如何培养学生的语言表达能力

利用课本是培养初中生语言表达能力的有效途径。小学语文教材为学生的语言表达训练提供了广泛的内容和多样的形式。同时，所有教材也都有在阅读课文和基础训练题中安排人物对话和交流的训练内容。因此，我认为教师在教学中应该尽力让学生积极参与语言表达练习。

其次，要创设交际情境，进行语言表达训练。

生动逼真的情境创设很有感染力，能调动学生内心真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。新大纲在口语训练中提出了这样的要求:“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生都能自由地表达自己的语言”。这是语言表达训练的重要方式。根据初中生年龄小、容易分心、形象思维占主导地位的特点，课堂教学应以教学大纲要求为依据。

第三，要组织社会实践活动，加强语言训练。

真正培养学生的语言能力，必须依靠社会实践，形成口语交际能力后，最终走向社会。因此，语言能力的培养要与社会实践相结合。小学生特别喜欢听故事，尤其是那些有趣的，充满儿童情怀的故事。家长或老师可以选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等方面的故事。给学生听。让他们完整地复述这个故事。家长或老师一定要整理出一条清晰的线索，让学生沿着这条线索复述，抓住故事的主要内容。这将有助于加强学生的听力训练，提高他们的语言表达能力和记忆力。在生活中，小学生还可以选择自己最信任的老师或同学，和他们深入交谈学习、生活和思想状况。尽量从他们那里得到真诚的意见和建议。然后，在当天的日记中详细写下两次对话的经过、对话的内容以及对自己的触动。然后把这个日记带回家，征求父母的意见，和父亲或母亲讨论你的发展方向或理想、追求，达成比较一致的意见，从而达到加强语言表达训练的目的。

第四，挖掘有利因素，加强语言训练

从自我体验来说，体验是一个人参与实践活动所产生的一系列感受，能够引发强烈的表达欲望。比如生日是孩子最开心的事，大部分都经历过。让学生以模拟电话的形式互相谈论过程和感受，从而将学生的生活与口语训练有机地联系起来。学生不仅会说话，还会玩。他们也可以针对孩子活泼好动的天性。将丰富多彩的课外生活引入课堂，创设口语对话情境，能引起学生的浓厚兴趣。学生可以模拟问路、借东西、购物、接待客人，开展学生喜欢的“老鹰捉小鸡”、“传话”等游戏和竞赛。学生在玩中学到了兴趣，轻松愉快，真正做到了“我用嘴说我的心”。在双向互动培训中，学生可以

语言训练在实践中很重要。只要我们遵循学生的心理特点和语言学习的规律，课内课外相结合，努力提高培养学生口语能力的意识，就一定会收到良好的效果。