小学班队日常管理的基本模式

1，坚持以心灵沟通为基础。

随着经济的发展，新时代的学生在价值观和人格特征上更加注重自我和民主。他们反对传统教师的权威，渴望在平等民主的基础上与教师交流。所以班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多和他们沟通，理解他们，信任他们。

比如班里的学生沉迷网络，影响学习。对此，班主任没有必要对学生进行严厉的批评和指责，而是要与学生进行沟通，分析对学生的伤害。这样学生自然会把精力转移到正常的学习上。

2、坚持以制度规范为核心。

作为一个班集体，我们必须建立和完善各种制度，并使之成为全体成员的行为规范。班级要建立各种规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习生活中有“法”可依。系统出来后，班主任要及时做好引导和监督工作，帮助学生解决生活和学习中的实际问题。

并做到随时个别调查，杜绝弄虚作假，定期考评，奖优罚劣，同时将争议机制引入管理大厅。比如可以把班里几十个学生分成小组，小组围绕班里的日常事务积极开展竞赛，形成互相鼓励、互相监督的良好氛围，形成人人有事、人人有事的局面。

处理好与系里老师和家长的关系。

班主任和学科老师一定要关系好，密切配合，做到教育理念一致。班主任除了完成本学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育和班级管理。教师在课堂教学中也有渗透的责任。

班主任要及时和家长沟通。家庭情况对学生影响很大，班主任要加强家访。有些学生，有时受家庭影响，情绪波动，对学习缺乏兴趣。这时候老师要了解他们的家庭情况，有针对性的进行家访，做好学生的学习调整。