仔细回顾“小学英语教与学”微课展课程，课程中的哪个观点或句子使

热爱学生是我们作为教师的天职，也是我们的人格。台湾省一位教育家曾说:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我觉得对于我们老师来说，应该改成:“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但不一定是人。如果你能爱别人的孩子，那真的是很神圣的。对教师的一切要求都集中在教师的人格上。这是因为教师职业道德的魅力主要是通过人格来体现的。历代教育家提出为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦的思想，这既是教师职业的道德标准，也是教师良好人格的体现。在学生眼里，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的身体替身。他们把职业道德高尚的老师视为自己的榜样和模仿者。一个班级的班风在一定程度上可以说是班主任人格的拓展和再现，一所学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的拓展和体现。教师人格是教师职业道德的有形表现，高尚迷人的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。古人云:“其身正，无令而行；他的身体不对，虽然他不服从。”也说明了这一点。也可以看出教师人格的力量。在老师的性格因素中，我最喜欢四个字:豁达、勤奋。我之所以认为开放和勤奋是人生发展的两大不竭动力，是因为一个人的人格崇尚开放和勤奋。尤其是我们作为人民教师和学生，离不开它。豁达，主要指人与人之间的关系；勤奋是我们做事的表现和态度。对人虚心，团结协作；做事要勤快，尤其是小学生的性格特点正处于萌芽和发展阶段，难免会有行为可能会有刺激性。更需要我们老师时时调整自己的心态，正确对待学生，正确对待自己，更能体现我们老师在这一时期的人格修养。我们也要勤奋，就像大家说的:“从早到晚，睡觉都梦见学生在发抖。”只有这样做，这样思考，才能把在校学生培养成全面的高素质人才，为世界所交换。所以，我会用我的座右铭——豁达和勤奋与老师们互相鼓励，共同进步。