小学数学课程五个教案
小学数学课程教案1
第一，学生对知识的掌握
高二(5)、(6)年级* * *班92人。在过去的一年里，他们养成了良好的学习习惯。他们上课能积极思考，积极发言，作业按时认真完成。大多数学生能熟练计算100以内的加减法，并能提出和解决简单问题。位置、图形、统计等知识。也可以很好的掌握。个别同学没有达到正确快速的计算，以后要加强辅导。
二，教材分析
(1)长度单位本单元是在学生已学过“比较长度”的基础上，学习一些测量长度的知识，初步了解长度的概念，学会直观地比较一些物体的长度。重点是让学生初步建立长度的概念，了解1 cm和1 m的实际长度以及两者之间的进度。难点是让学生认识线段，了解其特征。关键是在教学中要注意呈现长度单位的形成过程。使学生认识到统一长度单位的必要性，然后让学生亲自看一看，在比较、测量等实际活动中认识1 cm和1 m的实际长度。以及对线段的初步了解，学习量和画线段的方法。
(2)100 <秒>以内的加减本单元是在学生已经学会两位数加减一位数和两位数加减十位数的基础上讲授的。重点是让学生理解两位数的加减和书写方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的写作习惯。难点是让学生理解进位加法和退位减法的运算。关键是让学生从熟悉的生活情境中提出要解决的计算问题，在解题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算术的理解。
(3)对角度的初步认识本单元以学生对矩形、正方形、三角形的初步认识为基础。重点是让学生认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生判断直角，用三角形画直角。关键是通过各种活动让学生认识角度和直角，在叠、比、画等动手活动中加强对角度和直角的理解。
(4)表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，是以后学习表内除法和多位数乘除法的基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，在理解的基础上记忆2-6的乘法公式。难点是学习“4”和“6”的乘法口诀。关键是要加强直观教学，让学生在实践活动中正确树立乘法的意义。利用各种形式的练习，让学生记住2-6的乘法口诀。
(5)观察物体本单元包括从不同位置观察物体，有轴对称和镜像对称。这些内容是学习空间和图形知识的必要基础。重点是引导学生观察物体，建立空间概念。难点在于学生的“按对称轴画另一半”等实践活动。关键是按照知识导入-概念教学-改编应用的顺序循序渐进地进行教学，体现知识的形成过程。
(6)表内乘法本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是让学生理解每个乘法口诀的含义和乘法口诀的来源。难点是让学生熟记7-9的乘法口诀，学会在解决实际问题时分析数量关系。关键是要充分利用2-6的乘法口诀学习方法和思维方法来迁移7、8、9的乘法口诀。运用多种方法和形式，激发学生记忆公式的兴趣。解题时要联系现实生活，加强直观操作。
(七)统计学本单元是让学生在一年级学习简单统计图的基础上，进一步体验数据收集、整理、描述、分析的过程，初步了解条形统计图(1代表两个单元)和统计表。重点是让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集到的信息变成统计表和柱状图。关键是要根据实际情况灵活选择教材进行教学。注重调动学生的积极性，培养学生的实践能力和合作创新精神。
(8)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计的基础。强调渗透、排列组合、简单推理等数学思维方法。难点在于有序全面地培养学生的问题依托意识。关键是让学生在操作活动中学习。
三、教学目的的要求
1，掌握100以内笔加减的计算方法。能正确计算。掌握100以内笔加减的估算方法，实现估算方法的多样性。
2.知道乘法的意义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法。
3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度，初步形成估算物体长度的意识。
4、初步了解线段，会测量整厘米线段的长度；角度和直角的初步认识；知道角度各部分的名称；会用三角形来判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。
5.能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，在正方形纸上画出简单图形的轴对称图形；对镜像对称的初步认识。
6.了解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，深入浅出地收集和整理数据。对条形图和统计表有初步的了解，能根据统计表中的数据进行简单的提问和回答。
7.通过观察、猜测和实验，找出最简单事物的排列组合数。培养学生初步的观察、分析和推理能力，初步形成有条不紊、全面思考问题的意识。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
第四，教学措施
1.根据学生的经验，为孩子设计有趣的学习材料和活动情境，激发他们的学习兴趣。
2.充分利用教具和学习工具进行直观教学。
3.加强指导和辅助工作，让每一个学生都得到发展。
4.多设计探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
小学数学课程教案2
一，教学目标
1.知识和技能。
理解几个物体均分活动中的“余数”现象，理解余数一定小于除数的规律。掌握带余数除法的商方法，纵向计算带余数除法。
在两位数加减两位数的基础上，探索用笔加减三位数的方法，掌握计算要领，进行相关估算和验算。
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。根据给定的东、南、西、北四个方向，可以识别其他七个方向。能用方向词清楚地描述物体的位置，能理解并设计简单的道路图。
在统计活动过程中，同一组数据会按照不同的标准进行分类。
知道填表和画方框都是呈现统计结果的方法，我们会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
2.数学思维。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查和数据整理活动，可以进一步积累收集和整理数据的经验，认识分类方法的多样性，更客观地理解统计结果，从而发展统计概念。
在观察、猜测、验证等数学活动的过程中，要不断发展自己的推理能力，学会有条理、清晰地表达自己的思维。
3.解决问题。
在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在教师的指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同行的合作交流中，体会到合作的好处，提高参与合作交流的积极性。
4.情绪和态度。
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的紧密联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的欲望和学好数学的信心。
二，教材分析
本册教材1安排了10个单元的教学内容。在“数与代数”领域，先教带余数的除法，再依次教一千以内数的理解、三位数的加减、两位数和一位数的乘法。结合计算讲授两步计算的实际问题。在【数学吧】讲授“空间与图形”领域分米与毫米、东北、西北、东南、西南方向和简单的路线图，直观理解角度(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”的教学中，根据不同的问题选择不同的分类标准，分别计算。整本教材安排了两个实践活动，“确定方向”是一个操作活动，用指南针确定校园内各个方向的景物和物体；你能跳多远是一个主题活动，用统计学的方法研究各种形式的跳跃。
三、学生基本情况分析
经过一年半的学习生活，二年级的孩子们养成了良好的学习习惯。基本上上课能积极思考积极发言，认真按时完成作业。大部分学生能熟练计算100以内的加减法，提问和解决简单问题，对位置、图形、统计等知识有较好的掌握。基础知识和技能基本达到学习目标，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。但是遇到难以深入思考的问题，就有退缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但是成绩并不能代表他学习数学的全部情况。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映一个孩子学习的真实情况。所以对于这些同学，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和从成功经验中获得的乐趣。
四、主要措施
1.从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎么提，现在怎么提；不能转课本。教材中的所有内容都应服从统一的教学要求，但应根据教学大纲和教学情况进行适当调整。要防止增加学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习上，教师应该在课堂上多留些时间给学生去探索、交流和实践。
3.根据学生的经验，为孩子设计有趣的学习材料和活动情境，激发他们的学习兴趣。
4.要设计更多的探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
5.注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，鼓励学生运用所学知识解决日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生兴趣，培养学以致用的意识。
6.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例题和习题的安排，突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。
7.精心设计教案，充分利用教具和学习工具进行直观教学，让学生学得开心，学得轻松，学得扎实。
8.加强指导和辅助工作，让每一个学生都得到发展。
9.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
小学数学课程教案3
一、学习情境分析:
这期间我接手了二班(1)和二班(2)的数学教学，二班(1)45人，二班(2)45人。
经过一年的数学学习，高二学生学到了很多基础知识，掌握了一些解决实际问题的基本技能。大部分都掌握了10以内数字的理解和加减。认识三维图形的长方体、正方体、圆柱体、球体；对11-20数字的理解；20以内进位加法和退位减法；加减法最简单的应用题。从而为下一步的教学工作打下坚实的基础。但由于多种因素的影响，学生之间也存在个体差异。少部分学生对应用题理解能力差，不理解题型要求。他们有的一口叫不出10以内的加减法，要想很久才能想出来。而20以内的进位加法和退位减法需要数棍或指节辅助，理解应用问题非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少数学生能流畅连贯地描述问题的要求和含义。除了识字的原因，还有对事物的理解能力和综合能力。所以这个时期要特别注意对这些学困生的辅导和提高。
通过一年的培养、训练和了解，大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求完成学业。但仍有少部分孩子不能正确对待自己的问题，不愿意正确面对学习中遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和问题，从而造成更多的学习困难。所以这学期要加强习惯的培养。
二、教学内容:
本学期教材内容包括以下内容:认识厘米和米的长度单位，编写100以内的加减法计算，初步认识角度，表中乘法，从不同位置观察物体，认识何时多少分钟，数学广角，用数学解题，主题活动整合练习。
三、教学目标:
1，掌握100以内的笔加减法的计算方法，能够正确计算。
2.知道乘法的意义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法。
3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度(只有整厘米)；初步形成估算物体长度的意识。
4、初步了解线段，会测量整厘米线段的长度；认识角度，知道角度各部分的名称，认识直角、锐角、钝角；会用三角形来判断一个角是不是直角；能识别锐角和钝角；学会画线段、角和直角。
5.能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状。
6、能读写几分钟，知道1 =60分钟，知道珍惜时间。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有条不紊、全面思考问题的意识。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10，通过综合实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学难点:
教学重点:100以内的加减法，表内乘法。
教学难点:100以内的笔加减法，数学实践和思维的训练。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，整体把握教学目标。根据课程标准，结合具体教学内容，准确把握教学深度，防止学生增加学习负担。
2.体现学生的主体性，注重学习方法的渗透。教师应该在课堂上给学生留出更多的时间去探索、交流和实践。
3.注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。注意让学生体验知识的形成过程。
4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。尽量把学生所学的数学知识和生活学习中的实际问题联系起来。激发学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5.注意适当渗透一些数学思想和方法，便于学生理解一些数学内容。
6.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例题和习题的安排，突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。
7.精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生学得开心，学得轻松，学得扎实。
8.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
小学数学课程教案4
一.形势分析
(一)阶级分析
三(3)班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。三(4)班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。但有些学困生遇到难以深入思考的问题就畏缩不前。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映一个孩子学习的真实情况。所以对于这些同学，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和从成功经验中获得的乐趣。另外，还有一部分同学基础比较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生，需要在这一学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采取各种激励机制，让他们迎头赶上。
(2)教材分析
本学期教材内容包括以下内容:时、分、秒的加减，小于一万，计量的理解，多位数乘一位数，矩形正方形，分数的初步认识，数学的广角，数学的实践活动。
1.计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
3.结合实际问题，讲授简单的数据分析与平均，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计概念。
4.加强解题能力的教学，培养学生运用数学知识解决问题的综合能力。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
二、本学期教学的主要目的。
知识和技能
1，会写三四位数的加减，并能做相应的估算和验算。
2、能通过整数十和整数百算出一个数；会写一个数乘以两三位数，会做一个估算；能熟练计算商为一位数的除数和带余数的除法。
3、初步了解简单分数(分母小于10)，能读写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，能计算分母相同的分数的简单加减运算。
4.对平行四边形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特点，在网格纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。
5.知道长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。
6.初步经验:有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性，描述一些简单事件的可能性。7、能找出事物的简单排列组合，形成生活中发现数学和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
(二)数学思维
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(D)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
三，教学的重点和难点
教学重点:一万以内数字的加减法，四边形。
教学难点:时间、分秒、四边形的理解。
四、提高本学期教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。
3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
动词 （verb的缩写）为有学习困难的学生提供辅导
1，学困生老师要多关心爱护，耐心引导说服，为他们创造表现机会，鼓励他们。
2、经常家访，得到家长的配合和支持，把学生在校的表现告诉家长。
3.要有的放矢，因材施教。学会提出问题，善于发现问题，培养自己理解问题、分析问题和解决问题的能力。
小学数学课程教案5
一、指导思想
新学期开始了。为进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下:
一、学习情境的分析
我教的三年级有45个学生。经过两年的小学生活，孩子基本明白了学习的习惯和套路。大多数学生能够在课堂上积极思考，主动地、创造性地学习，掌握所学的知识和技能，达到本书的目标和要求。而儿童的心理特点和思维发展不同，这就要求教师在面向全体学生的同时，更加注重因材施教。有的同学能力差，计算和应用都有困难。有些学生学习态度不好，不能按时完成作业。从去年的知识素质接受度来看，学生成绩两极分化明显，后进生还是比较大的。针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高我们班的整体成绩。
二，教材分析
这本教材分为四个领域和八个单元。
1，数与代数；
a、主要学习混合运算，有了加减乘除的内容，学习运算顺序应该是什么。并结合具体情况，学习如何做混合计算的初步公式。
b、学会三位数加减法和加减运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。
c，主要学习口算和笔算中一位数乘(除)多位数。结合具体情况，感受乘除法与现实生活的紧密联系，探索一位数乘(除)多位数的口算和笔算方法，体验算法的多样性，选择合适的方法，正确计算。
d、学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年和闰年，能判断平年和闰年。了解引入24小时计时法的必要性，知道24小时计时法。感受时间中的数学题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
E.通过硬币认识小数，学习小数的简单计算方法，通过小数的加减运算解决生活中的实际问题。
2、空间与图形:
a、学会从多个方向观察立体图形。发展学生的空间概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
b、学习周长的概念，计算三角形、平行四边形、矩形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形理解周长。探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与现实生活的密切关系，初步建立空间概念。
3.实践活动:
在每个单元的教学内容中，本教材都配有现实问题和实践活动，主题真实有趣，形式多样。此外，还安排了搭配中的知识、校内测量、时间与数学(一)和时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用现阶段所学知识解决问题。
三、主要措施
1.引导学生从生活经验中学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实际操作，引导学生积极参与知识形成过程，感受成功经验。
3.引导学生揭示知识之间的关系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注意让学生参与小组合作学习，培养学生的合作与交流意识。
7.遵循学生身心发展和数学学习的规律，选择教学策略。
8、加强指导和辅助工作，特别是对差生的指导，努力使他们迎头赶上。
小学数学课程教案相关文章五篇；
★小学数学教案五大全集
★5本小学数学教案合集。
★小学数学教案精选5本
★小学数学教学五个工作计划。
★小学数学教案范文五篇
★5份小学数学教案小结
★小学数学教师教案范文五篇
★2022年小学数学教学5项工作计划
★小学五年级5张数学教案合集。
★小学一年级5张数学教案全集。