小学三年级语文下的背诵

当灰烬的烟雾叹息贫穷的悲哀

我仍然固执地抚平失望的灰烬。

用美丽的雪花写下:相信未来。

当我的紫葡萄在深秋变成露珠

当我的花依偎着别人的感受

我仍然固执地使用结霜的藤蔓

在荒凉的土地上写下:相信未来。

我想用我的手指去拨那冲向地平线的波浪。

我想把太阳捧在手心。

温暖美丽的笔随着黎明摇曳

用孩子的笔写:相信未来。

我之所以坚信未来

是的，我相信未来人们的眼睛

她拂去了历史的睫毛。

她有一个能看穿岁月篇章的学生。

不管人们如何看待我们腐烂的肉体

那些失落的忧郁，失败的痛苦。

那是情感的泪水和深切的同情。

还是给一个轻蔑的微笑和苦涩的嘲讽？

我坚信人们对我们的脊椎感兴趣

无数的探索，迷途，失败和成功。

一定会给予热情客观公正的评价。

是的，我在焦急地等待他们的评价。

朋友们，坚信未来。

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻人。

相信未来，热爱生活。

相信未来是食指在1968写的一首晦涩难懂的诗。这首诗以其深刻的思想，优美的意境，朗朗上口的诗风，让人们懂得如何在逆境中好好生活，如何鼓励自己，如何坚定不移地遵守对明天的承诺。该诗曾以手稿的形式在社会上广为流传，并迅速在一代青年口中流传，因此食指也有了“知青诗魂”的称号。

扩展数据:

朗诵是一种重要的口头交流形式和表达感情的艺术，是朗诵者将书面作品转化为有声语言进行再创作、再表达的艺术活动。

朗诵是一种重要的口头交流形式和表达感情的艺术，是朗诵者将书面作品转化为有声语言进行再创作、再表达的艺术活动。诗歌朗诵是指朗诵者用清晰的语言、洪亮的声音、优美的体态向观众表达原诗，从而传达诗歌的思想内容，唤起观众的* * *。又称诗歌朗诵。

朗诵的体裁多种多样，诗歌、散文、寓言、故事、小说、戏剧都可以归入朗诵的范畴。在众多体裁中，诗歌在朗诵中应用最为广泛，因为它具有情感强烈、节奏丰富、文学性强、流传广泛、影响深远等特点，特别适合有声语言的艺术创作。

诗歌朗诵是一门艺术，需要有感情，通过掌握诗歌语言的节奏、高度、急迫感来表达感情。诗歌朗诵的艺术魅力源于它的特点。了解其特点有利于加深对朗诵尤其是诗歌朗诵的理解。

参考资料:

诗歌阅读-百度百科