小学旗手的故事是怎样的？
思维活跃，说话大胆，是* *在课堂上的突出表现。就像老师说的“上课没有* *课堂气氛就上不来了！”他喜欢在遇到困难的时候问为什么，喜欢和老师同学讨论问题，善于表达自己，展示自己。有时在课堂上，老师和同学会为一个问题或一个解决方案争论不休。老师们看着心里高兴，有时候也有点不好意思。一次，在一堂关于水的浮力的课上，老师让学生讲一些相关的例子或现象。他说:“老师，死海就是因为浮力大，所以人在水里不会沉，也不会淹死！”老师无言以对，因为他对此了解不多。有一次，为了证明我试卷中有一道题做对了，下课后我去办公室给老师讲解我的观点和做法。
阅读和听故事是* *的爱好之一。他喜欢听成人故事、儿童故事、历史故事、现代故事、童话故事、科幻故事、侦探故事。每天晚上睡觉前，听故事几乎成了他的必备夜宵。同时，他也爱看书。只要有时间，他总是捧着书看！从小读的书不计其数，有《我们热爱科学》《小学生读写》《红芽》《上下五千年》《小学生分类作文大观》《十万个为什么》，还有一些儿童文学名著。我记得前一段时间，我着迷于阅读小虎队历险记系列。每天从同学那里借一本，中午看一本，周六或者周日还要去新华书店。我蹲了四五个小时，几个星期看完了30本书。“开卷有益”“读书如写字”。正是因为良好的阅读习惯，他的写作水平得到了提高。他的作文多次在班级或学校被刊印和交流。2003年获学校组织的作文比赛一等奖，2002年获全国小学生阅读写作比赛三等奖，总校组织的讲故事、读课文比赛二等奖。
他喜欢研究和探索问题，这是他的特长之一，尤其是数学课和数学奥赛辅导。他总是在课后错过星号和一些有趣的思考问题。有时候，他对一个问题琢磨很久，甚至吃不下饭。父母想提醒他解决问题的想法，但他不想听。可以说他精力充沛。就2004年全国小学数学奥林匹克决赛来说，他两个晚上研究了12题，居然答对了7题，很难得。从上学到现在，参加了学校组织的七次数学竞赛，获得一等奖六次(五次)，三等奖一次，2003年总校组织的三年级数学竞赛获得一等奖。
另外，* *是一个热爱团体，关心他人，品质优秀的好学生。从进学校开始，他就是班长或者副班长，把班集体的荣誉看得高于一切。在班主任和任课老师的指导和帮助下，他大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各种活动。多关注负责手拉手活动的后进生。比如英语课，有时后进生因为回答错误给小组减分，他总是急得要发火，决心好好辅导后进生，为小组和班级争光。至今每学期都被评为学校“三好学生”，2003年被评为总校“学习之星”。
成绩只能代表过去，不能代表未来。愿他在初步养成良好学习习惯的基础上，发扬优点，克服缺点，再接再厉，争取更好的成绩，更好地报效祖国的明天。