小学三年级科学课第二册三个教案

种植我们的植物教学目标:

过程和方法:学会掌握播种技巧；在教师的指导下，设计适当的实验，观察种子的发芽过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察和记录的内容和方法；根据对种子萌发的预测，确定这一阶段的观测重点。

情感、态度、价值观:树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

教学重点:播种的方法

教学难点:长期坚持管理、观察、记录凤仙花的生长变化。

教学准备:(老师准备)锅铲、花盆、土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

教学过程:

首先，学习播种方法

1，老师:“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们要种凤仙花。凤仙花怎么种？

2.老师:请看P4页的“播种方法”。

3.生:请阅读P4页的“播种方法”。

4、老师:指一个学生在讲播种的方法。

5.老师:种植凤仙花的方法有选种、松土、种植、浇水。

第二，注意种子变化

1，老师:种了凤仙花之后做什么？

2.生:说出你的想法。

3.老师:种下凤仙花后，要注意凤仙花种子的变化。请阅读P5上的1 ~ 10行。

4.生:读P5页1 ~ 10行的顺序。

5.老师:注意透明玻璃中种子的生长变化；注意花盆里凤仙花的生长变化。

第三，记录成长日记

1，老师:种植植物是一项长期的研究观察活动，要做好管理、观察和记录。要随时观察记录凤仙花的生长变化。凤仙花的株高应每周测量一次，并观察凤仙花叶片的形状和数量。

2.老师:把你测量和观察到的数据填入第五页的表格中。

3.老师:期末，每个学生要写一篇凤仙花生长变化的日记。

第四，现场指导播种

1.老师:现场指导学生在花盆里种凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2.老师:督促学生在成长过程中培养良好的管理、观察、记录习惯。期末对长期坚持管理、观察、记录的同学进行奖励。

工作安排

作业:在你的阳台上种凤仙花。

偏激

我们首先看到了根本的教学目标:

科学概念:种子发芽先有根，再有茎叶；植物的根总是向下生长；植物的根可以吸收水分和矿物质；可以将植物固定在土壤中。

过程和方法:用适当的方法记录和交流观察到的现象；根据观察到的现象提问；根据已有的经验和观察到的现象，做出知情的预测；通过观察和实验验证推测；在老师的指导下，进行了根系吸水实验。

情感、态度、价值观:激发观察植物生长变化的兴趣；建立科学是强调论证的意识。

教学重点:观察植物根系的生长变化；根系吸水实验。

教学难点:根系吸水实验。

教学准备:(老师准备的)前一周种在玻璃里的四季豆，试管，水，食用油，一棵有根有叶的小植物。

教学过程:

一、(导入活动)问题导入

1，老师:一棵大树，我们很难把它从土里拔出来；一棵草，我们要把它从土里拔出来，容易吗？

2.生:思考后回答。

3.教师:根据学生的回答，画出植物的根。(展示玻璃里种的青豆)你先看到了什么？

4.老师:揭示板书主体:我们先看到了根。

二、(观察活动)观察植物根系的生长情况

1，老师:我们种的四季豆变了。现在请仔细观察，看看你能发现什么。

2.生:学生观察前几天种在玻璃里的四季豆。

老师:刚才，你仔细观察了玻璃里种的青豆。你发现了什么？

4.健康；报告你的发现。

5.老师:根据学生的报告总结:通过观察，我们发现种子发芽是先有根，再有茎和叶；植物的根是向下生长的，根的生长速度快。

三、(研究活动)植物的根有什么作用？

老师:我们给凤仙花浇水的时候，一般都浇在哪里？为什么大部分倒在土上？

2.生:说出你的想法。

3.老师:植物的根在植物的生长发育中起什么作用？接下来，我们来研究植物根系的功能。

4.老师:同学们，想一想。什么能把植物固定在土壤里？

5.生:讨论后回答。根有固定植物的作用。

6.老师:我们来做一个有趣的实验，看看植物的根有什么作用。实验步骤如下:

请参阅本书第8页的内容。老师边讲边操作。①选择有根的植物，放入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管中的水中。(3)在水面上滴一些植物油，在试管口塞一些棉花，这样试管里的水就不会蒸发到空气中，并在水面上做好标记。④观察试管内水量的变化。

7.老师:过几天，试管里水量的变化说明什么？

8.老师:(总结)植物的根有固定植物的作用；植物的根可以从土壤中吸收水分和矿物质。

任务:

家庭实验:参照P8页的书，做一个“植物的根可以吸水”的实验装置，注意实验装置中水的变化。