大班科学活动美丽彩虹教案

作为一名优秀的教职员工,通常会被要求写一份教案,这是从备课到课堂教学转变的关节点。优秀的教案有什么特点?以下是我精心整理的大班科学活动美丽彩虹教案,希望对大家有所帮助。、

大班科学活动美丽彩虹教案1教学目标;

1.观察图片,了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。

3.喜欢参与和享受团体游戏的乐趣。

4.培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学准备:

1.彩虹图片。

2.《美丽的天空》儿童读物或电子书第9页。

3.老师提前准备几套彩虹七色卡。

4.轻音乐。

教学过程:

老师1让孩子们猜灯谜。

2.展示彩虹的图片,引导孩子观察彩虹的特征,并向孩子提问:

(1)彩虹是什么形状?随意回答(如对桥)。

(2)彩虹是什么颜色?(红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色)

3.向孩子简单介绍彩虹的成因。

4.儿童游戏:

(1)老师给孩子们发了七色彩虹卡挂在上面。

(2)播放音乐,要求孩子随着音乐自由跳跃。

(3)当音乐停止时,请以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

(4)让孩子检查彩虹的颜色是否正确。

教学反思:

雨后天晴时,老师带孩子到户外欣赏彩虹,观察它的形状和颜色。孩子们对彩虹产生了浓厚的兴趣。这项活动的设计符合儿童的年龄特点和认知水平。通过活动,孩子们可以按顺序排列彩虹的颜色,享受集体游戏的乐趣。

大班科学活动美丽彩虹教案2的设计理念:

色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用,它能表现出作品的氛围和儿童个人对色彩的兴趣。作为色彩的一种表现形式,同一颜色的深浅之间或不同颜色之间的渐变,一旦被儿童理解和掌握,就可以应用于背景和物体的着色,使作品更加生动、美观,从而进一步激发儿童的美感,对儿童审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时,儿童对色彩的审美感依赖于直观体验,大多采用对比色进行搭配。本次活动围绕“彩虹”展开,以欣赏、讨论、选择的方式开展活动,旨在激发幼儿的各种感官去感受彩虹的色彩排列,同时激发幼儿尝试的兴趣,通过想象创造性地展现美丽的彩虹。

活动目标:

1.我知道彩虹是雨后的自然现象。它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。

2、让孩子以彩虹为线索进行大胆的想象和创造。学会用七种颜色画彩虹。

活动准备:

1,带孩子观察雨后彩虹,《彩虹图》

2、儿童书籍、纸张。

3、水彩笔、画纸。

活动流程:

1.我们都知道夏天是雨季。夏天的雨和其他季节的雨有什么区别?“指导孩子们开会讨论看过的彩虹。请告诉孩子们他们是在何时何地看到彩虹的。彩虹看起来像什么?它看起来像什么?请告诉孩子们彩虹的颜色。它是由什么颜色制成的?

2.夏天下雨的时候,会打雷闪电。这是什么雨?

3.雷雨过后天空会发生什么?每次雷雨过后都会有彩虹吗?那么什么情况下会出现彩虹呢?雨后,太阳出来了,我们看到了天空边缘的彩虹,对吗?如果太阳不出来,你能看到彩虹吗?

总结:雨后,太阳出来了,我们看到了天空中的彩虹。所以,雨过天晴才能看到彩虹。

4.看彩图。引导孩子欣赏彩虹的形状和颜色。我知道彩虹是由七种颜色组成的:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

大班科学活动美丽彩虹教案第三部分活动设计思想:

孩子们都认为彩虹是神奇的。彩虹只有雨后才能看到,晴天是看不到的。孩子们会好奇的问:“彩虹那么美,只有雨后才能看到,晴天是看不到的。彩虹为什么要躲起来?”针对孩子这个大胆的问题,我设计了这个题目,让孩子在尝试的过程中明白为什么彩虹只能在雨后才能看到。

活动目标:

一、让孩子了解彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。

第二,通过实验激发孩子对自然科学的兴趣。

第三,与同行学习交流实验结果。

活动的技术支持:

水、盆、镜子、喷雾器、杯子和彩虹的图片。

活动流程和方法:

一、通过谜语,引出话题。

谜语:“长桥天空,色彩斑斓,真的很美,晴天找不到,雨后就会出现。”(答案:彩虹)

第二,展示图片,帮助孩子回忆彩虹的特征。

你见过彩虹吗?彩虹会出现在哪里?

(2)彩虹是什么形状?彩虹是什么颜色的?

第三,实验:自己做彩虹

(1)孩子们分组讨论他们需要什么来制作彩虹。

(2)让孩子自己选择喷雾气体、镜子、水、锅、透明杯子、白纸等。试着做彩虹,老师会在旁边指导他们。

教师指导:

1.老师用喷雾气体在空中喷洒,孩子背对太阳观察现象。2.用装满水的透明杯子对着太阳也会产生彩虹现象。

3.将小镜子的一半斜插入水中,在镜子的反面放一张白纸,让阳光反射在白纸上,白纸上就能出现彩虹。

第四,交流讨论:

(1)问:你的彩虹出现了吗?

(2)问:你用什么工具制作彩虹?总结:彩虹是由有价值的颜色形成的弧形丝带,就像天空中的一座桥。彩虹有七种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。喷雾、白纸、杯子里的颜色都是太阳的颜色。太阳折射水滴、镜子、杯子后出现的七种颜色,是它们混合在一起时的太阳光。夏天雷雨或阵雨过后,天空中会有小水滴。当阳光照射在这些小水滴上时,天空中就会出现美丽的七色彩虹。天空晴朗,不下雨就没有彩虹。

动词 (verb的缩写)活动的扩展:

1.请想一想有没有其他方法可以做出彩虹。

2.请家长和孩子一起寻找关于彩虹的信息。

活动的创新:

一、用尝试的方法给孩子提供尝试的机会,让孩子学会借用工具,避免操作过程中的局限性。

二、给孩子交流的机会,让孩子从交流、观察、操作、小实验中发现问题,大胆提问。

活动结果预测:

孩子可以在玩耍中学习,自由讨论和发表意见,自由选择工具制作彩虹,符合孩子爱动手、爱动脑、爱探索的特点,效果不错。

大班科学活动美丽彩虹教案第四部分设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,儿童科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力。大人要善于发现和保护孩子的好奇心,充分利用自然的、真实的生活机会,引导孩子学会通过观察、比较、操作、实验来发现、分析和解决问题,帮助孩子不断积累经验。彩虹糖是孩子们常见和喜爱的食物。用彩虹糖做实验材料,可以调动孩子已有的经验,让他们有话可说。同时,融化也是儿童生活中常见而有趣的科学现象。因此,我设计了这个科学活动。活动中,我创设了“如何让彩虹糖上的颜色消失”的游戏情境,通过听、看、猜、做、品,引导孩子发现彩虹糖遇水会融化的科学现象,激发孩子的好奇心,感受颜色变化带来的惊喜。

目标:

1.我感受到了彩虹糖溶于水的现象,我愿意用文字表达我的发现。

2.能够在老师的示范和讲解下按照实验步骤进行操作,注意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化带来的惊喜。

4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

准备:

一些彩虹糖,5个白纸盘(孩子分成4组,每组用1个白纸盘;老师用1),半杯牛奶,20个一次性塑料杯和勺子,装不到半杯水。

流程:

首先,激发兴趣

1.老师晃动口袋里的彩虹糖,用声音引起孩子的兴趣。

老师:老师的口袋里藏着一份神秘的礼物。听着,会是什么呢?

2.老师引导孩子模仿彩虹糖发出的声音。

老师:声音是什么样的?请学习。(花花。解析:利用摇动彩虹糖发出的声音,一方面可以引导孩子用听觉初步感知彩虹糖的特性,另一方面可以集中孩子的注意力,激发孩子的兴趣。) 2.观察彩虹糖的颜色。

1.老师展示彩虹糖,了解孩子们现有的经验。

老师:这是什么?你想知道吗?仔细看!改变!改变!改变!哇!这是什么?

老师:你吃饭了吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2.老师把彩虹糖倒进桌子上的白纸托盘里,引导孩子观察彩虹糖的颜色。

老师:彩虹糖的颜色真的和你说的一样吗?你想看看吗?

老师:彩虹糖有什么颜色?

(分析:孩子可能有吃彩虹糖的经历,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。老师先让孩子们说出他们吃过的彩虹糖的颜色。进一步验证的目的是引导孩子自觉观察。第三,明确实验步骤和要求。

1.老师创设了“彩虹糖上变色”的游戏情境,初步激发孩子实验的兴趣。

老师:彩虹糖有这么多种颜色。有什么方法可以让彩虹糖上的颜色消失?

2.老师展示装满水的塑料杯,介绍实验材料。

老师:老师给你准备了一份材料。你认为是什么?(水。) 3.老师引导孩子认识水是透明无色的。

老师:水是什么颜色的?(如果孩子说白色,老师会拿出牛奶来对比。)这是一杯牛奶。那是什么颜色?它们是同样的颜色吗?

老师(总结):我能透过水看到你,所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

老师:如果把彩虹糖放在水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

老师:有人说会变,有人说不会变。让我们试一试。

老师:每个人只能拿一杯水和一颗彩虹糖。首先看你拿的彩虹糖的颜色,然后把彩虹糖放在玻璃杯里,用小勺子轻轻搅拌。不能吃。

5.教师带领孩子重复实验步骤。

老师:先做什么?拿一杯水和一颗糖。)又要做什么?观察糖的颜色。)最后你做了什么?把糖放在水里搅拌,看看糖和水的颜色有没有变化。分析:这个环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班小朋友很可能会说水是白的,老师要提前预测和准备好牛奶。当孩子不能正确描述时,教师可以通过牛奶和水的对比观察,引导孩子理解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告诉他们。其次是理解实验的‘步骤’。因为小班的孩子很难记住长的实验,所以老师一定要在示范讲解后,用短句帮助孩子重复强化,让孩子正确操作。)四、儿童实验,老师观察指导1。孩子的操作,和老师个别了解孩子的发现。

老师:你的彩虹糖是什么颜色的?

老师:轻轻地搅拌一下,看看水发生了什么变化。

老师:再把彩虹糖舀起来,看看它变成了什么颜色。

2.老师引导孩子去交流和分享。

老师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色在哪里?

老师:谁发现了和他一样的东西?慢慢举起来给大家看。(老师带领小朋友集体检查。)老师(总结):原来彩虹糖上的颜色融化在水里了。

(解析:小班幼儿主要以具体形象思维。在实验过程中,孩子们通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有色的变化过程,在惊讶的同时自然获得了关于融化的科学经验。另外,因为现象的明显变化,孩子有了交流的基础,所以有话要说,也愿意说。) 5.教师拓展儿童经验的实验1。孩子们猜往水里放更多的彩虹糖的变化。

对活动习惯的反思:

糖果是孩子们最喜欢的食物。彩虹糖一展示,就足以吸引孩子的注意力,调动孩子的积极性。通过了解彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色然后介绍手指点画的艺术活动。在操作中,大部分孩子都能按照要求一个一个完成任务,但仍有部分孩子颜色混杂,整个彩虹糖罐子装得不均匀。在这次活动中,强调活动要求,努力实现活动目标仍然很重要。在作品欣赏的最后一部分,没有更好的评价。整个活动过程非常顺利,没有任何困难。

大班科学活动美丽彩虹教案5 I .活动主题

彩虹的形成

二、活动目标

通过观察,让孩子知道彩虹是由哪七种颜色组成的,是如何形成的。培养孩子的观察和操作能力。

三、适用对象

5 ~ 6岁的孩子。

四。活动所需资源

彩虹画、塑料盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。

动词 (verb的缩写)活动过程

作品简介:孩子们,夏天的一场雷雨过后,有时天空中会出现一座彩色的桥。你知道那是什么吗?(彩虹)

看一看。彩虹是由什么颜色组成的?

(1)彩虹由七种颜色组成。

(2)彩虹的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛蓝色和紫色。

探索问题:如何制造彩虹?

儿童讨论。

(1)用喷壶喷水,好像下雨了。

(2)把水放在阳光下照照镜子。

(3)用一个装满水的杯子试试。

试一试。

(1)将塑料盆装满水,放在阳光下。将镜子放入水中,面对阳光,慢慢调整角度,直到墙壁或天花板上出现彩虹。

(2)把装满水的鱼缸放在纸上,从窗户放在阳光里。提起鱼缸,慢慢调整角度,直到纸上出现彩虹。

(3)背对太阳,用喷壶喷水。

油漆它。孩子们用油画棒画出美丽的彩虹。

不及物动词有关注意事项

1.老师要提前做好充分的准备,所有的实验环节都要提前做好,做到心中有数。

2.镜子的角度不好调整,老师可以帮助孩子保证实验的效果。

大班科学活动美丽彩虹教案6一、说到教材:

自然界充满了神秘、奇妙、有趣、美丽、新奇的科学情境。以“彩虹”的自然情况为例。它经常出现在夏天的雷雨过后。当云中的许多水滴聚集在一起时,经过太阳光的折射,空中会出现一道美丽的彩虹。但往往在孩子还没有认真体会的时候,它就转瞬即逝,就像过眼云烟,让人捉摸不透。这种新奇的自然情境深深吸引着孩子们。幼儿园的孩子活泼好动。他们对事物充满一定的探索和研究欲望,对周围的事物感兴趣,好奇,渴望探索知识。所以我设计了这个教学,在教学中给孩子一个轻松和谐的氛围,在愉快的心情中表达自己。整个教学以生动有趣的游戏模式串联而成。

二,教学目标

根据以上研究和思考,结合大班幼儿的年龄特点,我从认知与知觉、情感与能力三个方面拟定了教学目标。

1.在观察、考察、探索中了解彩虹的来源。

2.试着用几种方法创造一条“彩虹”,对大自然的神奇情境产生兴趣。

3.我愿意和朋友们一起交流,一起分享探索的过程。

4、根据目标:我的教学点是在观察和探索中认识彩虹情境的来源。教学的难点是试图用几种方法创造“彩虹”,以产生对大自然神奇情境的兴趣。

第三,教学准备

为了让教学变得有趣而全面,让教育融入日常生活场景和游戏中,我做了以下准备:

选择一个晴朗的日子。

2、教学课件1份,镜子一面,盛满水的盆,圆珠笔,色拉油,白纸,棱镜,放大镜,小泡泡。

第四,教学过程

根据幼儿的年龄特点,我设计了以下五个流程:激发幼儿兴趣——传递体验——知道彩虹的来源——学会用手做彩虹——交流实验结果——拓展教学。

我在努力让孩子们在动手探索中有亲身体验,了解彩虹情况的来源,克服困难。具体流程如下:

(1)激发孩子的兴趣。

我经历以下三个小过程:

1,小朋友随意玩镜子。孩子和朋友玩的时候在水里的镜子里发现了什么?

2.启发孩子在水中对着太阳照镜子。

3.说说你自己的发现吧。有多少种颜色?它们是如何放置的?

我的第一个直接问题是让孩子们带着镜子在水中自由玩耍,并讨论他们自己的发现。孩子们讨论的问题肯定是毫无准备的。后来,我用语言提示他们“在水中对着太阳照一照镜子”,有意识地启发他们自己去发现“彩虹”的神奇自然情境:镜子里可以反射出五颜六色的颜色。

(2)知道彩虹的来源。

在这个过程中,我展示了雨中和雨后教学课件的制作,让孩子们看到教学课件的彩虹是如何产生的。最后我得出结论,彩虹是夏天雷雨后出现的自然情况,是由太阳光照射后漂浮在空中的许多小水滴组成的。彩虹是这样摆放的:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。显示屏上雨后教学课件鲜艳的色彩刺激着孩子们的感官,使他们的手、脑、眼、口一起使用,让每一个孩子都全身心地投入到学习中去。

(3)学会手工制作彩虹。

前面过程的推荐,孩子对“彩虹”的来源产生了浓厚的兴趣,幼儿园老师可以启发“这么漂亮的彩虹马上就要没了,怎么办?”我把问题直接扔给孩子,让他们想办法处理。孩子们难免会说:“我们自己能做出1道彩虹吗?”那怎么做‘彩虹’呢?“带着这个问题,让孩子自己去找教材,比如小气泡、放大镜、棱镜、圆珠笔、白床单...孩子们可以自由地尝试用几种方法来创造“彩虹”。幼师通过设置问题观察观看他们的动手操作,并及时提问启发。孩子在尝试操作的过程中交流合作。这个过程采用的是尝试法和动手操作法,这也是教学的难点。

(4)交流实验结果。

孩子们互相欣赏“人造彩虹”,并与朋友交流用什么教材制作“彩虹”,用语言总结和演示自己的实验过程。通过看、说、做,清楚地了解彩虹的来源,真正实现大纲中提出的“启发幼儿对周围事物和情境的特点,变化规律,产生兴趣和探索欲望”。让孩子用语言表达自己的探究过程和结果,增强了孩子的综合语言表达能力和沟通能力。这个过程中使用的第一种方法是动手操作。

(5)拓展教学。

教学结束后,孩子们可以在科学探究区找到几种制作彩虹的方法,从而对大自然的神奇情景产生兴趣,并体验成功的快乐。

这种教学内容来源于日常生活,满足了孩子的好奇心和探索知识的欲望。教学结束后,孩子们继续探索和运用所学的技能,达到了最全面、最根本的教育目的。

大班科学活动美丽彩虹教案7活动目标:

1.在阳光下观察并记录肥皂泡表面的七种颜色。

2.对探索丰富多彩的世界感兴趣。

3.进一步学会在规定范围内均匀开展活动。

4.培养孩子的鉴赏能力。

活动准备:

肥皂水,光盘

吹泡工具,CD盘

活动流程:

一、通过交谈激发孩子的兴趣。

1小朋友,你以前玩过吹泡泡的游戏吗?你觉得吹泡泡这个游戏好玩吗?你喜欢玩吹泡泡的游戏吗?

2.老师今天带了礼物。你想知道是什么吗?老师:“这是什么,小朋友?”?你想玩吗?

3.等老师让你吹泡泡,但是老师有要求。玩吹泡泡的时候,要看清楚泡泡是什么颜色的。

第二,组织孩子玩吹泡泡的游戏。

1,给孩子提供足够的肥皂水和吹泡泡的工具,让他们尽情地吹泡泡,观察泡泡在阳光下的样子。

2.吹泡泡很好玩。孩子们,玩得开心吗?孩子们边吹边看肥皂上的泡泡。

3.仔细观察阳光照射时肥皂泡表面出现的“彩虹”。

阳光下要什么样的肥皂泡?

4.引导孩子从不同的角度看泡泡,并谈论它们颜色的变化。你看到了什么颜色?

在阳光下,我们可以看到肥皂上的各种颜色。从远处看,它像一条有七种颜色的彩虹。特别好看。

第三,其他物体上的“彩虹”。

1,引导幼儿回忆自己的生活经历,说说什么能看到“彩虹”。

我们还能从生活中的什么地方看到彩虹?(让孩子根据自己的生活经验回答)

2.提供光盘、外壳等。引导孩子试着去看“彩虹”。

老师带来了一张光盘。只要我们仔细调整光盘的角度,我们就可以看到许多“彩虹”图案。你想看看吗?

请到前面来看。当你在看的时候,你可以转动光盘的表面,看看发生了什么变化。

3.引导孩子寻找肥皂泡、CD光盘等物体的表面。随着我们观察角度的变化,可以看到五彩缤纷的颜色。

第四,引导孩子把刚刚看到的颜色写在纸上。

刚才我们通过CD和肥皂泡看到了五彩缤纷的色彩。现在,请在纸上写下你刚才看到的颜色。

活动反映:

儿童的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题的过程中,努力寻找事物之间的异同和联系的过程。儿童科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力。大班的孩子充满了强烈的好奇心,对周围的环境非常在意。“肥皂泡上的彩虹”是大班的科学活动。肥皂是孩子日常使用的物品,与孩子的生活息息相关。因为它对孩子有丰富的生活经验,孩子会很感兴趣。

大班的孩子们开始有了探索世界的欲望,孩子们对颜色充满了好奇。颜色从何而来?会有多少种颜色?它们是什么颜色的?为了满足孩子们的好奇心。

根据活动的目标和进程,我准备了一些能在阳光下产生彩虹的物品,比如:CD,肥皂泡每组一张,抹布每组一张,每人一张,为全班做了充分的准备。首先我用说话的方式介绍,让孩子回忆以前是否玩过“吹泡泡”的游戏,然后用魔法把“泡泡”画出来,激发他们的兴趣。

第二部分我把重点放在了动手操作上,让孩子通过尽情吹泡泡来培养自己的观察能力,在阳光下观察发现各种颜色的肥皂泡,尝试从不同的角度看泡泡,发现颜色的变化。通过多种材料的使用,孩子们可以进一步观察物体上的“彩虹”,并对探索丰富多彩的世界产生兴趣。

在观察完肥皂泡上的彩虹后,我展示了一张光盘,我在日常生活中接触过,但他们可能都没有观察过光盘,光盘上的彩虹比较清晰,所以有了前两项的观察经验,他们很快发现光盘上也有一条“彩虹”,而且在阳光照射下更加清晰。

在整个活动中,孩子们可以很好地观察它,并积极参与其中,通过活动发现七种颜色的许多秘密。在以后的活动中,我会更多的使用游戏的形式,因为孩子对游戏最感兴趣,最能吸引他们。游戏的形式可以让孩子对活动更感兴趣。

大班科学活动美丽彩虹教案8目标:

观察并记录气泡表面的多彩颜色。

对探索丰富多彩的世界感兴趣

准备

肥皂水、吹泡泡工具、CD光盘、铅画纸、油画棒等。

过程

肥皂泡表面的“彩虹”

指导:向孩子提出关于颜色的问题,引起他们对颜色的兴趣,讨论他们喜欢的颜色。

引出主题“彩虹”

发现:老师变魔术,吹出一个泡泡,让孩子观察泡泡的表面。老师把彩虹变成了泡泡。

讨论:给孩子提供足够的肥皂水和吹泡泡的工具,让他们尽情地吹泡泡,观察泡泡的颜色,引导孩子从不同的角度看泡泡,并谈论它们的颜色是如何变化的。你看到了什么颜色?

其他物体上的“彩虹”

指导儿童会议

生活

体验,谈什么也能看到“彩虹”

提供光盘,引导孩子尝试看到“彩虹”。如果你调整光盘的角度,你可以看到变幻的“彩虹”

结束

带领小朋友尽情吹泡泡,欣赏泡泡上美丽的“彩虹”。孩子们可以在他们的图画书上画出泡泡上的彩虹。

补充:气泡的颜色在阳光下更强烈。如果外面有太阳,最后一个环节可以带领孩子到外面去,在玩耍中结束。