六年级班级工作总结:作文5篇，1000字。
思想工作能跟上。经常深入学生中，和他们聊天、谈心、做游戏，了解学生的思想动态和思想中存在的问题，及时处理学生之间的矛盾，协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生，让他们处处感受到你的关心。结合语文和思维课的教学，利用班会、晨会、班会的时间，集中进行集体主义教育、常规教育和行为习惯教育，教育学生明辨是非，懂得做人的道理。
2、安全工作
安全教育始终着眼于一切，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
3.习惯养成、教育和纪律
利用班会的晨会，集中讨论学生的初级代码。
“日常行为规范”的教育，在学校教育学生做合格的学生。
已经成立了一个专门的纪律监督员来负责班级纪律。及时与各科老师沟通，了解班里的纪律。
4.劳动与健康
积极配合副班主任做好班级的劳动卫生工作，每周二按时进行一次班级大扫除，平时多检查督促，事事有条不紊，教育学生不乱扔废纸，注意保持个人和班级卫生。
5、待改造和改造
认真分析待转化学生的情况，积极做他们的思想工作，及时帮助他们，给予他们更多的关心，及时与家长取得联系，对学生进行教育。
6.出诊
我们经常通过电话、纸条、家长会等方式联系家长。，并与他们探讨教育孩子的方式方法，向他们宣传新的教育理念和方法，争取家长的支持和配合，进行良好的家庭教育。
六年级范文2班级作业总结“有一种文笔，让你期待、遐想、念念不忘。”这是我在学期初当班主任时给班上学生的题词。意在通过课外阅读，尤其是古诗词的阅读，陶冶学生的人格，形成习惯，提高学生的人文素养。
本学期，我们班除了完成学校布置的常规作业外，在保持原有的每天阅读半小时课外书的良好习惯的基础上，力求有所突破:结合新课程对小学生学习古诗词的要求(小学生必备古诗词70首)，重点阅读和培养学生的人文素养。
1.重视课外阅读，创建书香课堂。
中央电视台主持人白曾说过:他成功的秘诀是“少看电视，多读书”。阅读课外书是我们班的常规作业。除了考试和期末考试，我要求学生平时“读好书，好好学习”。“少看电视多看书，每天看书半小时”，并在家长会上反复要求家长每天认真听讲并做好签字，保证从时间上培养学生的阅读习惯。在学校，我们把每周五定为课外书交换日，要求学生积极与同学交换书籍，并做好登记。为了充分了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，我对整个学期全班的阅读情况进行了问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，我们还在学期结束前夕召开了班级读书交流会。
2.重新聚焦古诗词散文阅读，打造“花雨诗路”
《诗雨》是我们班本学年课外阅读的长远规划。为了营造学习氛围，除了常规的“新闻专栏”、“警示专栏”、“学习园地”之外，我们重点设计了“诗与花”，分为三个板块:一个栏目是古诗词学习专栏，随着“一日一诗”的学习，及时在“诗与花”中展示。一栏记录了学生学习、背诵、积累古诗词的过程。另一个专栏准备展示未来学生创作的作品。每个学生自学一首古诗词，参照“小学生必背古诗词70首”，然后用每天10分钟左右的时间在全班讲授这首古诗词，按照学号依次预习、讲授。轮到学生们教了。他们要提前收集资料，详细讲解古诗的背景、翻译、作者。在教学过程中，学生和老师还可以对教学内容进行提问，最后阅读到背诵为止。一个学期下来，我们学了51篇文章，班里45个同学中，有36个提前背了70首古诗。
时光荏苒，光阴荏苒，转眼间，我已经和6班的孩子们在一起将近一年半了。从相识到相知，这个过程令人难忘。看到曾经的调皮男孩在慢慢改变，班级凝聚力在一天天加强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。在过去的一年里，在学校的统一组织和老师们的大力支持与配合下，我们班的各项工作都进行得很顺利。现将一些工作总结如下:
第三，在日常工作中坚持不懈地推进班风和学风建设。
这学期，结合学校每周的工作安排，我利用班会时间教育学生，培养学生的道德情操，增强学生的道德意识，让学生爱护学校和教室的一切设施，努力为班级做好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学守则》，让每个学生都知道自己的行为规范，教育他们在学习中互相帮助，让大家争第一；生活中相亲相爱，亲如兄弟；在活动中，我们应该团结一致，充分发挥集体的力量，为班级和学校争光。同时要利用班级舆论的力量，教育一些行为不规范的学生，让他们明白做人的道理，督促他们在学校成为真正的好学生。此外，我更注重正面引导，比如在“星赛榜”上对乐于助人、主动服务班级的同学给予记录和奖励，作为学生评价最好的标准。这极大地促进了学生良好行为习惯的形成，为良好班风的形成奠定了基础。
第四，加强学习管理，全面提高学生成绩。
一年来，我首先对学生进行学习目的的教育，通过各种形式让他们知道学习知识的重要性。从而调动学生的积极性和主动性，使他们能够认真听讲，积极思考，大胆发言，按时完成作业。其次，我们在培优补劣方面做得很好。例如，一些在课堂上没有完成作业的学生采取了有效的措施使他们改变。课上多提问，个别辅导，经常和家长联系；多注意关心；这些学生取得了很大的进步。他们每天都能按时保质的完成作业，书写明显比以前更加认真规范。好事多磨。上学期期末，我们班每个人都有进步，优秀的孩子越来越多。这学期，他们取得了更大的进步，取得了令人满意的成绩，与同年级班级的差距在缩小。
五、积极抓好后进生的转化，用真诚和信任打动他们的心。
后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。我们班有很多后进生。如果处理不好，会对班级建设产生很大的负面影响。众所周知，后进生的自尊心特别强。表面下看似一切都无所谓，其实内心如火，老师的每一个评价都容易让他们激动。所以，只要老师平时多花点时间在思想上、学业上、生活上关心和爱护他们，让他们用真诚和信任去感受老师的期待，他们就会聚焦希望之火，有动力去努力关注后进生。首先，我会以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，并因材施教，处处真心对待，时时耐心帮助，真正做他们。另一方面，也是班主任给他耐心教育的主要方面。我总是关心每一个学生微妙的情绪变化，尤其是在最后阶段。我们班XX同学以前经常和同学打架，闹矛盾。凭借他们强壮的身体，他们总是占上风，动不动就挥舞拳头。我和他谈过很多次，我知道他也想给同学留下好印象，但我就是控制不住自己。我和他约了一个星期，保证一个星期内不出事。一周，两周...他做到了。每次看到他熬过一个星期，我都会对他说:是的，你挺住，继续努力！到考试结束，他没有再打，成绩也上去了不少。
在与学困生的交流中，我真诚地告诉他们，学习成绩差不是学不好，而是方法不当。只要他们改掉原来不好的学习方法，拟定一个科学的学习方法，一定会提高成绩。然后帮助他们指出原有学习方法的不足，鼓励他们多提问。这样，这些学困生就感觉到周围的人都在关心和期待他们的进步，所以从这个学年开始，他们努力改变自己，学习态度已经非常明确，听课和做作业也越来越认真。
老师再怎么关心学生的学习，毕竟不可能总是及时辅导纠正。所以，要想让后进生真正达到进步的目标，同学之间的帮助是必不可少的。所以我在调座位的时候，总是安排差生和好一点的同学坐在一起。有人可能会问:这样不会影响优生吗？不要！因为我在做安排的时候，会告诉优生，是因为他学习成绩好，所以请他帮助我的同学。成绩优秀的学生可以获得获奖星的表扬，需要50颗星才有资格评选三好学生。这对资优学生有压力和激励作用，从而更加努力学习。对于差生来说，效果更加明显。
六、走进学生心中，真正关爱每一个孩子。
大部分高三学生对问题有自己独特的看法，不喜欢和别人交流。我认为某种程度上做学生的好朋友比做好老师更重要。为了减轻学生和我沟通的压力，我给学生提供了很多沟通渠道:你可以给我留言，直接找我，网上沟通，发短信等等。这样学生可以选择自己的沟通方式，我也可以客观的对待学生的错误。我不会轻易指责学生，会主动向学生道歉，对学生的行为产生误解。努力让学生“师出高徒，善其道”！这是本学期期中考试临近时发生的一件事。当全班同学都在为紧张的复习而写作和阅读时，我发现王四清没有带他的数学书，又是他，一个聪明活泼却头疼的孩子。虽然他的座位离老师最近，但他还是我行我素；虽然他很享受一个人一张桌子，但是他还是闹了，所以我想虽然我把书借给了他，他也不会很上心，但是为了避免他乱走影响别人学习，我没好气地把书递给了他。出乎意料的是，这个孩子给了我一个大惊喜:他表现得从来没有这么认真过。如果说我是因为王四清上课的专注而欣喜若狂的话，他写给我的纸条却让我更加自省:孩子字迹工整:“没想到老师把她的数学书借给了我。我妈说她借给我是因为老师喜欢我，关心我。我以后会好好学习，不能让老师失望。”我为这孩子的小话感到羞愧。事实上，当我把课本递给王四清时，我的心里和眼里充满了抱怨、责备和厌恶。还好孩子当时没有察觉到我的心理，因为孩子的心理是最善良最美好的。在孩子眼里，老师是可敬的，但面对孩子的坦诚，我觉得自己很自私。为了弥补我的愧疚，我对王四清说:“老师愿意帮助你，和你一起进步。”在以后的学习中，由于我们的共同努力，王四清的成绩逐渐提高。回想起来，真的很感谢这个孩子。他让我明白，不要吝啬自己的关爱，而要把爱的阳光播撒在课堂的每一个角落，因为“爱”不仅是素质教育的基础，也是新课改的亮点。
没有付出，就没有收获。本学年，我们班有四个同学参加了国旗下的高质量演讲任务。李甜甜参加了“读好书”的演讲比赛，获得了第一名。“三级跳比赛”获得高年级班级总成绩第三名，校级精神文明班。
总之，回顾过去的日子，我百感交集，也取得了一些成绩。我很高兴孩子们茁壮成长了，这是我在班级工作中应该做的。同时，我也能清楚地看到工作中的不足，有时工作中缺乏耐心，有时对学生的错误要求过于严格，产生了一些负面影响，与要求相差甚远。这些会在我以后的工作中改正。
六年级班级工作总结4。班级基本情况的回顾:
这个班55个学生，大部分都是独生子女，家里的小皇帝。他们生活自理能力差，习惯不好。但是他们有很强的个性，很强的竞争意识和自我表现能力。总的来说，他们已经适应了学校生活，懂得遵守学校纪律，能够按部就班地学习，有集体荣誉感、阶级意识和与同学良好的人际关系，懂得为他人和班级着想。然而，一些学生，如朱传明，尚清扬和王艳，有不良的学习习惯，不能按时完成作业，有时与同学发生冲突，需要做大量的工作。
二、分管工作完成情况:
1，德育
思想工作我跟上。经常深入学生，和他们聊天、谈心、做游戏，了解他们的思想动态和问题，及时处理学生之间的矛盾，协调人际关系。帮助有困难的学生，让学生处处感受到你的关心。结合语文和思维课的教学，利用班会、晨会、班会的时间，集中进行集体主义教育、常规教育和行为习惯教育，教育学生明辨是非，懂得做人的道理。
2.安全工作
和平教育始终着眼于一切，可以增强学生的和平意识，提高他们的自我维护能力。
3.习惯养成、教育和纪律
利用班会的晨会，集中讨论学生的初级代码。
“日常行为规范”的教育，在学校教育学生做合格的学生。
已经成立了一个专门的纪律监督员来负责班级纪律。及时与各科老师沟通，了解班里的纪律。
4.劳动与健康
积极配合副班主任做好班级的劳动卫生工作，每周二按时进行一次班级大扫除，平时多检查督促，事事有条不紊，教育学生不乱扔废纸，注意个人和班级卫生。
5、待改造和改造
认真分析待转化学生的情况，积极做好他们的思想工作，及时给予他们帮助，给予他们更多的关心，及时与家长取得联系，共同教育学生。
6.出诊
我们经常通过电话、纸条、家长会等方式联系家长。，与他们探讨教育孩子的方式方法，向他们宣传新的教育理念和方法，争取家长的支持和配合，进行良好的家庭教育。
第三，班级活动:
各种各样的活动不仅可以丰富学生的生活，也是对学生进行教育的一个很好的载体。本学期，结合学校的工作，在班里开展了以下活动:
1，教师节，我向老师示爱。
2.艺术节的书法、绘画、手工、科技制作、手抄报、体操、菊花展比赛。
3.反邪教手抄报征文比赛。
4.看看我的典型活动。
5.拔河。
6.家长会
四、班级成绩和特点:
学生们在各种活动中表现出色，为班级赢得了荣誉。
五、班级管理经验:
1.组织学生开展有意义的活动，参加学生的活动。具体活动中的教育才是最有效的教育，学生才会接受。
2.表扬孩子。无论是开家长会，还是平时联系家长，都要真心实意的表扬孩子，让家长对孩子有信心，有希望。
3.善于表达对学生的关心和保护。每个老师都爱他的学生，但是学生可能不理解你对他们的爱。所以我们要利用一切机会去接近学生，向他们表示你的关心和保护。
4.给每个学生一个闪光的机会。无论是学校组织的活动，还是自己班级组织的活动，我都会动员同学们行动起来，参与到活动中去，让他们都有一个值得骄傲的地方。不是指定几个学生，其他学生都无所谓。
5.善于倾听学生的声音，拉近与学生的距离，做学生的好朋友、好帮手、好伙伴。
六、缺乏:
有时候工作上不够冷静，缺乏细心耐心，对待学生也比较粗暴。
对转化的学生不够关心，不能坚持不懈地帮助他们。
对班干部工作的指导不够及时。
七、今后努力的方向:
明确班主任是为学生服务的，对学生的任何问题都要有耐心，放在心上。我一直以给学生创造良好的学习生活环境为目标，所以我注重良好班风的形成，积极协调同学之间的关系，让他们自由健康的成长。
这学期，作为6 (4)班的班主任，我做的尽职调查不够。一个原因是我教学忙，有时候不灵活，会无形中忽略很多课的细节，学生表现不足。还有一个原因是我没有足够的时间去深入了解和引导思想波动的孩子，使得几个家庭教育过于单一粗暴的同学在这学期落后了，基本放开了优秀生的竞赛辅导，从而造成了班级整体。学期结束时，我被要求总结课堂上的亮点。我仔细回顾了这个过程。在繁忙的学期里，班级工作还是有条不紊的，主要是因为我一直非常关注学生成长的需求，所以班级建设稳步推进。所以，这学期的班级工作还是比较顺利的，主要是因为我做了以下三件事:
综合班级和学校的时间表，制定班级活动计划，明确自己的工作思路，让学生在科学的时间里有事可做。
设定时间、内容、人员，让学生在校时间得到管理。早自习时间和安静的放学时间要有学习内容，这样才能保证学生有事可做。但是，有事情做，不代表能做好。为了不仅能在有限的时间里有事情做，还能有质量的做事情。为了尝试这一点，我和各个学科的老师进行了沟通，在特定的时间内，挑选出学科学得很出色，语言表达和组织能力很强的孩子作为学习的负责人，在有限的时间内组织学生进行有效的学习。选好人选后，还要通过老师的考核。第一个月，老师必须准时出现在学生组织的现场，主要看小老师在有限的20分钟里选择的内容和引导方式。老师只需要静静的听，然后给出自己的意见。
建立师生之间的桥梁——“心情日记”，用个别谈话化解很多事情。
写心情日记已经成为六年级师生交流的一种基本方式。当心情日记开始写的时候，班主任要做很多改动，因为这是一个我说的多，说的少的个性化的心情作业，是一个需要情感和思维共同参与的“作文”作业，需要脑力投入。所以老师要站在说伟大是作文的基础上，做出改变:比如作业的数量，作业的形式，评价的方式等等。如果心情日记运用得当，不仅可以为我们的教师提供能够正确引导和纠正学生言行和思想的案例，还可以为我们的教师提供教育一致性的途径。如果班主任在里面玩一些个性化的活动，也可以宣传一个青年作家。这学期，我的很多集体或个别教育的成功案例都来自于学生的心情日记。
建立有效的干部队伍——小组负责制，有人就能找到工作。
然后在之前班级建设的基础上，这学期还是有很多可行的方法。比如班级值日工作是由集体合同完成的，集体合同是由学生自己组成的。五个学生可以做，八个学生也可以做，但必须在40分钟内完成。
对这学期的工作感觉很粗糙，反思后觉得不忍心。但我没有做到的，正是我想在以后的工作中提高的，我会再接再厉。