孩子和老师在学校吵架，学校打电话给家长。父母应该怎么做？
还有一些家长认为孩子是对的，老师的教育方式过于极端，于是为孩子辩护，与老师争论，甚至投诉或转学。这种方法可能会帮助孩子产生一些不好的行为，有些不尊重老师，处理起来很麻烦。以上方法我朋友都没用过。她的方法是标准的学科方法，很有借鉴意义。
孩子被老师批评了，打电话给家长。聪明的妈妈用教科书式的方式走三步，让老师感到舒服，让孩子感到快乐。
第一步:理解并听老师讲课。一个朋友刚到办公室，老师就跟她抱怨孩子顶嘴情绪化。朋友发现老师情绪失控，没有反驳，也没有解释，而是用了“换位思考”(请搜索标题文章《我儿子爱哭？老师说:“男人流血不流泪。我说:“男生哭不是罪。”他联系了老师，说要回家和孩子好好谈谈。
分析:我们教育系统的教师任务重，压力大。我们家有一两个孩子经常发脾气。教师面临着几十个学生和教学任务的压力。他们更容易有情绪。所以家长需要充分理解老师的抱怨。老师心情不好的时候，不是解决问题的好时机。最好给点时间缓冲，等老师冷静下来再沟通。
第二步:信任和倾听你的孩子。把孩子带回家后，朋友能看出孩子的心情，说:“妈妈相信你没有不尊重老师。可能有些东西老师可能没有时间去理解。要不要跟你妈妈说说当时的情况？”她儿子描述了自己的想法:座位下只有几张纸，老师却说到处都是垃圾。他觉得老师在夸大其词，回答说:“哪里到处都是垃圾？”结果老师生气了。
分析孩子的角度和老师完全不一样。如果只听老师对“事实”的描述，很容易判断出偏差。大家都认为自己看到的、感受到的都是“事实”，孩子的表达能力比大人弱。在信任孩子的前提下，要给孩子充分的机会表达自己的感受和想法，让亲子沟通顺畅。
第三步:老师和孩子双向交流，注意解决问题。
朋友先带着* * *感受接受孩子的情绪和感受，再带着孩子分析老师的情绪和感受，引导孩子换个角度看问题。然后，她问孩子:“你想做什么让自己感觉好一点？我能做些什么让老师感觉好点？你怎么能帮助你的母亲？”当天晚上，在孩子的要求下，一个朋友打电话给老师解释，老师冷静下来，让孩子写检查。朋友打好电话后，和孩子沟通，孩子同意写检查，让老师好受一点。
正学科分析强调先解决情绪，再解决问题。给老师时间冷静，给孩子时间表达自己的想法，然后把重点放在如何解决问题上。孩子在家里比较以自我为中心，在学校需要配合老师和团体来适应环境。家长引导孩子从不同角度看待问题，起到缓冲和调和师生关系的作用，这一点非常重要。