“青蛙写诗”是哪篇课文？

下雨了，雨在下，沙在下。

青蛙说:“我要写一首诗！”"

小蝌蚪游过来说:“我想做你的逗号。”

池塘里的水泡泡说:“我可以有点句号了。”

荷叶上的一串水珠说:“我们可以是省略号。”

青蛙的诗是这样写的:“呱，呱，呱。”

呱，呱，呱，呱..."?

2.这首朗朗上口的小诗巧妙地在文中嵌入了几个标点符号，通过生动、具体、形象的事物引导学生认识逗号、句号、省略号，非常有趣，适合孩子学习标点规范。

扩展数据:

一、青蛙写诗入门

1.这篇课文是一首轻快活泼的儿童诗，有五小节。作者生动地描写了下雨天青蛙呱呱如诗的情景，把蝌蚪、水泡、一串水滴形象地比喻成诗歌中的逗号、句号、省略号，令人深思。

2.教材内容图文并茂，充满童趣、想象力和创造力，非常适合生性活泼好奇的一年级学生学习语言和认识事物，也为教师的创造性教学留下了广阔的空间。这首儿童诗语言生动、有趣、优美，非常适合低年级儿童阅读，对训练儿童的想象力和阅读能力有一定的意义。

二、“青蛙写诗”的设计理念

1，好的文字内容让学生百看不厌，心花怒放。根据教材和学生的学习特点，以生动的图片、生动的诗词为素养载体，将阅读和素养教学融为一体，阅读能带来素养，素养能促进阅读，让学生在阅读中阅读。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字构形规律，运用多种方法进行阅读，努力构建情境化、生活化、开放化、有生命力的课堂。

2.在教学中，充分优化教学资源，树立大语言理念，适当拓展延伸，丰富教学内容，激发学生个性表达，挖掘学生潜能，突出校本课程研究特色。在设计和教学时，我尽量体现“三个创新”，即新理念、新设计、新方法；突出“三重”，即重视识字、朗读、创作。