小学读书会活动策划书

1.活动背景:随着经济全球化和信息全球化时代的到来，21世纪将是一个学习型社会，学习型社会的基础是学习型组织，学习型组织的主要特征是把不断提高组织成员的素质作为组织发展的关键，以个体学习带动组织学习，以组织学习带动个体学习。作为时代的新主人，我们应该通过多读书来学习更多的知识，丰富个人内涵，提高个人修养。

二、活动主题:

书籍点亮生活。

三、活动的目的和意义:

中国自古就有“书中黄金屋，书中颜如玉。”“读万卷书，走万里路。”读书不仅可以增长我们的知识，开阔我们的视野，还可以表现我们的气质，陶冶我们的道德，有利于增强我们的思想文化素质，促进我们综合素质的全面发展；举办读书会，不仅有助于成员共同学习，相互探讨，相互激励，摆脱学习和思考的盲点，还能促进团队的凝聚、融合和进步。

四。目标受众:

共青团支部全体成员

动词 （verb的缩写）活动时间:

需要决定或解决

不及物动词地点:

需要决定或解决

七。活动内容(流程):

1.主持人宣布读书会开始并致辞，简要说明本次活动的目的和过程，以增进队员对活动的了解，促进活动的顺利进行。

2、好片有约。现在越来越多的文学作品被搬上大银幕，经典和小说被翻拍成电影或电视剧。播放几部成功翻拍的影视作品。

3.我阅读并分享。每个参与者推荐一本自己喜欢的书，并说明理由。同时，他要对书做一个简单的介绍，读一段自己喜欢的。

4.交流和讨论会议。大家互相交流，各抒己见，各抒己见。最后主持人做总结。活动结束了。

八。工作安排:

1，场地布置。

2.主持人。

3.拍照。

4.时事通讯。

二小读书会活动策划书

随着新学期的到来，我们也开始了新的旅程。新的学期，新的开始。我们学习部迎来的第一个活动是阅读研讨会。为了更好的提高学生的阅读兴趣，培养阅读氛围。一、活动目的:

为了丰富我系校园活动，提升我系学习氛围，建设学校学习型组织。我系以读书为载体，促进学生的学习热情，增加学生的学习乐趣。通过与书籍和经典为友，陶冶我们的思想情操，开阔我们的视野，进一步提高学生的综合素质和文化素质。

二、活动时间:

xx

三、活动人员:

新生成员

四。地点:

教学楼409教室

动词 （verb的缩写）组织者:

总支学习部

不及物动词具体事项:

1，每个班选1——两个有经验的同学做代表。

2、有自己的羽绒提前准备材料，资料书多一些即可。

七。活动流程:

1.播放关于阅读的视频故事。

2.随机选择几个同学，谈谈读书的目的和好处。

3.请谈谈你认为最有价值、印象最深刻的一本书。

4.做一些相关的活动和游戏来活跃气氛。(但是关于书的搞笑段子等。)

5.阅读和讨论各自准备的优秀文章，谈谈自己的感受。

6.插入几段朗诵视频，大家欣赏。

7.插入一段搞笑视频(缓和气氛)。

8.所有同学都结合自己的实际，结合自己所见所闻的关于书籍的实际故事与你交流。

9.谈论书对我们的好处以及我们应该读什么书。

10，最后写个感悟。

八、前期准备:

学习部成员会提前安排好集合地点，水，购买各种奖品。可以自带书籍推荐。

30瓶水:60元。

零食:30元。

侦察:

一等奖:钢笔一支，30元。

一个二等奖:一支笔和一个20元。

三等奖1名:15元钢笔一支。

九、注意事项:

1，注意前期宣传，尽量选取每节课中的博学元素。

2、坚持以书为本，让一切讨论都有理有据。

3、活动不能太随意，也不能太死板，要给人一种轻松愉快的感觉。

第三小学读书会活动策划书。

1.指导思想为了积极推进课程改革，构建小学生课外阅读的科学体系，打造“书香校园”，引导学生广泛阅读，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我们班还制定了阅读计划。

二、方法和措施

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生集中阅读美国经典文学，欣赏中外名著，吟诵古今诗词，加强国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

1.控制作业量，保证学生每天至少有半小时的自由阅读时间。不断探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如:指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边阅读边思考，提高理解力、评价力和想象力。指导学生写读书笔记和读后感；采取摘抄好词好句，结合感受的形式。

推荐课程:小学生年龄小，认知水平有限。在选择阅读材料时，往往具有盲目性和随意性。所以我有一个很好的推荐课，通过讲解主要内容和背诵精彩片段向学生推荐阅读材料，也可以在同学之间互相推荐。

欣赏课:这类课主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐阅读、角色表演等多种方式，鼓励学生在理解的基础上欣赏文章，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课:这种课型是在课前泛读的基础上，汇报学生在课外阅读中的感受和收获。主要形式有:读后感叙事、交流评论、表演展示等。

2、努力做到资源* * *教师要利用好学校图书馆的阅读资源，制定一个图书阅读计划，包括每周的阅读项目。

3.老师和学生读同一本书，尽量多一些和学生语言相同的书，书记录了人类成长的历程，见证了人类的历史，书是人类进步的阶梯。在阅读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好阅读习惯，实现“读书使人明智、读书使人明白、读书使人聪明、读书使人高尚、读书使人文明”的目标。

4.培养阅读兴趣。有计划地组织开展阅读故事会、优秀作品鉴赏会、人民讲评会、读书读报经验交流会、优秀诗歌朗诵比赛、阅读辩论赛、读书笔记展、评优等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长、老师、学生参加。名著鉴赏讲座、名著阅读讲座、文学社团采诗、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织开展“书香课堂”、“亲子* * *阅读家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗歌阅读之王”评选，激发学生阅读热情，提高学生阅读质量。

5.注重考核，给学生适当的压力。尽可能建立合理的评价体系，将学生课外阅读纳入学生综合素质的考核。我们尝试以活动评价、作品展示、阅读记录卡等形式对学生课外阅读进行评价，建立学生课外阅读档案。

第三，具体安排

1，在课堂上营造浓厚的阅读氛围。利用好班级空间，建设好班级文化。

2.动员学生，丰富班级书柜。

3.根据阅读计划，向学生推荐书籍，指导学生学习如何选择阅读材料。

4.鼓励家长和学生阅读一本书。

5.利用好学校的图书馆和阅览室，引导学生广泛阅读，积累知识。

6.利用电子阅览室向学生推荐中华阅读网、中青新世纪阅读网等阅读网站，引导学生学会网上阅读。

7、定期开设“中华经典诵读讲座”或“经典鉴赏讲座”。

8.每学期举办两次读书笔记、读书卡片、读书手抄报展览。

9、每月开展一次读书经验交流、诗歌比赛、文学批评。

10，每学期期末评选“班级阅读之星”、“诗歌阅读之王”、“阅读后鉴赏奖”、“阅读小报”、“亲子共读书香之家”等评优活动，鼓励学生自主学习。