小学语文四年级下册教案
四年级语文老师有责任和义务把中国悠久的文化教给学生，努力让学生喜欢语文。教了四年语文，知道怎么写四年级语文教案吗？你是在找并准备写《小学四年级语文教案》吗？下面我收集了相关资料，供大家参考！
小学四年级语文第二册1的教学目标；
1.用你最喜欢的方式认识本课的生词，并正确书写。
2.带着感情读课文，说说奶奶是怎么栽培纯白万寿菊的。
3、懂得永不放弃，持之以恒，充满信心才会成功。
教学重点:
1，带着感情读课文，复述课文。
2.明白只要你有坚定的信念，永不放弃，你就会成功。
教学难点:
理解“我们应该有自己的主见”这句话的含义，初步培养自主意识。
教学准备:
1，文字记录。
2.多媒体课件。
教学时间:
两个课时
教学过程:
第一类
教学目标:
1，第一遍阅读课文，理解课文内容；
2.认识本课的新单词，并正确书写。
首先，学习课文的第一段。
第一遍读课文，整体感受，检查阅读效果。
二、再读课文，梳理文章脉络。
学习课文的第一段。
三。摘要
同学们，我们的手有什么作用？你注意到我们的手指是什么颜色了吗？
在黑板上写字:6个绿色的手指
2.给我看看问题:“绿手指”是什么意思？为什么人们叫她“绿手指”？
展示新单词卡片，练习阅读。注意读舌，平舌，前鼻音，后鼻音。
按姓名分段朗读，老师纠正发音。
3.再读一遍课文，思考:你理解了什么？还有哪些问题不清楚？
读完课文，让我们回忆一下每一段的意思。现在请分组讨论。
邀请该集团的代表发言。
请找出你最喜欢的段落，在群里朗读，并谈谈你喜欢的理由。
4.一起读课文的第一段，注意读得正确、流利。
你读了什么？
是的，简单的三个字表达了人们对园丁的赞美。被称为“绿手指”并不容易。你知道为什么这个老妇人被称为“绿手指”吗？下节课我们将继续学习课文。
5.学生可以自由发言
6.看题目，质疑。
自由朗读课文，发音正确，在语境中理解单词:绿手指，赞美，金盏花，等待，沮丧，充满信心，兑现，验证。
读新单词。
7.分段阅读课文，正确阅读课文。
学生根据课文自主学习，互相交流，互相提问。
在群里互相交流，推动代表准备发言。
反馈学习情况。每组互相补充，互相修改。
阅读你喜欢的段落，分组评价。
一起读课文的第一段。
理解“绿手指”的含义。
第二节课
教学目标:
1，学习课文2-6段。
2.学习课文，掌握课文中的关键词，理解课文中关键句子的意思。
教学过程:
首先，复习和介绍新课
精读课文，学习重点段落。
第二，总结全文
听写本课的生词和短语。
过渡:你从上节课中学到了什么？
第三，按名称分段读课文。
讨论奶奶是怎么栽培纯白万寿菊的。奶奶培养的结果是什么？
听小组学习的报告。
总结:这是送给奶奶的美丽的万寿菊。她选了一朵略显苍白的花，让它自然枯萎。第二年，她种下了它的种子，然后把它们种在光花的种子里。20年后，她终于开出了一朵纯白的金盏花。
给我看看文中的关键一句“就这样，年复一年，春种秋收，循环往复。奶奶从来不抑郁，从来不怀疑，从来不怀疑，放心种万寿菊。”
你想对奶奶说什么？
一开始家里人对这件事是什么态度？为什么家属会这么说？(引导学生从第二段找出原因)
至此，你觉得奶奶的美女会怎么说？
老奶奶把纯白的万寿菊种子送到园子里是怎么回事？
此时，老奶奶对他们说了什么？
你觉得奶奶能种黑金盏花吗？
你能告诉我黑金盏花是怎么种植的吗？
4.学习这篇课文，你有什么感受或收获？
总结:是的，不管我们做什么，只要我们定下目标，坚持不懈，再难的事情也会完成。这就是“有志者事竟成”。
听写。
复习课文的主题。
5.大声朗读课文。
小组讨论学习，各抒己见，各抒己见。
反馈学习情况。
大声读出关键的一句话“就这样，年复一年，春种秋收，循环往复。”奶奶从不抑郁，从不怀疑，从不怀疑，自信的种万寿菊。"
谈谈感受。
6.感受一下，畅所欲言。
因为奶奶根本不懂植物遗传学，连植物学家都不会做，所以奶奶家一致反对奶奶做。
奖金因为年龄原因不能兑现。
“就想问问，你要不要黑金盏花？我也可以种植它……”
畅所欲言。
7.联系实际谈感受。
板书:
6、绿手指——好园丁——奶奶
——确定目标，坚持下去。
小学四年级语文教案第二册教学目标；
1，读课文，学习和掌握本节课的生词。
2.自主学习课文，积累好的单词和句子。
3.学课文，说说小蓝裙带来的变化。
4.带着感情读课文。
教学重点:
1，理解课文内容。
2.说说小蓝裙带来的变化。
教学难点:
联系实际，谈谈体会。
教学准备:
课件和录音。
教学时间:
两节课。
第一类
教学目标:
1.学习新单词和短语。
2.欣赏课文的脉络，先了解课文。
3.学习课文的第一段。
4.带着感情读课文。
教学过程:
第一，谈，导入
第二，第一遍读课文，理清脉络
第三，再读一遍课文，了解课文大意。
第四，学习课文的第一部分
动词 （verb的缩写）课程总结
1，板书题目。
看完题目你想知道什么？
2、记录模型读数。
展示提示，引导学生进行分段。
(第一段:老师亲手为最努力的小女孩做了一件小蓝裙；第二部分:小蓝裙给周边带来了愉快的变化。)
3.短信说了什么？
学习新单词:阅读新单词并给予重点指导。
阅读新单词卡片，为新单词组成单词。
4.分配小组阅读课文。
小女孩得到小蓝裙子意味着什么？
你能理解什么是“贡献”吗？
5.学期末，老师做了一条小蓝裙子，送给了一个为班级做贡献的小女孩。接下来会发生什么？我们将在下节课学习它。
看题目。
质疑主体。
6.听录音。
自由柔和地朗读课文。
学会根据提示对文本进行分段。(第一段:1，2自然段；第二段:3-8自然段。)
7.自由柔和地朗读课文。
听写课文的主要内容。
学习新单词。
8.小女孩对班级的贡献最大。
“贡献”就是为集体做事，为班级思考。
第二节课
教学目标:
1，自主学习课文，学会质疑。
2.学习课文的第二部分。
3.独立积累好的单词和句子。
4.带着感情读课文。
教学过程:
首先，复习
第二，对话并阅读第二部分
第三，拓展和深化主题
第四，总结
5.听写新单词和短语。
1，读字卡。
展开单词。
2.按名称读课文。
你读了什么？
找出你最喜欢的部分，带着感情大声朗读。
小蓝裙带关系发生了哪些变化？
你知道为什么会发生这些变化吗？
你身边有这种事吗？
人的双手可以改变世界。只要他们努力，一切都会变得更好。
3.听写新单词
读单词卡。
展开单词。
4.分段阅读课文。
自主学习3-8自然期。
小蓝裙给周边带来了很多变化。小姑娘更漂亮了，家里焕然一新，房子整洁漂亮，街道整洁干净。......
带着感情读自己喜欢的段落。
5.畅所欲言。
这些改变都是通过人的努力，用双手改变自己和周围的环境。
畅所欲言。
黑板设计:
9.小蓝裙子的故事
小女孩焕然一新——非常漂亮。
改变母亲和女儿清理房子-一个新的面貌
勤劳的双手可以改变一切
爸爸把院子收拾得又干净又漂亮。
人们把街道收拾得干净整洁。
小学四年级语文下册教案3、教学目的
1.用你喜欢的方式学习本课的新单词。
2.带着感情读课文，在上下文中理解单词，借助注解理解课文内容，明白一个大的进步往往是从一个小的变化开始的。
3.学会如何抓住关键词复述文章，培养口头表达能力。
教学重点
抓住关键词和评论理解课文。
教学困难
联系生活实际，懂得创造更多的美好，就要要求自己与美好的事物和谐相处，从我做起，从小事做起，用自己的进步影响他人。
教学准备
新单词卡。
班级安排
1~2课时。
教学过程
一，解疑释惑，引入新课
孩子们，在一个美丽的小镇上，人们都穿着整洁漂亮，举止文明，在公共场所遵守秩序，在街上帮助老人和盲人。说也奇怪，这种高素养高文明的形成，和一个小蓝裙有关系。你想知道为什么吗？今天，我们一起来学习小蓝裙的故事。(板书题目)
第二，第一次读课文，理解主要思想
1，自由阅读课文，勾选生字，不熟悉的地方多看几遍。
2.出示新单词卡片，开火车读，全班抢着读。
3.分组读课文，比较哪一组读得流利、流利。
4.这篇课文的要点是什么？
第三，仔细阅读课文，注释自己的感受
1，默读正文，结合编辑点评，思考:小蓝裙的写作多少次引起“不和谐”？用""分别画出来。你怎么看待这些不协调？请在旁边注明你的想法。
2.学生交换报告。
给我看画出的句子:
原来小女孩的脸和外套很脏，和小蓝裙很不协调。
家里乱七八糟的，和穿着小蓝裙的漂亮女儿很不协调。
第二天，父亲看到杂草丛生的院子与家里的整洁很不协调。
邻居看到自己的房子这么干净整洁就觉得自己活了。
有点不对劲。
(1)首先展示根据学生的回答画出的句子，抓住“脏-小蓝裙”、“乱-漂亮的女儿”、“杂草丛生的院子-整洁的家”的对比，理解“不和谐”的含义。老师指导学生用相机读句子。
(2)如何看待这些不协调？把你的评论告诉大家。学生交流评论，老师引导他们阅读相关段落，如。
3.学生分组讨论。"一个月后，一条整洁干净的街道出现在这个镇上."为什么一条小蓝裙换一条街？(抓住每一个从不和谐到协调的变化然后引发新的不和谐，从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从小的变化开始的；我们要善于从生活中发现美，感受美，创造美。
4.猜猜这个城镇会发生什么变化？(我们可以从人们的举止习惯等方面去思考。)
总结:多么令人惊讶的变化！这一切的改变，只因为一个共同的认识:每个人都要求自己与美好的事物和谐相处，从我做起，从小事做起，从身边做起，才能创造更多的美好。
第四，复述课文
指导学生抓住四次“不和谐”并记住故事大纲，然后先在小组里讲，互相点评，再在课堂上讲。
动词 （verb的缩写）家庭作业
完成练习