小学三年级上册《幻彩》美术教案范文
教学目标:1，理解三原色。
2.观察两种原色调和后的颜色变化，说出由两种原色带出的第三种颜色。
3.能够叫出期望的颜色并绘成画，用简单的文字表达自己的感受。
课前准备:
1.老师准备教具:水彩工具、色卡、图片模型、调色板、笔、盛满水的杯子等。
2.学生准备学习工具:水彩工具、彩纸、吸管等。
课堂教学过程的预设:
(一)故事介绍，激发学生兴趣。
老师:同学们，今天老师给你们带来了一个故事。清朝有个大臣经常去柬埔寨指出自己的缺点，让皇帝很没面子。一天，皇帝想出了一个治愈大臣的办法。皇帝对大臣说:你能不能用三种颜色画一条美丽的彩虹？众所周知，彩虹是由七种颜色组成的(哪七种颜色？)只用三种颜色怎么画？皇帝暗喜，大臣却三划五笔画了一条七色彩虹。皇帝目瞪口呆。学生们知道部长选择了哪三种颜色以及如何画彩虹吗？学完这一课你就有答案了。展示题目——《幻彩》。
(二)新的教学知识
1，魔术表演:看我变。
老师:给我看看红色、黄色和蓝色的“饮料”。
同学们，你们知道这三种饮料的颜色吗？
生:知道。
老师:请说出颜色。
健康:红色，*蓝色。
老师:你完全正确。接下来，老师会给你表演一个魔术。这个魔术的名字叫变化。请仔细观察老师是如何变化的。(将一半红色的“饮料”和*“饮料”倒入另一个瓶子中，摇匀。)看到瓶子里饮料的颜色变化，学生们惊讶地睁大了眼睛。
问:这瓶饮料的颜色有什么变化？怎么出来的？
生:变成了很多颜色的鲜橙色。它是红色和*的混合物。
老师:学生真聪明。
2.亲身实践和亲身体验。
老师:老师只是把它变成了橘黄色，有红色和*。现在，请用红色和蓝色，*和蓝色来看看它变成什么颜色。看看有什么微妙的变化。
生:红色和蓝色可以变成紫色，*蓝色可以变成绿色。(小组活动结束)
学生说出新颜色的名称和配色方法。老师在黑板上写字。
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
蓝色+红色=紫色
讨论:为什么橙色、绿色和紫色对每个人来说都不一样？
结论:原来颜料用量不一样。形成色差。
教师示范:同样的颜色倒三次，让学生观察变化，说出原因，解释由浅入深的变化。
结论:原来颜料用量不一样。形成色差。
安排小组活动的做法:分组调整基调:红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组长汇报结果。
老师:是的！因为红，*蓝技巧高，可以带出很多颜色，所以我们称之为三原色。用两种原色带出颜色的叫做中间色，比如我们看到的橙、绿、紫。又称三色。
3.考验你
学生闭上眼睛休息一下。老师问:红色+黄色=？黄色+？=绿色，学生先答。
b、老师:接下来，我们一起做个游戏。这个游戏是这样的:黑板上有三个公式，每个公式都少了一两种颜色。
老师以“敲锣打鼓传递色彩”的形式，在学生中传播这三个公式缺失的色彩。鼓声停了，谁有色块，同学就把手中的色块放在黑板上，在三个公式中申请合适的位置。
(三)，拓展创作空间
1.生活中有很多神奇的色彩。看看摄影师用相机拍出来的照片。(展示生活图片)
2.欣赏美术书上的画。看到这些画你会想到什么？你能在生活中找到这些颜色吗？这些作品是如何创作的？然后老师通过“画图”演示颜色在纸上流动所带来的神奇变化。"还有哪些方法可以用来改变纸张的颜色？"学生画一幅画，吹一吹，折一折，就能感受到纸上的颜色变化。
3、提出实践要求
作业:在屏幕上随意画出原色和中间色，拓展想象力，看看它们是什么样子。
学生讨论创作，老师指导。
4.展示作品，让学生介绍他们的作品叫什么，是如何创作的。
5.总结:生活中还有很多神奇的色彩。平时多注意观察，就能创作出更多好看的作品。请收拾好你的东西，检查一下你的地上有没有垃圾，做一个讲卫生的好孩子。
偏激
教学目的:1。让学生了解三原色的知识。美术教案-魔幻色彩
2.观察三原色相互流动中的颜色变化。
3.培养学生的色彩搭配和运用能力。美术教案-魔幻色彩
教学重点:
1，引导学生观察三原色在相互流动中的颜色变化。
2.引导学生协调和搭配颜色。
3.培养学生热爱色彩、善于动手、观察和思考的能力。
教学难点:
1，组织学生实践。
2.引导学生在实践中观察颜色的变化。
3、水粉、水彩配色技巧。
教学工具和材料:
1，水粉，水彩颜料。
2、调色盘、钢笔。
3.装满水的杯子。
4.教学挂图。
教学过程:
第一，组织教学，引入新课
1，老师从生活出发，引导学生说说自己认识的颜色。激发学生的学习热情，并交流、讨论、加深学生对色彩的印象。准备老师讲解色彩知识。
2.老师从学生的发言和交流中，进行补充、总结和讲解，提出题目——“幻彩”。
第二，实践出新意
1，老师用透明的杯子，分别装满准备好的三原色的水，然后现场进行混合实验:“红+蓝=？”“红+黄=？”“黄+蓝=？”并引导学生观察，找出颜色发生了哪些变化。鼓励学生发言和交流，加深对颜色变化实际过程的印象。
2.然后老师展示教学挂图，讲解——三原色是什么？为什么叫三原色等原色知识和三原色的颜色变化规律？
第三，演示，布置作业。
1.老师用三种重叠的原色在黑板上画白纸。引导学生观察颜色的变化和教师使用、调整、着色的一般规律。引导学生注意水粉和水彩的不同性质。不同的配色方法，并注意环境卫生。
2.要求学生用水粉或水彩画或流动彩色水的方法完成一张神奇的脸。
第四，教师巡回指导
1.鼓励学生大胆使用颜色。
2.鼓励学生大胆尝试不同的表达方式。
3.注意卫生。
动词 （verb的缩写）家庭作业演示
1，学生自评。
2.老师总结讲解巩固三原色知识。