音乐实践总结3篇
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☆☆☆实习个人总结300字☆☆☆
范文怡音乐实践总结:
作为一名实习教师，我在两个月的工作实践中积累了很多深刻的经验。虽然我是实习老师，但我的氛围深深感染了我，让我在华师的工作岁月每天都充满了新鲜感和收获。
刚出校门，我就像孩子的大姐姐。带着对孩子深深的爱，我常常不自觉地把孩子当成自己的兄弟姐妹，真的爱他们。我相信孩子小的时候更需要爱。当他们离开家庭的时候，老师是她唯一信任的对象。尤其是这次我带低年级的时候，刚开始有些孩子不适应环境，出现了各种情况。在我的教学老师赵老师的榜样下，我用一颗真实柔软的心拥抱每一个孩子。渐渐地，孩子们和我熟悉了，也愿意来上课了。现在，我和孩子们的关系很好。他们用行动回应了我的感受。从父母的口中，我也知道了孩子们对音乐课和老师的深深热爱，就像一句话:“也许你只给孩子一分，但孩子会给你报十分，百分百甚至更多。”我很高兴我迈出了第一步。
这次实习让我感触良多。一方面，我深感知识的浩瀚，让我不得不夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，还要注意语言、表情、心理状态、行动方式等其他方面。每次课后我最大的感受就是:做一个好老师不容易！
试教开始后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习提高。直到你在一堂课上练习你想说的话，直到你烂熟于心。即便如此，我第一次深入课堂时，还是遇到了很多在师范学校没学过、事先没预料到的问题。毕竟我们试教的时候和正式上课的时候心态是很不一样的。如果只知道书本上的知识，是不够的。俗话说“要给学生一碗水，就得有一桶水”。一堂好课不仅要求我们向别人学习，还要求学生提到一些书本上没有的知识。这个时候，你不仅要自己知道这些知识点，更重要的是要能够用学生容易理解的通俗易懂的语言表达出来。对此我深有体会。举个例子，有一次我在教一点节奏，学生们都唱不好。我把每个音符的时长都分解了，但是最后学生还是唱不好。后来只好问导师这里怎么表达。原来对于小学生来说，有些知识点并不需要解决的太彻底。让学生模仿它。比如它可以模仿夏天的蝉鸣。通过这次经历，我深深的感觉到，不能用自己的思维去猜测学生的思维。我认为很简单的东西，对于刚涉及到这些知识的同学来说，大概会有不可理解的地方。这个时候，我们就更需要用什么方式把这些知识清晰地表达给他们。所以在以后的实践中，我不会像以前那样只是自己琢磨，而是更加注重如何把自己的知识用一种有趣的方式表达给学生。我这一招确实收到了很好的效果，学生们普遍说我的演讲课后更有意思。这让我感到很欣慰。
在做实习班主任的过程中，我从他们以前的班主任那里学到了很多班级管理的知识，真的让我受益匪浅。比如如何与学生交谈，如何帮助后进生成为优等生等等。虽然这些经验很有价值，但我并没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟和他们原来的班主任不一样。其次，我感觉我和学生年龄差不多，不像原来的班主任，和他们多多少少有代沟。这是我的优势，应该利用。所以在长期与学生的接触中，我逐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的做事方式，也收到了不错的效果。比如我和实习班的一个同学交心的时候，她告诉我她高二成绩很好，几乎每次考试都是全班前几名，数学成绩还是很突出的。用她自己的话说，“那时候学数学是一件乐事”，但现在情况完全不同了。不仅她的整体成绩一落千丈，就连她自己的实力数学也岌岌可危。当我问及原因时，她告诉我，她是因为一次考试失误失去了信心，而且大四的学生比大三的学生更难，这让她的成绩更加落后，以至于她现在对阅读失去了信心。从对未来的思考等等方面跟她分析自己的想法，让她明白学习和爱好谁更重要，引导她觉得自己把心思放在了学习上。
虽然我的教育之路才刚刚起步，但我对自己未来的路充满了期待和信心。是的，良好的师生氛围感染了我，我为自己是老师而骄傲。
在这短短的40多天里，作为高一(高二)的班主任和音乐实践老师，我不仅积累了班级管理和音乐教学的初步经验，也深刻体会到了高一(高二)在具体实施过程中班级凝聚力的强大和素质教育的不易。下面，我就介绍一下我对这次实习的一些体会和思考。在班主任的工作中:
第一，自重为人师。
俗话说“身教重于言传。”老师的外在行为对学生有着榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中生的身体、心理、综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富。他们有自己的判断能力，对身边发生的事情有自己的看法。在高一(高二)班班主任的帮助下，我非常注重自己在班里的表现，无论是穿着打扮、言行举止、教学能力还是个人修养，一直以正式班主任的身份要求自己，得到了班里同学的认可和支持。一个老师只有自重，以身作则，才能得到学生的喜爱和尊重，树立学生在班里的威信，这是班主任工作的基础。
第二，尊重学生，真诚相待。
我在实习高一(二)班班主任期间，利用年轻教师的年龄优势，在同学中树立威信的基础上，建立了融洽的师生关系。我把学生当作平等的主体，尊重他们的人格尊严，他们之间没有区别。有问题的时候，我尽量用强制手段和高压政策来解决，而是说出事实，提出理由，让学生心服口服地接受。当学生提出批评时，我虚心接受，并没有因为“我是老师，我接受学生的批评，会丢面子”而拒绝接受。“作为一名班主任，要有大度的态度和宽广的胸怀，不要斤斤计较，允许学生犯这样的错误，平等对待学生，这样才能赢得越来越多学生的信任。
第三，平等相待，平等相处
影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差生的态度。有些老师认为偏爱好学生是人的本性。在学校教育中，我们面对的是几十个孩子，你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。在实习班主任期间，我也尝试解决过班级和课后的一些问题。在处理这些问题时，我尽量做到一视同仁，从不歧视后进生，让他们在公平和解的氛围中与其他同学一起解决问题。当一个好学生和一个差生犯同样的错误时，我不严厉批评他是个差生，或者假装没看见他是个好学生。当我对待好学生和差生时，我坚持平等的原则。在某些场合，我可以对好学生严格，对差生宽容。这样后进生就会重新燃起自尊自信，积极发展自己。
范文儿音乐实践总结:
转眼间，两个月的实习就要结束了。回顾这两个月的实习，感触颇深，收获颇丰。在过去的两个月里，在领导和同事的悉心关怀和指导下，我通过自己的不懈努力，学到了难得的工作经验和社会知识。我从以下几个方面总结一下自己的经验和体会:
第一，努力学习，理论联系实际，不断提高自己的工作能力。
在音乐教育实习过程中，我始终把学习作为获取新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。只有积极主动地思考，在社会实践中积极运用自己已有的知识，才能在实践中检验知识的有用性。在两个月的实习中，我最大的感受是，我们在学校学到了很多理论知识，却很少用到社会实践中，以至于理论和实践大大脱节，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，学以致用。同时，在工作中不断学习也是弥补自身不足的有效方法。信息时代，社会在变，人也在变，一天不学习就会落后。通过两个月的实习，结合音乐教育岗位工作的实际情况，认真学习了音乐教育岗位工作的各项政策、管理制度和工作规定，使工作中的困难得到了最有效的解决。通过对这些工作规定的学习，我进一步加深了对各项工作的理解，能够务实地开展各项工作。
第二，突出工作重点，突出重点，尽职尽责。
在音乐教育岗位工作中，我以认真负责的态度对待每一份工作。虽然一开始觉得自己在音乐教育中因为经验和认识的不足，找不到事情做，得不到锻炼的目的，但是很快就从自己开始找原因，和同事沟通，认识到自己的不足，让自己很快转变了角色和工作定位。为了让自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查阅相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面虚心向领导和同事请教，让自己对音乐教育岗位的工作有一个比较系统全面的了解。根据音乐教育岗位工作的实际情况，结合自身优势，把握工作重点和难点，尽最大努力完成音乐教育岗位工作任务。在两个月的实习中，我经常受到同事的表扬和领导的表扬。
第三，转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门到音乐教育岗位，一开始很难适应角色的转变，找不到问题所在，从而去解决。我以为没什么事情可做，所以有点失望，刚开始的热情有点消退，根本找不到方向。但我还是尽力保持自己原来的热情和想做有用的事情，不断的做一些杂事，同时也有勇气帮助同事做好所有的工作，慢慢的找到自己的角色，明白自己应该做什么。这是一个热情的问题。只要我保持极大的热情，我相信我会得到认可。没有我做不到的，没有我做不好的，只有你愿意去做。转变自己的角色，从学生变成工作人员，不仅仅是角色的转变，更是观念的转变。
第四，培养团队精神，在完成自己工作的同时与其他同事合作。
在车间，我能获得领导的充分信任，同时在按时完成上级交办的各项工作的同时，能积极协助其他同事处理一些家务。个人的能力融入团队，才能实现最大的价值。在实习期间，我充分认识到团队精神的重要性。
球队的本质就是* * *进步。没有进步和相互配合，团队就像一团乱麻。互相配合，团队在齐心协力，成为一个强大的集体。许多人经常混淆团队和工作小组。其实两者是有本质区别的。优秀的工作团体和团队一样，具有能够共同分享信息、想法和创意，做出决策帮助每个成员更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。而工作小组主要是将工作目标分解到个人，本质上是围绕个人目标和责任。工作组目标只是个人目标的简单总和。工作小组成员不会对超出自己义务的结果负责，也不会尝试多个成员一起工作带来的增值效应。
动词 （verb的缩写）存在的问题。
这几个月虽然做了一些努力，但是离领导的要求还有很大差距，比如理论水平和工作能力还有待进一步提高，对音乐教育这个岗位还不熟悉。这些问题，我决心在以后的工作和学习中改进和解决实习报告，让自己更好地做好本职工作。
针对实习中存在的不足和问题，我打算做以下几点来弥补今后工作中的不足:
1.制定好实习工作计划，继续加强音乐教育岗位各项制度和业务的学习，实现对各项制度和业务的全面深入了解。
2.用实践和学习全面提升自己的工作能力。在注重学习的同时注重实践，在实践中用所学指导实践，提高自己各方面的工作能力和水平。
3.踏踏实实做好本职工作。在今后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度和更加热情的工作作风做好本职工作。努力工作，争取“没有最好，只有更好”。
4.继续做好本职工作，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。
音乐实践总结范文三:
从年月日起，我在杭州市宝塔实验学校进行了为期三个月的教育实习。我实习的基本内容包括五个部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。我主要做了以下工作:
(1)班主任工作:一周的工作，组织主题班会，宿舍面试，日常航班管理。
(2)教育学教学:完成教案数九个，课时数九个。
(3)教育调查:完成一份教育调查报告。
经过三个月的实习，我第一次尝到了当老师的酸甜苦辣，也体会到了当老师的责任。在这三个月里，作为实习老师，我能严格要求自己为人师表，处处注意自己的言行举止和仪容仪表，照顾好实习学校的学生，以对学生负责的态度，尽心尽力做好班主任，做好教学中的每一项工作；同时，作为一名实习生，我能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，与其他实习生共同努力，完成实习学校交给我们的任务，塑造了我们的形象，给实习学校留下了良好的印象。
在实习期间，我们的主要任务是班主任的工作和教学。
一、教学工作
教学是实习的重点，以下是我的体会。
首先是准备阶段。通过指导老师熟悉实习班的音乐课，了解班里的学生，了解他们对音乐知识的掌握情况。然后，在课堂上认真听老师和其他同学讲课。现在上课的感觉和以前完全不一样了:以前上课是为了学习知识；现在听课就是学习教学方法。目的不一样，上课注意点也不一样。现在我们关注的是指导老师和其他学生听课的方式，听课的思维。然后根据我在大学所学的教育知识，在现有的基础上为走上讲台做了足够的准备。
前一周听完讲座，第二周正式走上讲台。作为教师，另一个天职就是教书育人，无私地向学生传播知识。这也是我们实习教学的一个重要部分。我第一次体会到当老师的辛苦。最后一节课，我们要经历一个“备课(写教案)——讲课——听课——接收学生反馈——讲评”的流水线。看起来很简单，但是每个环节都有很多小细节，最重要的一个就是“类”。这个环节就是我们一直在讨论的“课堂教学”。
在教学过程中，我还有很多缺陷。
(1)个人在讲授知识点时，没有突出重点和难点，过于追求学生的自主探索。
(2)课堂调节性和适应性仍有欠缺，有待加强。遇到突发事件时，我往往不够清醒，处理不好。我觉得一个老师最重要的基本功就是体现在对课堂的掌控上，我应该朝着这个目标不断努力。
第一次上讲台的时候不觉得紧张，只是说话有点快，整体感觉还可以。在后面的课上，我讲得越熟练越流利，学生就越能吸收我教的东西。有了之前讲课的经验，我觉得自己的课堂控制能力有了很大的提高，不仅能很好的控制教学时间，还能及时调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来。
二、班主任的工作
比教学更重要的是班主任的工作。在学校里，班主任是学生的第一监护人，所以班主任的工作很琐碎。
1，工作准备方面
首先，我能很快了解整个班级的特点。亲眼观察和了解这个班级和学生，也是对我工作的考验。然后通过班委会议了解了班级的一些日常工作和班委的一些职责。
其次，我可以很快熟悉和掌握学生的情况。为了增进我对学生的了解，我抓住一切机会与他们接触和交流。刚开始的几天，同学们都不怎么和我说话，很被动。我觉得很难融入这个班级，因为彼此还不了解。这时候我应该主动一点，通过关心他们的学习生活，慢慢和他们沟通。通过自己的主动和对他们的关心，同学们也逐渐敞开心扉，愿意主动找我聊天。老师和学生之间应该有更多的交流。只有这样，你才能理解学生。
2.制定详细的计划
根据我得到的学生信息，从德育、智育、体育、美育等方面制定飞行建设目标，然后在与班主任沟通、与班干部交换意见的基础上，制定详细可行的具体方案。
3.在班级的日常管理中。
在这短短的一周里，我更多的责任是监督学生的学习，纪律，卫生。在监管的同时，也不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
4.就班级活动而言。
学生是开展活动的主体，所以活动应该迎合学生的兴趣。一开始，我在学生中做了一些调查，问他们喜欢玩什么体育比赛，有什么样的班会。
一个真正尽职尽责的班主任，对学生比对家长更用心。在我看来，班主任工作要始终坚持“一个标准”，就是在处理班级事务，尤其是奖惩时，对好学生和后进生要用同一个标准。通常情况下，好学生容易被偏爱，而后进生往往会让老师产生偏见，所以班主任在“执法”上一定要公正，要一碗水端平。如果对待有失偏颇，就会助长好学生的恶习和骄傲的气质，压制后进生的野心。所以平等很重要。
这次实习让我感触良多。一方面，我深感知识的浩瀚，让我不得不夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻理解了从教中学的深刻内涵。古人云:“知之者不如知之者，知之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的重要条件。兴趣是学习的阶梯。兴趣孕育欲望，兴趣催生动力。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我认为作为一名教育工作者，我们应该尽力营造一种民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立一种平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动的一员，学生活动的组织者、参与者、发起者，学生的学习伙伴、知心朋友。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
(一)强化教师基本功。
(二)巩固自身知识，拓宽相关学科的知识储备。
(3)不断学习新知识，更新知识，为教师的专业发展奠定基础。
(D)学习先进的教学设备，以增强课堂演示的多样性和美感。
总之，教育是一个互动的过程。只要老师认真参与教学，学生就会积极配合。这个过程很开心！在这次实习中，我各方面的能力都得到了锻炼和提高，这将对我以后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会继续努力，攀登人生的最高峰。
实习第二天，感受就是——当小学老师，爽！
主任和校长都很随和，连老师都一样随便。
炒股和办公室八卦，反正聊的都是和上课无关的事情。不过我从开始上课到现在还是有经验的，对学生有明确的奖惩。
我发现当初级教师的秘诀就是声音大！一年级的那个很吵，教室外面也很吵。我的罗老师很有经验，人也很好。虽然不避讳跟我说他们的懒惰，但我上课还是很有经验的，作为班主任也很负责。班里的孩子都很可爱。第一天去的时候，课间休息的时候他们都围着我，问我问题，炫耀我的小红花，让我和他玩，让我帮他扣扣子...
我首先记得名字的那个学生是班上最活跃的学生，也是全年级最差的学生。他看起来白白净净的，一点也看不出叛逆。一问，他也一脸无辜，不知道自己做错了什么。在我眼里，他没那么坏，只是比较主动，不守纪律。有更多的孩子在他们的眼中看到了太多的邪恶。但是每个老师都认识他。我是第一个认识他的人。反而很久都记得那个很优秀的女班长的名字，担心她太优秀，自尊心太强...看来我的孩子以后不能太优秀了，不然老师都不认识他了。
今天一个男同学送我一个塑料珠子，被剪成很多面。通过它，我可以看到很多“分身”。好像收集这个很受同学欢迎。小珠子可以让孩子开心很久。都那么可爱，但是一闹全班就控制不住了。
今天发现坐在我旁边的老师也是深大毕业的，只比我大一岁！从她的语气和眼神来看，似乎她的工作也很轻松。幸运的是，我找到了一个单位。
据说我的同学和去学校实习的人有很多工作要做，所以我觉得庆幸。同时，我期望自己的讲课能够流畅顺当，需要练练嗓子。
音乐教学通过生动的音乐形象，以情动人，以理会意，在美育的同时将德育融入美育，培养学生的德育自我教育能力。我在教学实践中，把德育渗透到课堂教学中，较好地培养了学生的情操和道德修养，取得了良好的教学效果。
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律和丰富的演唱形式触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的歌唱能力，还要让学生在歌唱中认识生活，培养健康的审美情趣和积极的人生态度。教师要牢牢把握音乐的形象，通过演唱、表演、作曲，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱劳动、热爱自然的感情。
比如《国歌》就是学生们非常熟悉的一段音乐，表现了三十年代知识分子在国家和民族的深重危机中，为了民族的生存，依然冲出书房，奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体让学生了解当时的历史背景，然后让他们听歌曲。学生们立即感受到中国人民为自由和民族解放而战的不屈不挠和无所畏惧的精神。他们在表演歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代的责任感和使命感。
欣赏教学以音乐作品为对象，通过听感、联想等辅助手段，使学生形成对作品的全身心的审美体验。教师要牢牢把握旋律、节奏、音色、节拍等因素塑造的音乐形象，引导学生进入歌曲(音乐)的意境，让学生投身于美妙的音乐海洋。
比如欣赏鼓浪屿的歌浪时，引导学生坚信“台湾省自古以来就是祖国不可分割的一部分”。通过感受、体验和理解歌曲的情感和思想内容，让学生感受到同胞虽生于台湾省，却远离故土，期盼台湾省早日回到祖国怀抱，亲人早日团聚。这种渗透式教学不仅使学生学到了音乐知识，而且还受到了思想教育，从而培养了崇高的历史使命感和社会责任感，立志为早日实现祖国统一大业而学习。课堂教学是德育的主渠道，德育的内容要根据每节课的教育目标来进行，把教学目标转化为学生的学习目标，渗透到教学中去。教师要精心安排课堂教学的每个环节，引导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观念，充分调动学生的主观能动性，充分发挥学生在学习中的主体作用。
在教学中，要利用多媒体使德育内容生动活泼，让学生在潜移默化地陶冶学生德育的同时感受、体验和表达音乐。比如，我在欣赏《义勇军进行曲》这首用生命和鲜血凝结而成的慷慨激昂的战歌的同时，抄录了天安门广场前升旗仪式那鼓舞人心的壮观场面，激发了学生们振兴中华的爱国热情，使他们体验到爱国主义和大无畏的英雄主义，受到崇高民族精神的熏陶。
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