【五年级下册语文教学总结】五年级上半学期语文教学总结
第一，加强教研，创新，提高专业素质。
素质教育要求搞好教学研究和教学改革。要求每一位教师不断提高自己的专业素质。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向同年级的老师学习，努力实施创新教学，充分发挥每个学生的心、主动性、创造性，让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导，批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生愿意学习。在为群众备课时，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
这学期努力的方向是学生的古文阅读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们阅读古诗的意图。每天早上，我都坚持用最美的文字把优美的古诗抄在黑板上，和同学们一起读。激发学生背诵古诗的兴趣。
为了更好地培养学生的自学潜能，我总是要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生大胆展示自己的读书成果，通过手抄报等形式展示出来。
第三，要注重科研，对阅读教学的专题研究有必要的了解。
这学期，我的研究目标是研究研究性阅读的教学目标。我觉得首先要加强学生基本功的培养。学生基本功的构成是建立在对基础知识全面掌握的基础上的。四年级语文组，大力加强语文基础知识的教育教学，然后继续巩固基本功。
做好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正被教师掌握和灵活运用。注重开发学生潜能，加强好奇心，启发学生敢于想象和质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同求异思维，努力开发学生思维的深度和广度。
在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新正是基于此。做好创新，用心实施探究性学习方法的研究，让每一个学生都成为探究性教学的主体。
用心创设情境，让学生在探究学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。
改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导，这是激发学生学习的火花。
总之，经过一个学期的语文教学，我的教育理论水平一定有所提高，课堂教学也有了明显的进步。但是，也不是不足。如果这个班的学生不遵守纪律，他们的成绩总是不令人满意。未来，我们要立足现实，锐意进取，不断前进。
五年级下册语文教学小结(2)
随着时间的推移，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾过去一个学期的语文教学实践，我们本着“以人为本”的教育教学精神，潜心教学，圆满完成了教学任务。具体工作总结如下:
第一，培养学生学习语文的兴趣
小学生往往注重学习兴趣。兴趣可以激发学习的意向，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。兴趣不是与生俱来的，而是在后天环境和教育的影响下，特别是教师自身对学生的影响下产生和发展的。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和创新潜能的培养成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我们努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(一)、注重新课的新颖引入
兴趣是最好的老师。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于简单和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。能利用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学习的大门。
(2)培养用心探究的习惯，开发求异的潜能。
在语文教学中，读者对语言效益、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知潜力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以更多地了解自然，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带来了广阔的舞台。
第二，注重阅读和鉴赏，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的见解，都是引导学生感悟的重要素材。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，在阅读中要注意重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、利益内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。比如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，引导学生这样评论:“学完这篇课文，你觉得它在哪些地方给你留下了深刻的印象？请选择其中一个说出来。”这时，同学们充分表达了自己的真实感受，有的说，“文章第一段和最后一段中的“名”、“医”、“立志学医”、“边行医边吃药”、“编本草纲目”等字眼，向我们介绍了李时珍的情况、特点和优秀品质。她不愧为中国的内科医生和药理学家，我为他深感自豪。”通过这种方式，引导学生选取自己阅读理解的精华，进行具体的陈述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
第三，注意课内外结合
一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练有序、风趣、有力、有效地结合起来，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生看《水浒传》《三国演义》等课外书。通过这些收集和阅读，为更深入地理解文本材料奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。比如学完《九色鹿》后，组织学生自编自演一部课本剧。学完《秋》后，让学生们去郊外散步，寻找大自然的足迹，领略大自然的优雅，探索大自然的奥秘。另外，注意学科的融合。让学生从不同的角度获取知识，采用不同的方式培养潜能。
新世纪的语文教学面临着巨大的挑战。要充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。这一学期，虽然我们尽了自己的职责和潜力完成了教学任务，取得了必要的成绩，但还远远不够。今后我们会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！
五年级下册语文教学小结(三)
时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我对学生的一点点进步感到无比欣慰，但仍有问题需要在未来解决。现在我把这学期的教学工作总结如下:
第一，狠抓基础知识和技能
由于我们班学生基础差，为了巩固学生的基础知识和技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。我逐一讲解或强调生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，提高学生的基本功和语文潜能。
第二，做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。加强学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这一点非常重要。要强调的是，让学生学会思考，在睡前复习当天学过的内容，也是一种很好的学习方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。
第三，做好滑。
针对我们班差生多的情况，我非常关注差生，给他们“小灶”，每节课都跟进，要求生词过关。不仅要严格监督他们，还要及时给予鼓励，让他们重拾学习信心。
第四，突出章关
本学期的教材分为七个单元。每个单元的教学任务结束后，我有一个测试。针对学生存在的问题，及时解决。对真正有困难的学生进行细致的教育，让他们掌握和运用。由于章节的成功，学生这学期的学习成绩普遍有所提高。
动词 （verb的缩写）拓宽知识面
语文教学必须重视积累和运用，学生只有积累了知识才能运用。为了开阔学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1，段落阅读优秀。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，会增加阅读量，同时学生也一定会收获很多。2.好词好句合集。在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累显著增加。3.开展各种语言活动。比如辩论、演讲、手抄报等等。学生的活动增长了见识，锻炼了脑、口、手。在这一学期，学生学习语文的兴趣有了很大的提高，这与频繁的语文活动是分不开的。
不及物动词存在的问题和不足
1，学生的作业，个别书写质量太差，作业本没有保护好，个别学生对笔顺和笔画把握不好，错别字多，没有养成认真书写的好习惯。
2.在教学过程中，对新教材的理解和运用不够深刻。教材把握不好，教学方法不够灵活，未能充分提高学生的学习意图。
3.在教学中，有时没有把学生放在学习的主体地位。
4.个别学生对学习语文不感兴趣，没有养成良好的课外阅读习惯。
5.学生的学习情况严重两极分化。少数学生没有掌握写作的方法，整体写作水平较差。
七。未来努力的方向和想法
1，激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”。我打算通过与学生交谈，让学生认识到学习汉语的重要性和兴趣，让所有的学生都觉得学习汉语很有益处，汉语课很有趣。学习先进的教学方法，使用多媒体教具，充分提高学生的学习意图。
2.要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动必须与教材相关，可以将游戏、歌唱、谜语、表演引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用语文。
3.充分利用现代教学手段讲授课文的重点和难点，提高教学质量。多组织班级活动，如读书比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。，让那些思想落后、荣誉感差的同学得到启发和教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心和责任感。
语文活动增强了，更有利于老师和学生在以后的学习中提高。4.加强教师自身素质的培养和提高，不断更新观念，以适应新形式下教学发展的需要。如果这个果实坚持下去，学生对语文的兴趣被激发了，语文基础知识也提高了！