小学六年级科学实验记录。

目的:制作并观察人口腔上皮细胞临时片，了解人口腔上皮细胞的基本结构。

材料和用具:生理盐水、稀碘溶液、无菌牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

方法步骤:

首先，制作一块临时的人类口腔上皮细胞。

1.用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。

2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。

3.用无菌牙签在口腔内壁轻轻刮几下。

4.将带有碎片的牙签头放在载物玻璃上，在生理盐水滴中涂抹几次。

5.用镊子拿起盖玻片，使其一面先接触载玻片上的水滴，然后慢慢盖在水滴上。

6.在盖玻片的一侧滴稀碘溶液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染料溶液浸透所有标本。

但是由于种种原因，实验的效果并不是那么明显，以至于很多学生没有很好的观察到实验现象。经过分析，我认为主要原因和改进方法如下:

二、实验效果不明显的原因及分析

1.1人口腔上皮细胞临时加载实验效果不明显的原因①学生在实验过程中不能很好的脱细胞。这本书要求你在实验前用清水漱口，清除嘴里的食物残渣。用无菌牙签的粗端轻轻刮口腔侧壁。学生用牙签刮口腔壁时，刮下的通常是食物残渣，而不是口腔上皮细胞，容易刮伤口腔壁。取材的方法不好掌握；②配好的碘溶液时间太长，染色不好。碘溶液放置过久，碘挥发后会染不出来；③显微镜光线调节过强，影响观察效果。因为学生刚刚练习使用显微镜，调光不熟练，习惯把光孔调到最大。光线过强影响上皮细胞结构的观察效果。

1.2的分析其实我们只需要把上皮细胞取下来做成碎片进行观察就可以达到这个实验的目的了。根据口腔上皮细胞容易脱落的现象，证明脱落的口腔上皮细胞可以在唾液中找到。作者通过反复实验证实了这个想法。从唾液中提取细胞比在不刮口腔壁的情况下从口腔壁上刮下来要方便得多。另外，实验中用龙胆紫溶液代替碘溶液重新配制，降低了实验难度，实验效果明显。

2改进实验的具体步骤

2.1擦拭载玻片并用干净的纱布覆盖玻璃。

2.2用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水(防止口腔上皮细胞破裂)。

2.3用无菌牙签的粗端从舌头上取一些唾液(唾液中有脱落的上皮细胞)。

2.4将牙签上附着的唾液放入载玻片的生理盐水中，涂抹数次。

2.5用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一端先接触载玻片上的生理盐水，然后慢慢盖在液滴上(防止载玻片上出现气泡)。

2.6在盖玻片与载玻片交界处滴一滴新配制的龙胆紫溶液(与碘溶液相比，龙胆紫溶液染色的细胞核比碘溶液更明显)，用吸水纸从对面吸干，使龙胆紫溶液铺展到整个标本上进行染色。观察时，先将显微镜对准光线，然后将光圈调整到更小的位置，调暗光线，放上准备好的胶片调整到清晰为止。

改进后的实验简单、方便、安全，降低了实验难度。让学生清晰地观察口腔上皮细胞的结构，激发学生的学习兴趣，将实验融入教学。

第三，用显微镜观察人类口腔细胞的暂时负载。

第四，画画。

动词 （verb的缩写）得出结论。

(2)光的散射

演示实验仪器:强光手电筒、棱镜、屏幕；

小组实验仪器:白、黑、红、绿、蓝彩纸，白、黑、红、绿、蓝透明玻璃纸，三个强光比的手电筒，

):(1)调整一束红光通过棱镜的角度，在屏幕上再现；

(2)调整一束绿光通过棱镜的角度，在屏幕上再现。

白光通过棱镜时会分解成许多不同的颜色。有色光通过棱镜后不再分散。

我们把通过棱镜后不能再分散的光称为单色光。

由几束单色光合成的光称为多色光。白光是一种多色光。