五位教师报告师德师风自查自纠
教师师德师风自查自纠报告1
为深入贯彻落实区教育局下发的《全区师德师风建设专项教育活动》，进一步加强学前教育师德师风建设，促进学前教育健康发展，我园结合近期媒体报道的幼儿园教师虐童事件，加强师德师风建设和管理， 并于近期对我园师德师风建设和教师管理情况进行了集中调研，开展了一系列宣传教育培训学习活动。 现将自检情况汇报如下:
一、师德师风建设的基本情况
20__年来，燕文镇中心幼儿园一直致力于师德师风建设，努力建设一支师德高尚、教学技能精湛的教师队伍，一直致力于教育教学研究，积极倡导孩子们在快乐轻松的氛围中学习生活，让孩子们健康快乐地成长。
(一)师德师风制度的建设和实施情况
为了提高全体教职工遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园根据工作实际和师德规范的要求，科学制定并逐步完善了各项师德规章制度，主要包括以下制度:
1.建立了教职工工作质量评价方案、师德师风监督管理评价体系、师德师风评价细则。这些制度的建立，不仅对教师的教育教学起到了指导作用，也使幼儿园对教师的学年考核有据可循，公平公正。
2.与全园每一位教师签订了《燕文镇中心幼儿园工作责任书》，有效规范了教师的工作行为。
3.建立了幼儿安全活动管理制度、幼儿园教师交接班制度、幼儿园食堂管理制度、幼儿园安全工作检查预警制度等。明确安全责任，确保幼儿园安全稳定。
4.建立了幼儿园财务管理内部控制制度和幼儿园财务内部审计监督制度。
5.与每一位教师签订师德师风承诺书。
为落实各项制度，幼儿园成立了以周园长为组长，邵维芳、、龚为组员的教师绩效考核领导小组，实行师德一票否决制。目前，我园设有畅通有效的投诉举报电话，构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。
(2)师德师风教育培训
幼儿园严格遵守区教育局的相关规定，结合幼儿园的实际情况，有计划、有步骤地开展多种形式的师德培训活动。
1.师德师风动员大会
根据教育局文件精神，幼儿园成立了以园长周为组长的师德师风教育活动领导小组。
会议主席为副组长，中层干部和年级组长为组员，统一思想，部署工作。幼儿园召开师德师风动员大会，组织全体教师学习党的十八大精神、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《萧山区教育局师德师风建设八项禁令》、《萧山区教育局关于教师违反师德师风责任追究的暂行办法》等。
在职公办教师从事有偿家教等问题的意见。为提高学习的针对性和有效性，应在活动中充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容。
活动中，幼儿园还与每位老师签订了师德师风承诺书。
2.师德师风整顿和调查活动。
幼儿园根据师德标准，要求每位教师写一份师德师风自查自纠报告，围绕“六学六查”进行深刻剖析。幼儿园要在个人自查的基础上，以个别访谈、班级抽查、问卷调查、座谈会、发放咨询表、设立意见箱等形式开展调查活动，征求幼儿、家长和社会人士对幼儿园和教师师德师风的意见和建议。总结当时征求的意见和建议，通过批评和自我批评进一步查找问题。
3.开展师德师风演讲比赛。
幼儿园围绕“学习身边的师德楷模，提升教师职业幸福感”这一主题，举办了师德演讲比赛。教师以自身或身边的先进师德为主题，展现忠诚党的教育事业、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的良好师德风范，阐述师德建设的重要性、新时期师德内涵、评价标准。
对题目的理解、感受和体会。本次比赛，幼儿园经过层层选拔，产生了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
4.开展师德师风培训。
为提高师德整体水平，促进师德师风建设，我园开展了师德师风园本培训，包括普法和教师科学素养“十二五”规划。在这两个培训项目中，对全幼儿园的老师进行法律知识的讲座，并进行法制普及的征文和考试，每一位幼师都必须参加。燕文镇派出所的警察被聘为我园的法制副校长，向孩子们和老师们宣传法律知识。
5.加强政治学习和道德教育。
幼儿园利用园务会、全体教师工会等组织，组织全园教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《省幼儿园教育保障指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指导纲要》等教育法规，增强自觉履行职责、遵守教师职业道德的自觉性。通过师德主题培训，师德整体水平不断提高，幼儿园教师作风呈现良好态势。
教师师德师风自查自纠报告2
有人说，一个学生是一首诗，一个灵魂是一个世界。爱一个学生，就是真诚、深刻、严格地爱每一个学生。感动他们的感动，承受他们的痛苦，收获他们的收获，成就他们的成功，让美丽和梦想在学生心中的沃土里生根发芽。
(一)，用亲和之心搭建教育之桥
我经常问自己:成为一名优秀的老师，最重要的是什么，优美的语言，广博的知识还是丰富的经验？最后我发现，这些都是一个优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是，还有爱，是发自内心的无私真爱。师爱，发自内心的真爱，是有职业道德的教师的考量。关心让他们感到舒适和亲切。一句适当的赞美和关心，远胜于冷冰冰的指责。这就是亲和力的作用。教育是育人的伟大事业。用真诚触动他们的心弦，也会收获他们真挚的爱情。核心，是燃烧的火炬，可以点燃学生的梦想；它是一盏明灯，可以照亮学生前进的征程。“带着一颗心来，不带一根草去。”这颗心是老师真诚的心，如春风，一点一滴滋润着学生的心田。师德绝不是简单的说教，而是无私精神的体现，是无止境的师魂！
(2)用无私的心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大的、无私的、无边无际的、无微不至的。老师可以感染同事，团结一心，齐心协力；能感染父母，树立威信，真诚沟通；能感染学生，积极主动，努力工作；我们可以接触社会，热爱我们的工作。
(3)用研究者的头脑搭建教学阶梯。
在学校“研究型学校，内涵式发展”的思想指导下，成为一名研究者，成为一名研究型教师，成为我的职业追求。我努力学习，努力练习，优化课堂结构，提高课堂效率。
(D)以身作则和严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子说:“他为人正直，做事没有命令；他的身体不对，虽然他不服从。”教育实践表明，教师的道德品质、学术态度、工作作风、生活态度，甚至言行举止都直接或间接地影响着学生的心智。正是由于言传身教的特殊教育效果，使得当老师成为一种重要的教育手段和方式。因此，人才培养的质量主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师必须有渊博的知识和严谨的学术态度，才能在学生心目中树立崇高的威信。老师的言行对学生有潜移默化的影响，有时候一句简单的话会给学生留下难忘的印象。教师表现出来的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风格、解决问题的方式方法，还有教师的人格和心理素质。学生可以看到老师在课堂上说的和做的一切。因此，教师在课堂上的优秀品质会潜移默化地感染学生，起到良好的“教书”和“育人”作用。其次，要严于律己，严格要求，以身作则，作出表率。此外，我们应该关心和热爱学生，课后倾听他们的声音，做他们的导师。爱是人的情感之一，情感是人对客观事物是否符合个人需要的态度和情感体验，在教育过程中起着很大的作用。
(5)根据新时期学生的特点，启发学生的思想。
现在的学生有什么特点？这是教师在教书育人过程中应该注意的问题。教书育人的指导思想必须突出时代性，适应现代化建设所需人才的培养。在教学中，教师要通过各种渠道掌握学生的思想动态，采取适合学生心理特点的措施进行诱导，使学生牢固树立正确的思想观点，明确学习目标和任务。要根据学生的特点，开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到前面来，把教育融入到各种活动中。比如定期进行纪律和法制教育，增强他们的纪律和法制观念，让他们明白遵纪守法的道理。
教书与育人紧密相连，这是人类社会教育过程的特点，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意的，而是教师根据一定社会确定的教育目标和任务的要求，按照规定的教学内容，有目的、有系统地对学生进行教育，使学生掌握一定的知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以教学只是手段，育人才是目的。教书与育人紧密相连，这是最基本的教育规律。把教书和育人分开，只注重教书，不管育人，不仅是忘记自己的社会角色和缺乏职业道德，也是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的侮辱。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做专业知识的传播者，更要自觉做正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，做一名合格的人民教师。
教师师德师风自查自纠报告三
经过这一段时间的师德师风专题教育活动，我受益匪浅。学而优则仕，为人师表。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设的重中之重。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。教师不仅要教好书，更要培养好人，全方位为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，用高尚的情操引导学生全面发展。下面，我就个人师德师风学习活动中发现的问题做一个自我剖析，并尽力去做:继续发扬并及时纠正不足是值得肯定的。
一、什么是值得肯定的
在贯彻教育方针方面:从教以来，能够认真贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，特别是最近系统认真学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》后，在教育教学和日常生活中进一步严格要求自己，遵纪守法，依法教学，更加注重教书育人。
在爱学生方面:我总是真诚平等的对待每一个学生。我总是尽量做到感性，理性，与学生心灵相通，尊重学生的个体差异，不讽刺，不讽刺，不歧视学生，不变相体罚。学生不仅是教育的对象，也是教师人格不断完善的动力。
在关爱学生方面:我能站在学生的立场上看问题，关心学生学习和身体的健康发展，让学生全面发展，及时想办法解决学习和生活有困难的学生。
我知道作为老师，尤其是班主任，我的影响力是巨大的。不点也行。所以我能在学生面前始终保持良好的教师形象，以身作则，为人师表，教学诚信，从不向学生或变相出售教具，更尊重学生家长，从不以教谋私。
在观察社会道德方面:我始终相信教师也是社会的一部分，他们和普通人是不一样的。他们的言行要符合自己的教师身份，要时刻严格要求自己，绝不做违背社会公德的事情。
无论是校内还是校外，始终树立良好的教师形象，语言文明，衣着得体，待人接物不损害教师形象。
第二，自身的不足
经过最近一段时间的师德师风教育学习，我深刻体会到了“爱岗敬业”的内在内核，意识到自己还存在以下不足:
1，教育理论学习不够透彻，工作生活之余要多看书，多做笔记。
经过这一段时间的学习，我的专业素质和道德修养都有了很大的提高，这也说明我要多学习，争取更好的修养。
2.生意需要改善。
在语文教学中，学生不善于运用新的教学模式，比如用课件、视频等让学生更感兴趣。教学备课不够充分，不够深入。我们应该提高自己的语文素养，让孩子接受更好的语文教育。
三、整改措施:
针对以上缺点，我坚决从以下几个方面着手:
1.认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门的相关学习活动，花时间进行业务研究，努力提高自身素质。
2.加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3.积极学习和掌握多媒体教学技术，让你的课堂更加生动丰富。
教师师德师风自查自纠报告三
我们生活的时代是一个信息时代，各行各业都在日新月异的变化，教师职业也不例外。所以，成为一个优秀的老师，让学生学得简单，老师教得开心，真的是让人难以接受。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种形势下，更有必要加强师德建设。最近通过学习《中小学教师道德行为规范》，不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我们应该集中精力培养下一代，塑造教师的良好形象。
第一，热爱本职工作，乐于奉献。
教师应该热爱自己的工作，忠于职守。首先，他们应该热爱教育和学校，并建立一个坚定的教育事业。只有真正愿意为了实现自己的社会价值而自觉投身于这份平凡的工作，对教育事业怀有敬意，甚至以苦为乐，才有巨大的奋斗动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是苦的、穷的。而教师在知识结构上有自我满足感，在精神寄托上有培养天下英才的自豪感。在思维、信息、交流上有独立感，在师生人际交往上有亲切感。我们的工作让懵懂的孩子变成了优秀的学生，让迷途的少年成为了祖国的栋梁。我很欣慰。一个人应该有明确的人生目标，为理想而奋斗，虽然苦，但乐在其中。每个老师都应该热爱教育事业，关心学校的发展。在实际工作中，要珍惜为人师表的荣誉，严格要求自己，才能赢得学生的喜爱，家长的信任，领导的认可。
第二，善待学生，安于教学。
教育学生最重要的是倾注爱心。没有深厚的爱，教师很难收到理想的教育效果。用爱搭建师生之间的桥梁，注意发现他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生，关心学生生活，及时了解学生思想状况，及时解决学生思想困惑，公正处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，我们从不冷嘲热讽，而是耐心帮助他们找到差距，为他们安排合适的主角，让他们找到自己的位置，感受到自己存在的价值。对他们小小的进步给予及时的鼓励，让他们感到自信。
第三，热爱学生，建立良好的师生关系
热爱学生是教师特有的宝贵职业情感，是良好师生关系存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱是不同于常人的。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需求，而是来自人民教师对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确认识、热情和无限期望。所以我们说师爱是一种普遍的、持久的、高尚的、充满科学精神的爱。教师越是用深厚的感情去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就能越快地建立起来并健康发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，能够有效地将学生吸引到教育过程中，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为老师，在培养和处理师生关系的过程中，你首先要做的就是爱学生。
苏霍姆林斯基之前也说过:“我生命中最重要的是什么？我会毫不犹豫地回答:我爱孩子。”可见，愿意为所有学生奉献爱心，是我们必备的道德品质。
爱学生，就要尊重和信任学生。尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性、爱好和保密。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单粗暴片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗暴地批评、压制、惩罚、申斥、侮辱、讽刺学生。
俗话说“一句好话暖三冬，一句坏话伤六月人。”当学生遇到困难时，我们要用温暖的话语鼓励他；学生尴尬的时候，不妨说一句宽慰的话；当学生自卑时，别忘了用他的“闪光点”点燃他的自信；学生痛苦的时候，要试着设身处地，说一些安慰的话；当学生犯错的时候，换个角度想想，如果你是犯错的学生，你需要听什么。对学生要有友好的态度，与学生交谈时要经常设身处地，让学生从内心深处认识到老师所做的一切都是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。
第四，为人师表，严于律己
诚信教学是处理教育教学活动与个人利益关系的准则。在新形势下，把诚信作为师德标准更具有现实性和针对性。
诚信教学要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种教育活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，更不能把教育过程等同于商品交换过程。近年来，一些人将教育活动视为营利性活动，将赚钱作为一切活动的出发点，这对教育和教师形象造成了严重的负面影响。诚信教学是教师人格的前提，是社会对教师素质要求的重要信息，是教师教育的道德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1，树立正确的义利观。坚持义利第一、利己第二的原则，抵制金钱、名利的腐败，不拿不义之财和非法利益，不贪学生和家长的财物，不贪群众和他人的财物，不污染社会上的不良风气，始终以诚实的道德产品为学生和世人作出表率。
2.公平指导。廉洁从教，在教育教学活动中公平公正地对待每一个学生，不能因为学生的性别、智力、家庭地位、父母的差异而采取不同的态度和情感模式。教师教学的公平性充分体现了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持诚信纯洁的作风，这是诚信教书最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成廉洁自律的习惯。从小事做起，不拿一点一滴的不义之财，不索取违法的东西。要长期坚持廉洁自律，使教师廉洁自律的形象成为一种无形的教育力量。
总之，加强师德建设，树立良好的教师形象。它不是一夜之间发生的。教师高尚的人格感染和教育学生需要很长的时间，每一个教育工作者都需要用自己的言行去践行，才能获得社会对教师的尊重和理解。因此，作为一名教育工作者，通过学习，我决心以宇易为榜样，时时处处树立高标准，严格要求自己，努力工作，用心进步，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和善良的工作态度对待每一位学生，时刻关心学生的健康成长，以身作则，为使每一位学生适应时代发展做出自己应有的贡献。
教师师德师风自查自纠报告5份
20__ _年初以来，在市教体局的领导下，在全体教职工的共同努力下，__ _小学狠抓师德师风建设，认真开展自查自纠，集中开展教师道德行为规范活动。采取了形式多样、内容丰富的宣传教育活动，问题得到了及时整改。师德师风明显改善，取得实质性进步。我校师德师风自查自纠情况总结如下:
一是领导重视，责任明确。
学校领导非常重视师德师风工作，并把它列入学校工作的重要议事日程。他们先后召开了三次专题会议，研究落实师德师风任务。成立了学校师德师风领导小组，校长任组长，副校长任副组长，其他领导小组和教研组长为成员。成立了办公室负责师德师风工作，制定了师德师风实施意见。每周一利用教师集中学习时间，学习《教师行为规范》相关标准和新密市教体局、曲梁乡中心学校下发的相关文件精神。教职工接受了100%的教育，统一了思想，提高了认识，端正了态度，促进了师德师风工作的顺利开展。学校校长与全体教职工签订了师德师风责任书，进一步明确了各自的责任。
二、抓住重点，自查自纠
针对今年师德师风重点:一是治理乱收费；二是控制体罚和变相体罚学生，三是学校的工作态度。我们主要采取以下措施进行自查自纠。
1，召开领导会议。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，面向社会公开，服务社会，依法治教，规范办学秩序。
2.召开全体党员大会。会上要求全体党员积极参与师德师风建设，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风工作与党风廉政建设结合起来，发挥党员的先锋模范作用，做师德师风的表率。
3.召开全体教员会议。要求教职工根据工作作风、服务态度、服务质量和工作效率，订购教具和学生用品，体罚或变相体罚学生的情况，进行自查自纠。
4.召开家长代表座谈会。广泛宣传，广泛发言，收集意见。收到家长代表意见10余条，学校行政通过调查核实及时处理。
5、设立师德投诉箱。向学生及其家长公开学校投诉电话，接受学生及其家长对师德师风的监督，受理投诉电话6个，对个别教师体罚或变相体罚现象及时进行自查自纠。
6、认真开展“四评”工作。教师评价领导，教师相互评价，参与率100%。学生评价老师，参与率30%，家长评价老师，参与率20%。针对考评中存在的问题，学校采取个别谈话，开展批评和自我批评，认真进行自查自纠。
7.提出“三强化三禁止”的整改意见，即强化勤政务实，强化师德师风，强化民主管理，禁止乱收费、体罚或变相体罚，向学生有偿介绍各种培训、补课等。
通过师德师风的自查自纠，学校领导和教师进一步转变了工作作风，提高了工作效率，文明授课，优质服务学生。乱收费、乱订教材、体罚或变相体罚、训斥、刁难学生家长的违法行为得到有效遏制，学校师德师风明显改善，社会效益显著提高，学生和家长对学校和教师工作的满意度大幅提高。
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