小学四年级语文有哪些重点和方法？
1，学好语文的关键之一
单词、古诗、古文等的背诵或鉴赏。学习这类知识的重点在课堂上，所以要在课堂上集中精力，课后多花时间记忆、背诵、理解、运用。
2.专注于学好语文
阅读一定要加强，最好每天练习一篇阅读。另外，我们可以学习快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。它的训练可以激活我们的“脑眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解和记忆能力。
3.专注于学好语文
提高自己的写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多读多积累。高中学习紧张，时间有限。我前面说的快速阅读对材料的积累可以起到很大的作用。有了积累，你就可以多看优秀作文，找出写作的思路，多写，学会借鉴，运用，融会贯通，这样你的写作能力就会不断提高。
小学四年级学好语文的方法一
第一，关注孩子的学习过程，注重学习习惯和学习能力的培养。
小学学习是人一生中最基础的学习，其中的学习不仅学到了最基础的知识，还形成了一些学习习惯。这些习惯不仅会影响他们的小学学习，还会影响他们的终身学习。所以，在这个阶段养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。
1.预习习惯
预习是学生在学习新知识之前，通过自学对新知识有一个初步的了解，对学生在课堂上学习新知识很有帮助。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学中可以有的放矢，更多的学生可以尝试获取新的知识，可以充分发挥学生的主体性。
事实上，如今学生养成预习习惯并不普遍。当然有一个过程，这当然是学生自身的因素，但我们老师和家长也有不可推卸的责任。
所以，要培养学生的预习习惯，教师和家长首先要起到引导作用，有意识地指导学生如何预习，教给他们预习方法。新课前，可以提出几个能引起学生注意的问题作为预习的作业，如读、标、问、查等，提高学生预习的兴趣。
结合课文背景和内容查找相关信息，让学生轻松理解课文内容。我们现在学习的很多课文离孩子很远，这就需要背景搜索来辅助学习，加深理解。时间长了，学生就会有一定的预习习惯。其次，学生本身要有一定的学习意识，预习中不懂的地方打个问号，重点或难懂的地方打个句号，等等。
作为家长，也可以和孩子一起预习。有些问题孩子会主动问你，网上查询也需要家长的引导。在课堂上，因为学生做了充分的预习，那么他的思维就会跟着老师走，不是老师主导，而是互动学习。只要学校和家庭团结一致，孩子的预习习惯就会得到很好的养成，对他以后的学习有很大的帮助。
2.听课的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证上课35分钟效率的最低要求。它包括两个要求。一、认真听老师讲课，观察老师的教具演示过程、板书内容、讲课动作和表情等。，并理解老师的讲课内容。老师讲课时经常使用动作信号。往往一个动作一个手势一个眼神都可能是问题。
所以学生只能在认真听的基础上回答我的动作题或者理解一个手势的意思。第二，注意学生的发言。学生在回答老师提出的问题时，要注意倾听，思考学生回答的对错。如果不是，是什么错了；如果让自己回答，怎么说。
在倾听和思考的同时，赞同者可以轻轻点头表示赞同。如需补充或有不同意见，应积极大胆地举手，站出来发表意见，以便学生之间沟通信息，取长补短，促进学生理解教学内容。
3.上课说话的习惯
课堂上积极回答问题，大胆发言，不仅可以培养学生的口头表达能力，还可以培养学生的思维能力。所以学生回答问题时，首先要求语言完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错误或不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说话的勇敢精神，不要让学生觉得回答问题是一种压力，不敢说或拒绝说。
所以在课堂上，学生在回答问题时会说“我觉得”和“我应该加谁的问题”& amp；hellip& amphellip显得非常自信，有时就像一个辩论赛，争先恐后地逐一表达自己的观点。这样学习的主动权就还给学生了，老师只是组织者。
4.做作业的习惯
总的来说，学生的作业写的比较好，但是要做到持之以恒还是要有毅力的。现在有的学生做作业只是为了应付老师，有的做好了就回家出去玩；有些人一边做作业一边看电视；有的一不懂题目就问父母，不动脑筋；有些人甚至没有完成作业。hellip& amphellip所以，培养学生良好的作业习惯，要从几个方面入手。
(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天完成作业。
(2)独立完成作业，自己想办法解决问题，不要依赖别人。
(3)做完作业后仔细检查。
经常迟交一些作业的学生的家长可以用相机抽查孩子的书包，或者在与其他学生交流后提出问题。只有多督促多提醒，学生才能改掉迟到或不问不交的坏习惯。
第二，注重学生综合素质的培养
学生语文素养和听说读写能力的培养绝非一日之功。举个例子，现在要求学生积累大量的诗词，读经典作品对一场考试未必有帮助，但将来，一个只读过24本语文书的孩子和一个读过几百首诗词和经典的孩子，谁更有潜力？
当然，阅读要有选择性，尽可能是符合兴趣的，既有文学性又有审美性的文章。对于四年级的学生，我们鼓励阅读一些校园文学，涉及名著的，比如四大经典小说，优秀的中外名著都可以尝试。目前有些孩子看一些漫画书，画面很小，家长没必要坚决反对看。但是，如果你的孩子没有很强的自制力，平时最好不要多看书，这要看孩子的情况。
培养学生的积极态度，激发兴趣，必要时甚至可以通过强制手段引导良好习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时表扬和批评相结合。
随着年龄的增长，孩子的知识面越来越广，求知欲也越来越强。在这个时期，老师和家长携手，把孩子引入更广阔的世界，让孩子更充实，更快乐！
第三，加强学生的经常性教育和复习
学生的作息与学习密切相关。没有规矩难成方圆，有个性的张扬和发展，但要建立在纪律的基础上。现在的孩子都很活泼，活泼是好事，但是太活泼就不是好事了。凡事都有个限度。学会学习和玩耍的孩子是聪明的孩子，学会处理两者之间的关系。
小学四年级学好语文的第二种方法
一、语文学习的五项原则
1，循序渐进。
语文学习要注重基础，不要急于求成。每天做好计划，哪怕只做一点点，只要坚持自己的语文水平，一定会有很大的进步。可以每天认真练几个字，每周认真背几首诗练几十个字，每周熟练背几首诗读几篇文章，每学期读一本名著。
2、认真阅读。
把记忆和理解紧密结合起来，两者缺一不可。要熟悉阅读，要做到“三有”:心、眼、口。“细思”要善于质疑，提出难题，最终解决问题。
3.自我满足。
正确的读书态度，就是不要为了读书而读书，而是要吸收所学，化为己用，把读书和写作结合起来。
4.研发结合。
一是泛读，二是精读，两者要有机结合。
5.语文学习的延伸等于生命的延伸。
关注日常生活，在生活中了解汉语，把汉语学习带出课堂。
二，语文学习的两项技能
1.学会快速阅读
在实际学习中，很多同学都不怎么读书，更不用说看很多课外书了。长期的结果就是你不会阅读，没有形成熟练的阅读技巧，对学习的发展形成严重的阻碍。我这里说的阅读技巧不是指单纯的阅读，而是边阅读边思考。
边思考边阅读的能力，是指根据不同的文体、内容和表现形式，迅速对文章进行优先排序，把握书籍内容的能力(做到这一点并不容易，但很重要)。这就需要学生多读书，注意不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强阅读与思考的结合，有意识地加快阅读速度，逐步形成阅读技巧。
做笔记
记笔记有助于理解和记忆知识，是必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记。在课堂笔记中，要注意结合课文记录老师所说的内容。我们不能抄所有老师的板书。我们应该注意在阅读笔记中标出要点。所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记时，要注意对知识进行总结和整理，如读错音、读错字形、常见文言实词、虚词等。，从而理清知识结构和联系。特别需要指出的是，无论哪种笔记，都需要记录疑难问题进行集中处理。
第三，相关的具体做法
1.五次阅读法
俗话说“书读百遍，其意自显”，意思是要多读书，而不是真的读百遍万卷书。但如果一篇文章能多读几遍，学习效果会更好。特别是学生使用的语文教材中的文章，大多是优秀的，一般的文章不看三五遍，而有的文章看了十遍还是觉得少。现在我推荐“五次阅读法”，供同学们参考。
第一遍:课前预习老师将要讲的课文。
第二遍:课后认真学习课文，复习老师讲的内容。
第三遍:学完一个单元，从第一课到最后一课认真读一遍。
第四遍:一本书看完，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。
第五次:最后一次，也就是考前几天，配合学习笔记和平时的单元测试，我会把课本大致过一遍，把老师上课说的重点和难点复习一遍。
小学四年级学好语文的第三种方法
首先，积少成多。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活和学习中不断积累。所以，学生可以利用生活中的课余时间去学习，看，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意间建立自己的知识塔。鲁迅先生善于阅读各种书籍，随时随地积累自己有用的知识。
“学习很难，但重要的是勤奋”，“积少成多”，少量的积累会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广泛积累，才能提高语文听说读写能力；只有学了五年，你才能去读大学。
做一个生活上兢兢业业的人，做一个语文学习上兢兢业业的人，一点一滴的学习，可以把语文学习变成一件很有趣的事情。当人们根据自己的兴趣随便学东西的时候，学习就会变成一种乐趣。
第二，记忆的内容促进记忆
每晚睡觉前，在脑海中重温一天学习的内容，对加深记忆很有帮助。在记忆的过程中，难免会遇到记不清的事情。这时候你要及时翻书，然后合上书，再回忆一遍。如果没有睡着，可以把当天的学习内容回忆几遍。
由于学生刚下课，对大部分内容还是有印象的，往往在短时间内就能回忆起来。如果你回家合上书，你会忽略你说过的话，期末复习时，学生们会对堆积如山的知识“唉声叹气”。还不如睡前多记。
第三，记性好不如文笔差。
学习语文是一个阅读、思考、写作相结合的过程。只有把阅读、思考和写作结合起来，才能提高学习效率。在阅读的同时，要写读书笔记，记下书中最有价值的内容，也要记下自己在阅读中的新思想、新观点。经常这样做可以提高你的中文听、说、读、写能力。
第四，磨刀不误砍柴工。
学生做题的时候，不要急着做。一定要先思考老师说的例题的意思或者看书，理解全部内容后再做练习。这样会让你安心。俗话说:磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做题是为了牢牢掌握所学知识。那些想快速轻松走捷径的同学，看似什么都不懂，却为了做题而盲目去做，经常处处碰壁，走进死胡同。回过头再读一遍，事半功倍。
动词 （verb的缩写）遇到问题独立思考
在学习中遇到困难时，要求学生不要急于求成。独立思考是把死知识变成自己的最有效的方法。遇到莫名其妙的问题，再去问老师或者同学。一旦了解了，就会印象深刻。而我们有些学生懒得思考，羞于问别人，甚至问别人只知道自己知道什么，所以学的东西掌握不了。
为了把书本知识变成自己的知识，必须教会学生在遇到问题时独立思考。
第六，加强背诵
托尔斯泰曾经说过:背诵是记忆的体操。适当背诵一些有价值的材料可以增强记忆力，就像经常做体操增强体力一样。生理学家认为，反复刺激有助于建立和加强条件反射。要求学生记忆有价值的材料，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
很多知识只有经过反复的记忆强化，才能在一个人的大脑中生根发芽。只有积累更多的知识，才能从根本上提高语文能力。