的反思中有所收获。
5.以“提高教学质量”为目标加强质量控制。坚持月考。鉴于我们学校的情况，有很多学困生。然后每个语文老师要帮助两个左右的学困生，做到“耐心、细心、关爱”。
6.有效利用学校网络资源优势，人人参与。鼓励学生和老师在互联网上公布他们的作业和作品。
7.各班要在本学期有计划地举办综合性的语文学习活动，如中高年级手抄报、低年级生活识字等，把语文学习延伸到课外和社会活动中去。
8、落实语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六个尽责”检查记录。认真备课，认真听课，认真批改作业，认真做课后辅导，认真写课后反思，认真分析单元测试质量。规范学生作业和阅卷要求。在集团内进行四定期一不定期检查，并确保检查有记录有反馈，及时表扬优点，认真及时解决问题。
中国教研组5工作计划
一、指导思想
着眼于深化初中课程改革，坚持德育，推进教育模式改革，将贯穿初中语文教学的全过程，为学生的可持续发展奠定基础。探索教研工作转型，多措并举，精准发力，力求教学质量精细化管理，努力提升教研组的教育教学能力。
二、重点工作
(一)针对新冠肺炎疫情，做好线上线下教学的衔接。
结合当前新冠肺炎疫情的特殊情况，注重线上学习的整理和诊断，以备课组为单位开展不同年份的教研，探索方法，制定有针对性的补课计划，使线上的教学顺利过渡到线下。同时，各备课组要合理安排教学进度，准确授课，保质保量完成本学期的教学工作和中考任务。
根据教学反馈，七年级和八年级在期中考试前已经完成了教学内容，需要放慢返校的节奏，利用两到三周的时间巩固和复习网络课程内容，尤其是加强基础知识的掌握。
九年级大部分学校已通过网络教学完成全部新课程教学，并逐步展开基础知识的第一轮复习巩固(如古诗词默写、文言文检测)；尚未结束新课教学的班级，要及时跟进新课教案，尝试“新课教学+专题复习”的整合模式，减少新课教学和复习的时间，提高课堂效率。
(二)实施新的实践，促进教学质量的提高。
疫情虽然存在，但套路不可忽视。教研组需要结合市、校的新套路要求，继续着力推进语文教学新套路，提高语文教学行为的规范性，以套路建设促进质量提升。
在备课方面，本学期语文教师将继续按照温州新教学常规的要求，加强集体备课，以年级备课小组为单位，做到每一次集体备课活动都有中心发言人和重点发言，每一次备课都能分析教材、研究教法、讨论疑难问题。同时，每位老师需要结合学生的学习情况和个人教学风格进行第二次备课。从而形成“个别预习+集体讨论+个别修改”的集体备课形式。备课时需要注意各种课的讨论，一学期至少要有六节作文课，三节复习课，一节试卷分析课。
在课堂上，教师不仅要按时上课，关注学生的课堂表现并及时处理，准确有效地布置作业，及时细致地批改，还要以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，对课堂提出质量和效果的要求，提高课堂单位时间的利用率。同时，我们需要关注课堂测试的最后五分钟，以便实施“教学测试”的整合。
在配套练习的使用上，课堂以省作业本为课内使用和讲解的指导单，辅以班级专项训练，可以分层布置。并根据教学实际，进行课外练习、读书笔记、小笔练习、大作文等配套训练。
就学生而言，要通过课堂教学促进学生形成“勤积累、爱阅读、爱写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。
(三)根据本市教学研究的重点，自觉开展教学研究。
时刻用单元整体教学的意识学习教材，安排课时，实施备课。
七八年级备课组可以尝试教一个单元整合班；根据本学期必读和选读书目，引导学生阅读名著，以分享会、交流会等多种形式开展线下阅读；从教材出发，创设写作情境，给予学生写作指导，特别是注重功能性写作的指导。
可以以备课组为单位，从新冠疫情特殊时期的日常生活中广泛寻找和积累素材，引导学生积极发现和努力思考，让“语文就是生活”的理念在第二轮统编教材的应用中得到最大化的体现。联系当下生活，整合教材，突破教材单元，开展大单元整合整体教学实践，扎实推进教学和后续教学研究，提高语文教学质量。网络课程提供了大量优质的教育教学资源。通过在线交流、撰写讲稿、反思等形式，鼓励教师特别是青年教师多学习、多交流、多讨论，打开学科组教师的视野，与新课程精神保持密切接触。基于空中课堂的“单元整合教学”案例，研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型，引导教师理解“单元整合教学”的关键要素，探索不同层次的单元整合教学，实现以核心素养为导向的语文教学。
九年级备考组要及时制定复学后的中考复习计划，研究近三年的语文课程标准和试卷，规划语文专题复习班，为中考复习做好充分准备。
(四)借助数据，致力于教学质量的精细化管理。
大数据时代，教学的重点也要根据数据发生变化。本学期，月考和期中考试结束后，各备课组需要根据数据研究考试，反思教学，在数据中发现学生的弱点，并以此作为今后工作中的教学重点和难点，破除学生弱点，提高教育教学质量。
九年级备课组要认真研究全国中考语文评价的定位，开展教、学、评、研一致性的教学诊断和教学改进的跟踪研究。
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