小学四年级语文教案
小学语文四年级1的教学目标；
1，学习12新单词，认识10新单词。注意“何”“落”“丧”的写法，两组相近的人物“陪”“次”“谭”“旦”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲对孩子的真爱。从而理解爱的真谛，加深对亲情的理解。
4.重点学习描述文中“我”的心理活动的句子，进一步学习理解人物的心理变化。
教学重点:
学习本课生词和短语，带着感情读课文，体会“我”的情感变化和父亲对孩子的爱。
教学难点:
体验父亲对子女的真爱，从而理解爱的真谛，加深对亲情的理解。
教学时间:
2个课时
第一类
教学目标:
1.阅读课文，学习本课的新单词。
2.正确流利地朗读课文。
3.整体感知课文内容，总结课文主要内容。
4.学习课文的第一段和第二段，知道我和爸爸怎样一起做演讲人。
(简短的教学计划)
第二节课
首先，激发兴趣，引入新课程。
1，老师:同学们，在我们的日常生活中，这种浓浓的父爱无处不在。每一个父亲都爱自己的孩子，他们用心培养孩子。每当孩子向他要求什么，他都会尽力满足；昨天我们先读了《父爱深沉》这篇课文，初步体会到了作者父亲对孩子的爱。今天，就让我们走进文本，用心去感受父亲对孩子的真爱吧！
2、通过昨天的学习，让我们一起回忆一下，文中写的主要是什么？
第二，直奔重点，研究变化。
1，老师:爸爸信心满满的想做一个有“我”的音箱，我却满腹疑惑却无从选择。那么爸爸是怎么做音箱的呢？听老师讲，读第六段。哪些句子表现了父亲和我一起做音箱的经历？
2.说出它的名字。
“从那以后，日复一日，父亲所有的闲暇时间都花在了做音箱上。他和我选择了木头、音箱、覆盖在音箱上的布，甚至微不足道的胶水。”
指出“日复一日”、“全部”、“所有”、“一起”、“甚至”，并大声朗读。
3.老师:终于，演讲者讲完了，但我心里还是有一个疑问，指出。
老师:当学生看到这个演讲者时，他们的态度发生了什么变化？阅读7-10的段落，找出我的心情随同学态度变化的句子。
尴尬-出乎意料-羞耻消失-骄傲和幸福
A.一开始我怀疑的是什么？
b、学生问，“我”如何尴尬无语？理解后随意朗读。
C.分角色大声朗读。
d、读这些我以名字为荣的文字，体会这份父爱。
第三，精读，背诵，积累。
1，老师:花在材料上的钱足够买一个音箱了，但是为什么爸爸要这么辛苦的去做呢？看看爸爸是怎么想的！
2、免费阅读11—12自然段，为什么爸爸用同样的钱陪我做演讲？
3.交流感情。
4.总结:是啊，父亲为了我的一个愿望，牺牲了自己所有的闲暇时间，我怎么能不感动呢？带着这种感觉一起读这部分。
5.默读最后一段，体会“我”对我浓浓父爱的记忆，增进感情。
第四，让爱延伸，真情告白。
1，孩子，每个父亲都爱自己的孩子，只是方式不同。你能感受到他父亲对自己的爱吗？谁想谈谈？
2.命名后再读一遍题目。
3.真情告白:能否用一句话表达对父母的感情？
4.一起读课文。
第五，总结激情，布置作业。
老师:父爱如山，母爱如水。让我们用心去感受这份爱，珍惜这份金钱无法替代的真爱吧！理解、尊重和爱你的父母。
黑板设计:
9.父亲深爱着
不买音箱→自己做音箱
心理变化:失望→充满疑惑→尴尬羞愧→骄傲幸福。
“金钱代替不了真情”
小学语文四年级教案2学习目标
1，能识别“居”“诸”等五个新词。能写“家具，博客”等14字。正确地读和写“评论，俱乐部，选择”这几个词。
2.带着感情读课文。
3.理解文字内容，体会玩家们关注弱者的美好心灵。
教学中的重点和难点
理解文字内容，感受关心弱者的玩家们的美好心灵。
教学时间
2个课时
教学过程
第一类
首先，展示挂图，介绍新课
同学们，今天我们看到的画面是波兰首都华沙庆祝国庆的盛况。许多队伍在这一天受到国家领导人、外国贵宾和亿万人民的检阅。对每一个波兰人来说，这一刻都是激动和幸福的时刻。让我们把目光投向这群正在走过台湾的儿童玩家。请告诉我，你发现了什么特别的地方？一个感人的故事就发生在这群孩子身上。
板书:复习
第二，自学课文，完成下列要求
1.正确流利地朗读课文。
2.认识新单词。
3.思考:这篇课文说了关于球员的什么？观众是怎么夸他们的？用笔画出最感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流。
1.按名字读课文，检查是否读得正确、流利。
2.认识和阅读新单词。再次练习阅读课文。
3、汇报思想交流。
a、群体之间的交流；短信说了什么？观众是怎么夸他们的？
B.和全班同学交流。相机懂“刁钻”。
你说的“棘手”的事情是什么意思？
你能看出这有多难吗？
练习阅读第2-6段。按名字读，评价你是怎么读的。注意难的语气。
讨论:孩子为什么这么尴尬？你就不能告诉他吗？
总结:多善良的孩子啊！那么，怎样做才能避免伤害残疾儿童博莱奇呢？我们已经知道了故事的结果。下节课我们来讨论一下这些孩子有什么了不起的，好吗？
第四，写新单词
1，进一步识别生词。
2.记忆符号。交流记忆法。
3.指导写作。
关键指南:
“博、羡、慕”三个字，要注意用词的结构，摆放对称。“博”左小右大，“羡慕”上小下大。
“座”的笔顺
“剪”的笔顺。
4.复制单词:
俱乐部的医生沉默不语，截肢了。
沉默是可怕的。羡慕_台湾
观众修正
第二节课
一、围绕重点，边读边讨论，带着感情大声朗读。
1，投影显示两个字:
“这个小伙子真棒！”一位观众说。
“这些男生太棒了！”另一位观众纠正道。
说出这两个句子的名字。
2.讨论:观众为什么这么说？
a、看完找原因，参与小组讨论。
b、分组参与全班讨论。
博莱奇很伟大，因为他是一个残疾人，但他走在队伍的前面，那么好，那么有活力。
指导阅读伯乐的《棍子》。(正文第12段)
◆说这些小伙子很棒，可能有以下几个原因:第一，让一个残疾孩子参加考察队；第二，不要把他藏在中间，或者放在队伍后面，而是让他走在第一排。他们对他关怀备至，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
引导阅读课文第7、8、9段，读出孩子真正是如何看待他人的，感受他们美好的心灵。
3.带着感情练习阅读全文。
二、总结激情，指导写作。
1，摘要:
看完课文，我们每个人一定都有这样的感受:这次国庆阅兵，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，也检阅了他们美丽的心灵！相信大家都不会忘记这段难忘的回顾。你一定有很多话要说，对吧？
2.任意选择内容，写出你想说的话。
一、伯乐回到家，他激动的心情无法平静下来。他在日记中写道:...(请为他写下日记)
b、看着队里的伯乐，我想对他说:...
3.点名读小练习笔，评价修改。
第三，拓展延伸
给父母读课文，读出自己的感受。
小学语文四年级教案3学习目标
1，认识五个新单词，理解“沉默、截肢”等词的含义。
2.带着感情读课文，理解课文内容。
3.感受到大家对残疾人博莱奇的尊重和关爱，以及博莱奇自尊自强的人格。
学习过程
一、视频揭示话题
1，小朋友，每到国庆节，很多国家都会举行盛大的检阅仪式。届时，军队首长、国家领导人甚至外国贵宾都将观看部队和群众。
看，这是我们在中国的检阅仪式。(观看游行视频)
3.看了刚才的视频，画面中的士兵和部队给你留下了什么印象？
4.今天，我们要去波兰首都华沙，看一场特殊的检阅仪式。(展示题目)
第二，第一次读课文，理解主要思想
1.自由阅读课文，正确阅读。
2.同桌读课文。讨论课文的主要内容:一名波兰学校的儿童球员在国庆典礼上让()的博莱赫走进()。_，他们团队得到了观众的认同()。
3.说出它的名字。
4.看完课文，你觉得课文中给我们描述的点评和我们刚刚在视频中看到的点评有什么区别？
三、学习课文第12段:伯乐的表演。
1，你看，这就是伯乐。他在队里表现如何？
2.看博莱奇在书中是怎么写的。指导阅读12，阅读自信、投入、有活力的伯乐。自由阅读，点名评论，男女通读，都站着读。)
3.看了伯乐的表现，你想怎么夸他？给我看看:这个小伙子真棒！(阅读)
4.那为什么有的观众会说:这些男生太棒了！(一起读)
第四，学习课文第2 ~ 9段
1.这些男生表现比较好的是在检阅仪式之前。复习前先了解一下情况吧。请自由阅读课文第2 ~ 9段。想一想:检阅仪式前，这些男生在讨论什么？
2.点名回答。他们正在讨论是否应该允许博莱奇参加游行。)
3.博莱奇应该去吗？为什么要讨论？分析:
如果你让他走，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
如果你不让他走，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.大家都觉得很尴尬。你也可以在文中看到学生的困境。请阅读课文第3 ~ 6段，找出表示学生很尴尬的单词。
5.四人小组交流:你发现了哪些句子？
6.班级报告:没有人想第一个发言。(怕伤到伯乐)
最后(终于有人说话了，但是没有解决问题)
沉默(表面上，一点声音都没有，但实际上，内心呢？)
第六段有六个连续的问号。导读出尴尬和犹豫的心情。
7、这么难，这么难，叫()？(板书:棘手)
8.这么难的事情最终解决了吗？怎么解决？再看图片。再读一遍12段。难怪博勒奇如此努力地想表达自己。此时，他在想什么？
9.没错，是他的同学们能给伯乐提供参加如此重要活动的机会，是他的同学们能让伯乐自信地站在队伍里。这些男孩知道如何尊重身体残疾的学生。这些男孩很棒！(大声朗读句子)
动词 （verb的缩写）摘要
这次检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍，也检阅了他们美丽的心灵。