小学英语中四种时态的用法

1.简单现在时

(1)表示经常发生的动作或事情，通常使用“普遍地、经常地、每天、某些时候、总是、从不”等词语。

(2)基本结构:

我/你/我们/他们他/她/它

动词原形动词第三人称单数形式

否定句(否定句)don ' t+动词don ' t+动词原形

一般问题(是/否)做…？是的，我知道。是…(动词原形)…？不，她没有。

特殊问题(wh-)什么是…？她怎么…...(动词原型)...

(3)动词的第三人称单数形式

a.大多数动词+s walk-walk

b.以辅音结尾的动词

c.以s，sh，ch或x +es结尾的动词

d.其他人做-做，有-有，去-去

2.在现在进行时中，

(1)表示正在发生的动作，通常是“现在，看”。

(2)基本形式:be+动词+ing

我在(不在)做作业。

你/我们/他们在(不在)读书。

他/她/它正在(不)吃饭。

你在做什么?

他在读书吗？

(3)动词的现在分词形式

大多数动词+ing walk——行走

以e -e + ing结尾的动词come-coming

以元音+双辅音结尾的短动词

辅音连缀

游泳-游泳

3.一般过去时

(1)表示过去发生的事情，通常使用“上周、刚刚、昨天”等词语。

(2)be动词的过去式:am/is-was are-were。

我/他/她/它是(不是)…你/我们/他们是…

一般的问题是，were放在句首。

(3)过去式的基本结构

我昨晚去购物了。

昨天晚上我没有去购物。

一般疑问句(是/否)Did …+动词原形…？你昨晚去购物了吗？

特殊疑问句(wh-)什么做了…+动词原形…？你昨晚做了什么？

(4)动词过去式的变化:

规则动词的变化:

一般动词+ed种植，浇水，攀爬

以不发音的e+d like结尾

y结尾的辅音字母-y+-y+ ied学习-学习，哭-哭。

重读闭音节单词，结尾只有一个辅音，最后一个字母加倍+ed stop–stop。

计划中的

不规则动词的变体:

原型过去时原型过去时原型过去时原型过去时原型过去时

扫了扫教了教了有了去了去了

保持保持认为认为做确实发现发现

睡觉睡觉买买吃吃说说

感觉喝了/喝了/被拿走了

读，读，给，给意味着什么

放放唱唱开车遇见遇见

开始说话说话制造制造

让让响让写写写看看

飞着飞着跑着跑着骑着骑着来了来了

画画坐坐听听告诉告诉

成长，成长，学习，了解

4.一般将来时

一般将来时表示你打算做什么或将来会发生什么。经常与时间状语连用，如明天、下周日。

结构:be to+动词原形

例如，我下周要去看望我的爷爷。