小学生应该多玩电脑吗？

第一个优势:培养计算机基础知识。玩好游戏，必须要有扎实的计算机应用技术基础。从这个意义上说，玩游戏成了孩子们用脑用手学习电脑的动力。

第二个优势:培养反应和思考的能力。不同的游戏需要不同的反应和思维能力，玩游戏本身就是一个修炼的过程。

第三个好处:缓解学习压力。为什么不劳逸结合放松一下呢？

家长和老师应该因材施教，而不是固执地遵循旧的模式来进行克隆教育。对于有天赋的学生，我们应该促进他们向信息技术方向进一步发展。

我不同意小学生玩电脑有害，因为小学生其实是接受东西和培养习惯的关键时候，不是让他们学什么，而是凡事要把握一个“度”的问题！

摘要:目前，随着家用电脑的普及，小学生喜欢玩电脑游戏的现象越来越普遍，成年人也越来越担心甚至反对，生怕因为玩电脑游戏而耽误学习和健康。通过调查，大部分小学生喜欢玩电脑游戏，但很少有人用电脑学习，开机次数和时间都不多，少数人例外。玩游戏的目的大多是为了好玩。大多数人认为玩游戏对学习成绩没有影响，反而可以增加知识，促进能力发展。从上面的分析来看，小学生玩电脑游戏有利有弊。我认为小学生玩电脑游戏是社会发展的正常现象。我认为玩电脑游戏的利弊大多取决于玩家的情况。老师和家长不应该盲目禁止，而应该在了解利弊的基础上加以引导，让小学生知道为什么玩、怎么玩、玩什么游戏有利于身心健康和发展。我们应该特别注意那些成绩不好，有很多机会接触电脑游戏的学生。我们应该及时帮助和鼓励他们在学习上取得进步，改善他们与其他同学的关系，限制他们玩游戏的时间和类型，最终让他知道现实生活中的成功远比电脑游戏中的成功更重要，更充实，更快乐。这不仅有利于教学，也有利于今后素质教育的发展和高科技人才的培养。

不仅仅是要不要的问题，而是要不要的问题。

如果他不喜欢，就不要强迫他喜欢，因为毕竟以后还会有这门课。

如果他喜欢，可以引导他学习一些有用的知识，比如简单的，画画，打字，发邮件，找一些视频教程，一些有意义的游戏，方便学习英语的游戏等等。。。还可以让他在网上浏览景点图片，看一些文人博客，陶冶情操等等。。。

孩子，如果从正面引导，不仅可以和他们交流，还可以和他们沟通，进一步说服他健康上网，控制他的上网时间，保持健康，还可以让他在电脑上学到很多课本上没有的东西。

够了吗？嗯。多有趣啊