5份优秀教师自我评价报告
教师自评1
为推进教师作风建设，根据教育局和学校作风领导小组的要求，结合本人在思想、学习、教育、教学等方面的工作表现，对照学校作风实施方案的考评数据，深刻体会到“爱岗敬业”的内在内核。专门开展的自查自纠:
一、存在的问题
1，思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。我一直觉得这些理论太政治化了。办手续就行了，不用太认真。
2.不上进。对待工作不积极进取。只要完成领导交给的任务。工作中遇到问题不善于思考，对领导的个别任务总是有拖延的心态。缺乏上进心。
3.对教育教学新课程标准的理论理解不透彻，本质上没有深入学习，导致教学过程中出现很多混乱。
4.课堂教学方法过于简单，缺乏创意。传统的教育方式和教学方法仍在涌入课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息化素质教育。
5.对学生不够关心。在教学过程中戴有色眼镜，偏袒资优生，歧视差生。为了不影响教学进度，有些资优生讲了太多遍，反而扼杀了一些学生的学习主动性。
6.对学生的评价方式过于简单。备课不可能面向所有学生。学生的行为不是根据他们的性格特征来评价的。
7.与父母沟通不足。学校、家庭、社会是不可分割的群体。要想让学生发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，就必须及时、密切地与家长联系，多沟通、多交流。这方面的工作不够积极，没有按照学校的要求进行家访。
8.工作作风不够扎实。没有踏实的态度，总想在工作中找捷径。做事没有创新精神，分析问题不深入，思考不足。
9、业务知识不精。现代社会是一个知识和信息飞速发展的时代，但我认为有一些商业知识去适应是不对的。
二，存在问题的原因
1，政治学习不够深入，没有理解精髓，导致学习政治不够认真。
2、任务总有回报。思想认识不符合教师职业道德。所以我在工作中不实际，
缺乏进取心。
3.缺乏一颗宽容的心。目前学生难教，不活跃，调皮捣蛋。家长不支持不理解老师的工作。让老师的工作无法顺利开展，从而越来越没有耐心。
三、整改措施
1.认真学习教师职业道德准则和教师法，忠诚于党的教育事业，献身教育事业，不计名利，开拓进取，努力创新，认真完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自己的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，努力工作。并加强业务学习，不断充实自己。
3.平等对待每一个学生。在教学过程中，不戴有色眼镜的学生往往是资优生和差生。给学生平等的机会，让他们以个性化的方式展示自己。善于发现学生的闪光点，让学生充满自信，在学习中占据主动。
4.改进课堂教学。根据学生的实际情况备课，做到面面俱到。让学生在简单独立的环境中快乐学习。
5.加强与家长的沟通。了解每个学生的人格特征，促进每个学生健康快乐成长。
6.发扬奉献精神，不计个人得失，工作积极主动。
在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自己，使自己成为一名纪律严明、专业技能过硬、业绩一流的教师。
教师自我评价2
叶圣陶先生说，“教千教，教人求真，学千教，学做人。”作为教师，要在日常教学中起到表率和示范作用，注意自己的行为举止和言语风格。所以我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，以高尚的人格武装自己，以宽广的胸怀感染人，关爱人。这样才能让学生“师从老师，信其教”，进而“乐其教”。基于教师职业道德要求和自我教学经验，自查如下；
1，依法创业学习理论教学
首先，自觉遵守《教师法》、《教育法》和《教师职业道德》，并以此为准绳时刻提醒自己依法从教。随着社会的发展和知识的更新，我们必须不断加强教育教学理论知识的学习，吸收新的教育理念、方法和途径。
2、爱岗敬业，教书育人
先教育人，先纠正人，要求别人做到的，要有决心做到。以教书育人为己任，为学生和老师树立榜样。廉洁从教，保持“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的完美形象。牢固树立服务意识、忧患意识和竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
3.注重倾听与交流的和谐发展。
关爱学生是教师最基本的职责。当我们还是懵懂的少年时，常常会觉得妈妈在唠叨，说个没完。其实当我们真的有能力感受到这种舔小腿的感觉时，我们也就不难理解其中的温暖了。所以，“学会倾听别人”是一种美德，倾听孩子内心的渴望。同时要学会沟通，表达自己的意愿，表现出自己懂得大局，顾全大局，讲科学，看大局。在每一次活动中，我都要尊重和热爱学生，对学生严格要求，耐心教导，切忌讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚，让学生快乐健康成长。
4.注重教育细节，提升人格。
“学为人师，为人师表”是教师的灵魂，是做好教育教学工作的保证，是教师的立身之本。教育不是小事。老师的一言一行都是学生关注的方面，往往会起到潜移默化的影响。这些功能往往是通过看似不起眼的细节来实现的，因为学生眼中的老师是具体的，老师是学生眼中的“模仿对象”。所以，我必须永远记住——从我做起，从小事做起，从今天做起！我想用我良好的师德形象去影响学生。
5.了解家长心理，引导家长。
父母是我们做好工作的强大后盾。所以，在工作中，我要及时和父母沟通，认真听取他们的意见和建议，得到支持和配合，不要责备和责怪他们。并且在语言交流中，父母要平和、委婉、真诚、真心地信任你。
6、诚实教学管理，不自私。
在与家长的交往中，不收礼，不请客，不请家长办事，不进行有偿家教。
教师的工作不仅是一种职业，更是一种事业。每个老师都热爱自己的事业，对自己有一颗平常心，对工作有一份事业心，对学生有一份责任感。自觉抵制不良社会风气的影响，不为学生补课、收取额外报酬。
总之，这个自省活动是很有必要的，这样我们才能静下心来审视自己，才能始终坚守净土。自我剖析的过程是正确认识自我、深刻认识问题的过程，是自尊、自省、自警、自励的具体行动，也是对自我的实践检验。在新一轮教育改革中，我们将继续发扬爱岗敬业、关爱学生、治学严谨、廉洁从教、为人师表的优良传统，努力塑造人民教师在素质教育中的良好形象。
教师自我评价3
一年来，我在政治上立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，与党中央保持一致，用心向党组织靠拢；热爱教育，遵纪守法。在工作中，我认真学习“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》，不断提高思想觉悟，时刻牢记自己是一名光荣的人民教师。
作为一名班主任，我的班主任工作的主要目的是:让每一个学生快乐地度过在校的每一天，教书育人！
(1)关爱每一个孩子，让他们每一天都因为有我这样的班主任而快乐充实；同时，他们在获取书本知识的同时，学会了做人。这是我当老师的生活重心，也是我当班主任的生活重心。我经常教育孩子回家后替父母做家务。注重规范学生行为，不断掀起学习热潮，完善自我形象；在学习上互相帮助，搞好互助。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的态度对待他们的每一个错误；以期待的态度等待他们的每一次进步；用欣赏的眼光关注他们的每一个闪光点；欣喜地赞美他们的每一次成功。
(2)我时刻注意言行，为人师表。通常，我先做学生被要求做的事情。
(3)我注重学生社会实践潜能的培养，用心开辟第二课堂，让学生从受教育者变成自我教育者。
(4)通过一系列的班级活动，涌现出了一批思想活跃、责任心强、有主见、有组织能力的优秀班干部，建立了一个讲礼貌、守纪律、团结互助、勤奋上进、凝聚力强的班级群众。在我的努力下，我们班在各种活动中都取得了不错的成绩，多次获得五星班级。
在教学中，我贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学方针，全身心地投入到教育教学改革的实践中，不断更新教育教学观念，认真备课，上课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高。一年来，我订阅了很多关于教育教学的书籍和资料，取其精华，用之于实践；参加永各级各类教学观摩活动和示范课程，取长补短。由于我的不断努力，语文教学成绩A的学生数量不断上升，学生的学习有了明显的提高。
一年来，我遵守学校纪律，从不怠慢教学，向工作请假，服从安排，勤奋努力，取得了可喜的成绩。孩子的不断进步也获得了家长的一致好评。
“金无足赤，人无完人”，这在教育教学中不可避免地存在缺陷。比如旧的教学模式还没有完全摆脱，课堂语言不够生动。
进入21世纪，社会对教师素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为一个完美的明天而努力奋斗。
教师自我评价4
时间观念强，诚实守信，肯努力，肯吃苦，细心，有上进心，性格开朗，自学能力和适应能力强；对工作认真负责，一丝不苟，并有良好的自学能力；我有组织能力，愿意与他人合作，有很强的团队精神。我通常喜欢阅读，听音乐和户外活动。
性格乐观开朗，谦虚、自律、自信，能迅速适应不同环境，善于与人沟通合作，有创新意识，富有开拓活力；
我相信态度决定一切。带着永不放弃、永不低头的拼搏精神和信念，不管有多少困难都会迎刃而解！以我对教育的热爱，我相信我未来可以更好。
教师自我评价5
在这一学年的工作中，我能贯彻国家的教育方针，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学计划，完成教育教学任务。遵守《职业道德》，做到依法教书，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨，团结协作，尊师重教，为人师表。教师年度个人述职报告
一年来，作为一名人民教师，我始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，坚持与党中央的政治一致，兢兢业业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师良好形象。我能自觉遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排。我能在工作中以身作则，积极主动，顾全大局，不计较个人得失。
在教育教学中，要始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生个性发展，激发学生创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，有强烈的责任感，服从领导分工，认真做好本职工作。及时批改和点评作业，做好课后辅导，广泛获取知识，构成了一个比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高，从而不断提高自身的教学水平，圆满完成教育教学任务。
在教学方面，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材，在课堂教学中真正体现“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，结合学校德育处的小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，让学生从情感、思维、行为上积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生新奇、新奇、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，鼓励学生主动参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生训练，精心设计习题，对学生作业有严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生实际情况，开展团体辅导和个别辅导，对学生进行热情辅导，组织课外活动，注重实效；注重对学生知识的考查，做好学生的补缺工作。根据教材特点，渗透德育教育，对学生进行有效的德育教育。在课堂上给学生获取知识的主动权，让学生成为信息的主动接受者和加工者，充分发掘自我潜能。使学生从被动的理解“要我学”转变为主动的“我要学”，变“学”为“
会学习。”“我要学”“学”“我要学学”都是使学生掌握基础知识的基本功。
要提高教学质量，还要做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习信心。有些同学不梦想自己的学习成绩，不是因为自己没有潜力，而是不相信自己有潜力。经过一两次失败和挫折后，他们对自己失去了信心。所以“自傻”的意识久而久之就成了习惯。遇到问题，首先想到自己不行，对自己没有信心。结果就是什么都学不会，什么都不想学，作业做不了，成绩低。
在班主任工作中，要认真完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，与家长积极合作，研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。针对学生坚持不懈的日常工作，实行系统化的量化体系管理。培养学生养成学习、清洁、卫生等良好习惯。努力打造一个团结有活力的班集体。在发现个别学生的问题时，可以主动联系家长，争取家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教学方法，使家庭教育与学校教育同步，培养后辈。
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