提高小学生问题解决能力的个案研究

NCSM将解决问题定义为将以前获得的知识应用到新的和不熟悉的情况中的过程。这一概念在数学问题解决中的应用，是指学生将已有的数学知识和方法灵活地应用于数学和现实生活中的问题解决。这种解决数学问题的能力是学生数学素养的重要标志。而小学生受年龄限制，知识积累、生活阅历、社会实践并不丰富。怎样才能培养他们解决数学问题的能力？

一、培养问题意识——善于提问

古人云:“学源于思，思源于疑。”培养问题意识就是鼓励学生质疑；鼓励学生有自己独特的观点；鼓励学生提出有价值的问题。在教学过程中，要让学生随时提问，对他们的提问行为、怀疑精神和批判精神要随时表扬和鼓励，使他们敢于提问，善于提问。

二、学会正确审题——准确分析

众所周知，“理解了题目的意思，等于做了一半题目。”解题难度是由问题的情节和数量关系的情况决定的。要想顺利解决一道数学题，就必须仔细审题。考试的目的是让学生理解问题的含义，即理解问题的情节部分，知道问题是关于什么的，发生了什么，知道什么条件，要求什么问题等等。在此基础上，根据题目中的一些关键词，进一步分析题目中的数量关系。在教学过程中，我总结出“读、看、圈、思、算”五步法，即