如何提高小学三年级语文教学质量

1，注意语言积累的灵活性。除了机械、死记硬背，教学中还要注重语言积累。随着年级的增长，要引导学生在理解的基础上进行积累，逐步加强意义的记忆。这既是理解的基本规律，也尊重学生的心理特点，要求学生把背过的东西写出来。书籍中的优秀片段，包括课外的，都要多读，让他们感受到汉语。

2.全神贯注地解读这篇课文。课文是教学的基础。在对文本进行深刻、充分、多样化解读的基础上，进行教学设计。错别字的出现，标点符号的使用不当，词汇量不足，语言干涩苍白，都是训练不够，训练方法不到位造成的。因此，语文课要加强对学生理解和运用语言能力的训练，增强学生在课堂上记忆生词的准确性。

3.注重语言训练。加强学生课外阅读练习和小作文练习，引导学生多读多写。平时让学生经常写日记，不管水平如何，只要能坚持，也要用激励措施让学生愿意写，找到自己的写作兴趣。写作与生活息息相关，既要从生活中选材，又要及时给予写作指导。

4.培养学生对文章的分析和总结能力，充分理解文章内容，多教方法教鱼。

5.注意学习习惯的培养:认真审题，认真答题，耐心检查。

7.加强提优补贫工作。每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。教师要做好因学习态度不正确而落后的学生的思想引导工作，确保他们有正确的态度，提高学习效率。