我的书小班教案
我的书小班教案1活动目标
1.引导孩子用清晰连贯的语言介绍自己喜欢的书籍。
2.培养孩子有条理地表达自己的感受和愿望的能力。
3.进一步激发孩子的阅读兴趣。
活动内容
谈谈你喜欢的一本书的名字、主要内容和理由。
活动建议
要准备的活动
(1)在图书角提供大量适合儿童阅读的书籍。
(2)每个孩子从家里带一本喜欢的书，放在书角。
活动过程
1.活动开始时，请每个孩子在图书角选择一本自己喜欢的书。
2.重点引导孩子围绕以下话题说话:
1)你最喜欢的书叫什么名字？
2)谁在书里？您说什么？
3)你为什么喜欢这本书？
3.教师参与孩子的谈话，关注孩子的谈话，随时补充谈话内容。
4.首先，让孩子分组自由交谈。最后，请几个孩子分别告诉全班同学，老师会给出评价。
5.老师也可以给孩子讲“一本自己喜欢的书”。
6.对话结束后，让孩子们交换书籍。
活动结束:
孩子们一起讨论。
我的书小班教案2活动目标:
1，让孩子知道书籍损坏的原因，培养孩子爱惜书籍的意识。
2.教育孩子不要撕书，学会正确的阅读方法:轻拿轻放，一页一页轻轻地读。
活动准备:
关于书哭和笑的图片或幻灯片。
活动流程:
先放一下童书《小书，我会爱你》(1)的图片。
提问:
1.这本书怎么了？你为什么哭？
2.怎么破的？
3.书坏了怎么办？
二、教育孩子做爱书的好孩子。
1.如何翻书不被损坏？(逐页)
2.如果每个人都想看同一本书呢？
老师总结:看书的时候，要把书放在膝盖上或者桌子上翻页，不要争着看。如果大家都想看同一本书，可以轮流看，也可以一起看，不容易坏。
第三，展示儿童读物《小书，我会爱你》(2)的图片
——书笑了，用“书”的口吻告诉孩子们不要撕书，要和书做好朋友。
活动扩展:
1.教育孩子爱书，在书角读书时分享读书的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织孩子进行修复。
活动评估:
书是孩子们的好朋友。各种精美的、内容丰富的书籍对孩子很有吸引力，但在阅读的过程中往往会发生不好的事情。所以要培养孩子良好的阅读习惯。这个活动会让孩子知道书损坏的原因，然后找到正确的阅读方法。让孩子知道自己是爱书爱惜书的，同时也会体会到在拓展活动区修书的不易，从而更加爱惜书。
我的书小班教案3活动目标:
1，了解图书馆造纸的特点，知道撕、抢、扔会损坏图书。
2.学习如何正确读书。
3.知道书是我们的好朋友，懂得珍惜。
活动准备:
一本破损的书，一些好书和一些废纸。
活动重点:
了解图书馆造纸的特点，知道撕、抢、扔会损坏图书。
活动难度:
学习如何正确读书。
活动流程:
一、通过小实验了解纸张的特性。
1，老师展示废纸。
看，孩子们，这是什么？
2.t:孩子们的课桌上也有这些废纸。现在请把它们撕开，拉一下，看看它们会变成什么样子。3、儿童操作。
4.老师总结:捏纸，会变形；如果你撕开它，它很容易碎。
第二，观察书籍，知道书籍是纸做的。懂得撕、抢、扔会损坏书籍。
1，T:小朋友，请看老师手里拿的是什么。(书)
2.那本书是用什么材料做的？
3.t:如果我们像刚才那样撕扯书，会发生什么情况？
4.老师总结:可以！如果我们撕扯书，我们的书就会像我们的纸一样碎了，我们就再也看不下去了。
第三，学习正确的翻书、看书、借书方法，逐步养成良好的用书习惯。
1.老师展示了一本破损的书。
小朋友，看这本小书。他哭是因为受伤了。那为什么会受伤？
2.孩子们可以自由猜测。
3.老师展示图片。
看，这两个孩子在做什么？
t:没错。是这两个孩子。他们抢了书，小树受伤了。小树不想和他们成为好朋友。
4.t:你会和小舒交朋友吗？
t:那你是怎么做到的？
5.请个别孩子示范阅读并翻书。大家会观察讨论，知道要轻轻翻书。如果他们想看其他孩子的书，他们应该说:“请你借我看一下好吗？”或者“我们要改变吗？”
第四，引导孩子逐渐养成良好的阅读习惯。
1，T:现在孩子们的课桌上有书。请看看你们桌子上的书，自己读。读书时注意坐直，不要趴着。一页一页地读这些书。想好看完书想和好朋友交换书要说什么。
2.孩子们可以自由地读书。
3.其中一位老师观察孩子的阅读方法是否正确，个别纠正不正确的翻书行为和不正确的阅读姿势。
4、老师总结:书是我们的好朋友，让我们一起珍惜吧！
我的书小班教案4活动目标:
1，培养孩子爱护书籍的良好感情。
2.培养孩子初步理解问题的能力和大胆的语言表达。
3.引导孩子掌握正确的读书方法:轻拿轻放，逐页阅读。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
《我和小书交朋友》的一些课件和书籍
活动流程:
一，利用课件导入话题，激发孩子的兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发孩子的兴趣，引发相关思考，“小书为什么会坏掉？”。
第二，围绕主题操作和说话
1，围绕课件说话
“小书怎么了？为什么会这样？”让孩子知道书籍损坏的原因。
2、总结操作
孩子在看书的过程中，寻找自己问题的答案，“大了，考试吧。幼师们，出网了，出去！”各抒己见，各抒己见，如何读书，老师总结，让孩子掌握正确的方法。
3.练习，再次提供阅读情境，让孩子用正确的方法练习，在书少的情况下初步培养孩子解决实际问题的能力。
第三，结束
总结知识要点，总结活动，提出今后的希望要求。
第四，延伸
我们去图书角补书吧。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
我的书小班教案5活动目标:
1，培养孩子爱护书籍的良好感情。
2.培养孩子初步理解问题的能力和大胆的语言表达。
3.引导孩子掌握正确的读书方法:轻拿轻放，逐页阅读。
4、逐步养成垃圾分类的好习惯，珍惜和节约资源。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
“我和小书交朋友”的课件和书籍的一些活动；
一、用课件导入话题，激发孩子兴趣开门见山，看课件直接导入，激发孩子兴趣，引发相关思考，“小书为什么破？”
二、围绕主题操作，谈1，围绕课件谈“小书怎么了，为什么会这样？”让孩子知道书损坏的原因。
2、总结操作孩子在阅读的过程中自己寻找问题的答案，发表自己的看法，表达自己的观点，如何阅读，老师总结，让孩子掌握正确的方法。
3.练习，再次提供阅读情境，让孩子用正确的方法练习，在书少的情况下初步培养孩子解决实际问题的能力。
第三，总结知识要点，总结活动，提出未来希望要求。
第四，延伸到书角修书。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
浅析我的小班教案6教材
书是孩子们的好朋友。各种精美的、内容丰富的书籍对孩子很有吸引力，但在阅读的过程中往往会发生不好的事情。所以要培养孩子良好的阅读习惯。这个活动会让孩子知道书籍损坏的原因，进一步找到正确的阅读方法。让孩子懂得爱书爱惜书，同时在拓展活动区认识到修书的难度，在以后的活动中随时指导孩子的阅读方法和阅读姿势。
目标预设
1，让孩子知道书籍损坏的原因，培养孩子爱惜书籍的意识。
2.初步学会正确的翻书动作，学会一页一页地翻书。
重要和困难的活动
1，懂得打理书籍。
2.教育孩子不要撕书，学会正确的阅读方法:轻拿轻放，一页一页轻轻地读。
设计构思
爱护书籍是小班时代的社交活动。我想要实现的是:
1，懂得打理书籍。
2.初步学会正确的翻书动作，学会一页一页地翻书。
活动中，教师以告诉孩子“书宝宝”的秘密为线索，引导孩子认识书籍。在活动中，老师也有意识地让孩子利用同龄人的影响，让孩子对书籍产生兴趣。也更加注重孩子在爱护书籍方面良好感情的培养。来设计这个教学活动。
设计理念
这个活动被班里的老师发现，一半的孩子家里没有书，但是从幼儿园的童书来看，家长对孩子的早期阅读并不重视，于是在小班老师的引导下，孩子开始对书产生了兴趣。但由于家长的忽视，孩子们并不知道，也有看书的坏习惯，有的甚至把书当玩具丢下玩，于是老师们预设了这个教学活动。
要准备的活动
1，关于书哭和笑的图片或幻灯片。
活动过程
先展示童书《猴子捞月亮》(一)的画面，提问:
1.这本书怎么了？你为什么哭？
2.怎么破的？
3.书坏了怎么办？
二、教育孩子做爱书的好孩子。
1.如何翻书不被损坏？(逐页)
2.如果每个人都想看同一本书呢？
老师总结:看书的时候，要把书放在膝盖上或者桌子上翻页，不要争着看。如果大家都想看同一本书，可以轮流看，也可以一起看，不容易坏。
三、展示童书《小书，我会爱你》(2)的图片——书笑着用“书”的口吻告诉孩子不要撕书，要和书做好朋友。
活动扩展
1.教育孩子爱书，在书角读书时分享读书的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织孩子进行修复。