为什么要对孩子进行数学启蒙教育？

(1)数学是通识教育中一门重要的基础课程，是每个人都应该具备的科学文化素质之一。

数学一直是中小学的一门主要基础课和工具课。数学是学生学习其他文化科学知识和从事各种实践活动的必备基础知识和工具。

(2)幼儿期是数学能力发展的敏感期，也是数学启蒙教育的关键期。

蒙台梭利通过对儿童的大量观察和研究，发现了数学的敏感期。儿童数理逻辑能力的萌芽出现在顺序(1~3)的敏感期，这一时期儿童对事物的排列、分类、配对表现出特殊的兴趣。

(3)数学启蒙教育能满足儿童生活的需要和对周围世界的正确认识。

儿童生活在社会和物质世界中，周围环境中的各种物体都以一定的数量、形状和大小表示，并以一定的空间形式存在。所以，孩子从出生那天起就不可避免地要和数学打交道。

(四)数学启蒙教育有助于培养孩子对数学的好奇心、探索欲和兴趣。

孩子天生就有好奇心，好奇心驱使他们去观察、观察、摆弄、发现、探索、了解周围的事物和环境。它是孩子学习的内在动力，是孩子学习成功的前提。这种好奇心和探索欲往往需要通过一定的活动来表达，比如观察、操作、提问等。

(五)数学启蒙教育有助于培养学前儿童思维能力的发展。

数学本身的抽象性、逻辑性和在实践中的广泛应用，决定了数学教育是促进儿童思维发展的重要途径。