如何培养和提高小学生的综合素质

如何培养和提高学生的综合素质

德育是教育的灵魂,要培养学生学会做人;将社会价值体系融入国民教育全过程,全面提高学生综合素质,培养合格公民。教育首先要解决培养什么人,怎样培养人的关键问题。

教育工作者必须更新人才培养理念,树立人人成才、促进学生成长、面向全体学生成功的理念。坚持育人为本,德育为先;引导学生学会学习,努力提高学生的学习兴趣,鼓励学生培养批判性思维和创新精神;树立健康第一的思想,不断增强学生体质,培养学生积极健康的心态,培养健康的人格;提高学生的审美能力和艺术素养;加强劳动教育,培养学生的劳动技能和社会实践能力。

尊重个人选择,鼓励个性发展,树立多元化人才观。教育的目的是为每个人服务,为每个人提供合适的教育,使他们成为对社会有用的人才。面对每一个学生,兼顾学生的个性发展,让每一个学生都有成才的机会,这是我们教育工作者的责任。为满足经济社会对人才的多样化需求,为社会培养各类人才。经济社会发展不仅需要拔尖创新人才,也需要各类复合型人才、实用技能型人才和普通劳动者。我们学校一定不能把每个人都培养成同一个“标准”,也不能只培养“顶尖人才”。人才的多元化发展要以每个人的个性发展为基础。尊重人格特征和人格选择,人尽其才,是我们的最高理想。

树立终身学习的理念,奠定可持续发展的基础。当今社会的每个人,没有终身教育是学不会生存的,这已经成为一个人一生中不断学习的过程。要生存就要学习,这是现代社会每个人的新课题,也是每个教育工作者人才培养的新课题。尊重人才成长发展规律的理念,注重人才成长持续过程中的能力培养,督促学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、表达能力和沟通能力,将学校教育与人才培养系统工程相结合,探索如何在教学实践中与学校、家庭、社会紧密合作,为人才培养的可持续、多元化发展做出贡献。

德育是教育的灵魂,要培养学生学会做人;将社会价值体系融入国民教育全过程,全面提高学生综合素质,培养合格公民。教育首先要解决培养什么人,怎样培养人的关键问题。

教育工作者必须更新人才培养理念,树立人人成才、促进学生成长、面向全体学生成功的理念。坚持育人为本,德育为先;引导学生学会学习,努力提高学生的学习兴趣,鼓励学生培养批判性思维和创新精神;树立健康第一的思想,不断增强学生体质,培养学生积极健康的心态,培养健康的人格;提高学生的审美能力和艺术素养;加强劳动教育,培养学生的劳动技能和社会实践能力。

尊重个人选择,鼓励个性发展,树立多元化人才观。教育的目的是为每个人服务,为每个人提供合适的教育,使他们成为对社会有用的人才。面对每一个学生,兼顾学生的个性发展,让每一个学生都有成才的机会,这是我们教育工作者的责任。为满足经济社会对人才的多样化需求,为社会培养各类人才。经济社会发展不仅需要拔尖创新人才,也需要各类复合型人才、实用技能型人才和普通劳动者。我们学校一定不能把每个人都培养成同一个“标准”,也不能只培养“顶尖人才”。人才的多元化发展要以每个人的个性发展为基础。尊重人格特征和人格选择,人尽其才,是我们的最高理想。

树立终身学习的理念,奠定可持续发展的基础。当今社会的每个人,没有终身教育是学不会生存的,这已经成为一个人一生中不断学习的过程。要生存就要学习,这是现代社会每个人的新课题,也是每个教育工作者人才培养的新课题。尊重人才成长发展规律的理念,注重人才成长持续过程中的能力培养,督促学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、表达能力和沟通能力,将学校教育与人才培养系统工程相结合,探索如何在教学实践中与学校、家庭、社会紧密合作,为人才培养的可持续、多元化发展做出贡献。

德育是教育的灵魂,要培养学生学会做人;将社会价值体系融入国民教育全过程,全面提高学生综合素质,培养合格公民。教育首先要解决培养什么人,怎样培养人的关键问题。

教育工作者必须更新人才培养理念,树立人人成才、促进学生成长、面向全体学生成功的理念。坚持育人为本,德育为先;引导学生学会学习,努力提高学生的学习兴趣,鼓励学生培养批判性思维和创新精神;树立健康第一的思想,不断增强学生体质,培养学生积极健康的心态,培养健康的人格;提高学生的审美能力和艺术素养;加强劳动教育,培养学生的劳动技能和社会实践能力。

尊重个人选择,鼓励个性发展,树立多元化人才观。教育的目的是为每个人服务,为每个人提供合适的教育,使他们成为对社会有用的人才。面对每一个学生,兼顾学生的个性发展,让每一个学生都有成才的机会,这是我们教育工作者的责任。为满足经济社会对人才的多样化需求,为社会培养各类人才。经济社会发展不仅需要拔尖创新人才,也需要各类复合型人才、实用技能型人才和普通劳动者。我们学校一定不能把每个人都培养成同一个“标准”,也不能只培养“顶尖人才”。人才的多元化发展要以每个人的个性发展为基础。尊重人格特征和人格选择,人尽其才,是我们的最高理想。

树立终身学习的理念,奠定可持续发展的基础。当今社会的每个人,没有终身教育是学不会生存的,这已经成为一个人一生中不断学习的过程。要生存就要学习,这是现代社会每个人的新课题,也是每个教育工作者人才培养的新课题。尊重人才成长发展规律的理念,注重人才成长持续过程中的能力培养,督促学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、表达能力和沟通能力,将学校教育与人才培养系统工程相结合,探索如何在教学实践中与学校、家庭、社会紧密合作,为人才培养的可持续、多元化发展做出贡献。