读完最后一课的感想
看完最后一课，1明天就要开学了，不能再上法语课了。这个坏消息对所有人来说无异于一枚重磅炸弹。教室里一片寂静，隐约能听到几声抽泣。哈默尔先生迈着沉重的脚步走上楼去，他高大的身材看上去摇摇晃晃，憔悴不堪。我慢慢地把法语书塞进书包，腿好像灌了铅，犹豫着走出教室。天黑了，要下雨了，天地间似乎隔了一层黑暗。我留恋地回望这美丽的校园，一步一步离开。
街道出奇的安静，人烟稀少。此时，铁匠瓦希特和他的徒弟正在匆忙收拾行囊，准备远离这片失落的土地。只听他一边收拾一边可怜巴巴地抱怨:“此地从此由普鲁士人统治，如何容得下我们？也许有一天，我们还是会被赶走，不如我们自己走远。”唉，悲伤比我内心的死亡还要大。我抽泣着回答，鼻子酸酸的。
天空不知何时开始下起了雨，仿佛在诉说亡国的悲痛和对侵略者的仇恨。画眉还蹲在老树上，似乎很不高兴，凄厉的叫声似乎在控诉普鲁士人的恶行。公告栏还立在那里，但人已经散去，村民们像躲避瘟疫一样远远地离开了。不远处，一群普鲁士士兵正在街上得意洋洋地拆除法国招牌。那些标着熟悉字眼的招牌被他们粗暴践踏，然后被点燃焚烧...
我想:该死，这是法国的。他们没有权利这样做。应该有人阻止它。但是谁能阻止呢？这片土地从此属于普鲁士，不再是我们的家。
雨下得更大了，豆大的雨点无情地肆虐着，摧毁着周围的一切。我在雨中奔跑，脑子里一片混乱。迷茫中，我仿佛看到自己坐在那间明亮的教室里，读着那些美丽的文字。在讲台上，哈默尔先生的话语依然抑扬顿挫，充满情感。窗外，鲜艳的法国国旗在飘扬！
看完最后一课，很感动。为什么现在是和平的世界？因为正是这些爱国者的爱国精神在战争中感动了所有人。比如:中国的抗日英雄，比如本文中的哈默尔先生和小弗朗西斯。虽然，在战场上，他们发挥不了作用，但在创作中，作者用作品反映了社会的黑暗，以及阿尔萨斯人失去土地时的悲痛和悲伤，在如此恶劣的情况下。中国人民仍然坚强地站起来，祝愿他们的祖国成功。这篇课文还教导我们永远不要忘记自己的母语，否则，像小弗朗西斯等人那样后悔就来不及了。
这段文字也很励志，警示我们要爱国、保家、卫国、强国。也是在表达我们人类自古以来一直在犯的错误:只有失去了，才懂得珍惜。老师教我们现在学的是九年义务教育。如果能考上高中大学，还得靠自己的本事。如果这次再想失去，就算再珍惜，也是一无所有。
在《最后一课》中，小弗朗西斯对老师的看法变了，对学习的态度也变了。老师变高了，作业本变近了。在这个班里，他成熟了很多。如果哈默尔先生知道他的最后一堂法语课打开了一个孩子的心灵，把他变成了一个著名的作家，写下了他的爱国主义和对祖国的尊重，他应该会觉得他教了多年的书终于白费了！……
我喜欢和尊敬他们的是他们的爱国热情，这让我想起了我们的祖国，经历了这样的种种磨难。我们这些孩子应该站起来保卫我们的母亲和我们的家。所以，在这里我要向作者哈默尔先生和为祖国献身的英雄们致敬。我爱你，我的祖国。
对最后一课的反思3当我仔细阅读《最后一课》这篇课文时，内心久久不能平静。“最后一课”似乎是一个如此卑微的词。在我们平时的生活中，如果是放假前的最后一课，我根本听不进去。我恨不得马上跑出教室，在广阔的蓝天下大声喊:“终于！”
但是，在这篇文章里，“最后一课”这个词显得那么沉重，让我从心底感到一股淡淡的伤感。以前普通话让我们觉得土气。我故意时不时在讲话中夹杂几句英语，证明我们更时尚。但当我读完这篇文章时，我想如果有一天我们像小法国人一样失去了用处，
试想一下，当我们孜孜不倦地学习一门外语，当我们不知道玩什么更好玩，当我们在语文老师的课堂上睡着的时候，我们能想象到敌人的战斗机踏遍了我们身边的每一寸土地，大街上的牌匾换成了外文，国旗换成了外国国旗， 而且手机的文字改成了难拼的外语，所以每天都要用外语讲话，而一旦听到普通话的讲话，就会像下雨一样被鞭打？
想到这里，我的眼里不自觉地涌出了无法遏制的泪水。小弗朗西斯直到失去了使用母语的权利，才感受到母语的珍贵。我们生活在一个繁荣昌盛的时代，有无数先烈的鲜血。我们可以随心所欲地用母语编织华丽的词藻，用普通话创造刚毅与优雅。
我们要懂得珍惜，不要在经历了上一课的悲惨现实后，才意识到说普通话曾经是一种奢望！
最后一课，读后感4，人！珍惜你祖国的语言！这是我看了法国作家多德写的《最后一课》后的深有感触。
本文中的小弗朗兹是一个不喜欢上语文课的孩子。他甚至觉得士兵的训练比以前的语文课有趣多了。然而，当他走进教室时，他发现语文课和过去不一样了。哈默尔老师说了一句让他震惊的话。哈默尔老师说:“今天是我最后一次给你们上课。我们的国家被侵略了，德国人不让你学自己国家的语言。但是，请你，永远不要忘记自己国家的语言，因为自己国家的语言不会说，别人会嘲笑你，一直说你是法国人，而你连自己的语言都不会说。”
在现实生活中，有很多学生不喜欢语文。有很多同学写的一般，也有很多人写的不好。有些胆大的孩子只是在笔记本上写:“我不会写。”为他们感到羞耻，但他们不知道如果没有人注意这个国家的语言，那将是多么可怕。现在很多大学生在写一些报告或者工作简历的时候，都不能正确使用“地”。多可悲啊。之前从来没想过语言有多重要，语文课有多重要。我们大部分的学习时间都花在背英语单词和做大量的数学题上。众所周知，语文是唯一能让我们终身受益的学科。
这篇文章让我思考了很多，反思了很多。写作是一个国家的尊严，不仅仅是一门学科那么简单，但是为什么现在很多人很少关注语言，珍惜自己的语言？请热爱你们国家的语言！
读完5法国小说家多德短篇小说的最后一课最后一课给我们展示了一个不爱学习，不知道什么是国家命运和民族尊严的调皮男孩。通过最后一堂法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还剥夺了他们学习自己民族语言的权利，进行奴役教育，这在精神上极大地震撼了这位年轻的法国人。最后一节法语课，小弗朗西斯对自己有自责，对入侵者有仇恨，心情久久不能平静。当哈默尔先生打开讲义用法语讲课时，小弗伦奇实际上“理解”了他最厌烦的语法，并认为哈默尔先生“似乎讲得非常轻松。”
看完这本充满爱国激情的小说，对于我们这些从事教学的人来说，能不从这个故事中吸取教训吗？因为是最后一节法语课，哈默尔老师包括阿尔萨斯的村民怀着民族的极大愤慨来到课堂，参与到这一庄严而神圣的活动中，使得课堂气氛凝聚成了前所未有的焦点。面对这些平时不关心孩子学习只埋头苦干的村民和这些活泼可爱的孩子，他们将不再有学习自己语言的权利，哈默尔先生的激动像火山一样爆发了。虽然小说中没有详细的描写，但可以想象，他的最后一讲充满了对法国和法语的真挚热爱，充满了对民族语言的深深眷恋，一定很感人。
因为是最后一堂法语课，小方济各的思想受到了极大的震动。他面对的严酷现实是意料之外的。这突如其来的打击使小方济各的思想立刻高度集中。他已经敏锐地感觉到，他不仅失去了生他的那片熟悉的土地，也失去了一个民族赖以生存的纽带——自己的语言。一种后悔、怨恨、失落、失落的复杂情绪涌上他的心头。面对如此不可抗拒的冷酷现实，小弗朗兹突然开始觉得祖国的一切都是那么美好。他后悔自己没有好好学习，此时此刻爱国之心如此强烈。他突然变得成熟懂事，以前讨厌的东西突然变得那么可爱。他眼中的一切都离不开“祖国”二字。这个时候，小法国已经迫不及待地想一下子学会祖国语言的所有知识。
弗朗兹从小到大思想行为发生巨大变化的情节，应该给我们什么样的启示？我们常说，学生是学习的主人和主体。发挥学生的主观能动性对提高教学质量起着至关重要的作用。这就要求我们的教师不仅要上好每一堂课，还要激发学生的深厚感情，使他们树立远大志向，把学习与国家和人民的命运紧密联系起来，乘风破浪，扬帆远航，攀登新的高峰。
最后一课:阅读反思6最后一课，讲的是一场普法战争。堕落的地方。就是让他们放弃母语法语，去学德语。这篇文章是关于最后一堂法语课的。主人公是一个叫小弗朗斯的三年级小学生。
起初，小弗朗西斯不喜欢法语课。这一天，他迟到了，但没有被骂。我觉得很不正常，因为这是最后一节法语课，大家看起来都很认真，很不情愿。教室后排坐满了镇上的人，每个人的眼里都充满了失望。上课要背，但是背不出来感觉很愧疚。终于下课了，老师依依不舍的靠在墙上对我们说:“下课了，你们可以走了。”
镇上的人来学校，体现了热爱民族语言和母语的精神，不分年龄，对母语的深情。这是令人钦佩的。这种爱国精神也让我想起了抗日战争时期中国那些为了祖国不惜一切代价的勤劳人民。虽然不同地区，不同种族，不同时代，但是我们的心情和期待是一样的。日本曾经要求我们改变教育方式，学习日语，接受奴化教育。
我觉得母语是一个国家，一个民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语没有了，国家统一和民族团结也就不复存在了。因为一个国家的人不懂对方的语言，所以很乱。
当法国阿尔萨斯被普鲁士占领的时候，最后一节法语课显得尤为重要。“他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌的！”正确的道路为失去祖国的法国人民说话。
最后一节课结束了，我们的学习才刚刚开始。警钟长鸣，我们必须牢牢记住:如果我们想要有一个和谐安静的学习环境，我们需要珍惜时间，从小学知识中学习技能，这样才能使我们的国家更加繁荣昌盛。
对最后一课的反思第七课最近看了一篇文章叫《最后一课》，很感动。
《最后一课》讲述的是法国阿尔萨斯这个地方沦陷后，一个叫弗朗斯的小男孩在最后一堂法语课上，从一个调皮捣蛋的小男孩变成了一个懂事又爱国的小男孩！
只是一个孩子，却能有如此大的改变，这完全是因为他有一颗红色的爱国之心！
这样的人太多了，多得数不过来！
当我们的民族遭受非典时，我们心中有一种爱:中华民族不会被病毒压垮！于是，我们的白衣战士挺身而出，以生命的代价与死神坚决搏斗，13亿同胞并肩站在一起，解除了病毒对中华儿女生命的威胁。终于，生活健康地恢复了，我们迎来了一个新的世界！
当我们的民族遭受了一场震惊世界的大地震时，我们的心中是团结的:中华民族不会被灾难压垮！于是，我们的人民子弟兵挺身而出，我们的白衣天使，老师，志愿者，甚至孩子们都挺身而出。在数万次的余震中，我们没有退缩，没有恐惧，只有前进，冲在前面救人，排险情。十三亿同胞众志成城抗震救灾，终于，灾难倒在了我们面前。我们迎来了重建家园的明天！
这就是我们，一个不屈的民族！
这就是我们，一个强大的国家！
这就是我们，一个充满爱和团结的国家！
正是因为爱和团结，我们伟大的祖国才有了现在。
看那颗蓝色的星球，那是我们永恒的等待。我们将携手合作，穿越时空界限，冲破黑暗。
这只是一部动画电影的片尾曲，却告诉了我们一些人生哲理:在生活中，人要有一颗博爱的心，一颗团结的心。只有这样，我们才能创造一个美好的家园，构建和谐社会。
与爱同行，让我们共创美好家园，共建和谐社会！
读完8的最后一课今天上课，老师让我们默读法国小说家多德的短篇小说《最后一课》。看完这篇文章，我被深深震撼了。
这篇文章向我们展示了一个不爱学习，不知道什么是国家命运和尊严的调皮男孩的形象——小弗朗斯。通过最后一堂法语课，他认识到普鲁士的队伍不仅占领了自己的家乡，还剥夺了他们学习自己语言的权利，进行奴化教育，这在精神上和心理上极大地震撼了年轻的法国人。最后一节法语课，小弗朗西斯对自己有自责，对入侵者有仇恨，心情久久不能平静。当哈默尔先生翻开课本开始说法语时，小法实际上“理解”了他平时讨厌的语法，认为哈默尔先生“似乎说得很轻松。”
因为是最后一堂法语课，小方济各的思想受到了极大的震动。他面对的残酷现实是意料之外的。这突如其来的打击使小方济各的思想立刻高度集中。他已经敏锐地感觉到，他不仅失去了自己出生的那片熟悉的土地，也失去了一个民族赖以生存的纽带——自己的语言。一种后悔、怨恨、失落、失落的复杂情绪涌上他的心头。面对如此不可抗拒的冷酷现实，小弗朗兹突然开始觉得祖国的一切都是那么美好。他后悔自己没有好好学习，此时此刻爱国之心如此强烈。他突然成熟了，懂事了，以前讨厌的东西突然变得那么可爱。他眼中的一切都离不开“祖国”二字。这个时候，年轻的法国人不可能一下子学好所有的母语知识。
以此为戒，学好母语，珍惜现在的美好生活吧！
看完最后一课，品味完最后一课，心情沉重却又无可奈何。
读着读着，哈默尔先生的痛苦感觉让我热泪盈眶。我很惊讶，为什么会这样？我为什么哭了？！想起看过的另一篇文章《哭泣的圆明园》，突然意识到中国也遇到过这样的困境。
回想起八国联军在中原的恶行，我似乎明白了八国联军的心思。我中国，弱就要被欺负，“落后就要挨打”是永恒的真理。弱小无伤大雅，但对一个国家来说后果会很可怕！我们还年轻，如果忽视了学习，只是像弗朗斯一样玩，我们会像弗朗斯一样后悔，生怕为时已晚。
正如梁启超所说，中国的责任完全在我的青年。阿尔萨斯的悲剧不会在中国再次上演。也希望我中国的年轻人努力，真正超越欧洲，超越地球！
今天看了《最后一课》这本书，看完这本书感觉受益匪浅。
这本书主要讲述了一个名叫小弗朗斯的法国孩子。小弗朗斯去上学，但这是小弗朗斯的老师哈默尔先生给他们上的最后一堂法语课。因为可恶的普鲁士人占领了小弗朗西丝的家乡，小弗朗西丝被剥夺了讲母语的权利。他们不再说自己祖国的语言，而是普鲁士的语言。一群可恶的普鲁士人。
我们中国的科学技术还不是很先进，到目前为止我们中国还没有实现登月的梦想。而美国呢？随着科技的发展，到处都有人想占我们中国的便宜。我们应该勇于实验，努力工作，开动脑筋。让我们成为祖国的栋梁。
少年强则国家强，少年富则国家富。因此，我们应该努力学习，天天向上，为祖国做贡献，使科学技术日益发达。
读完最后一课10最后一课是法国小说家多德写的一篇文章，以小弗朗斯的视角展示了《最后一堂法语课》中哈默尔先生与小弗朗斯的不同之处。
上一节课之前，小法语是个贪玩的孩子，不爱学习。他早上很晚才上学，前面老师布置的作业他连一句话都不会说。但是当老师宣布“今天是最后一节法语课”的时候，小方济各异常难过和后悔，他真的希望自己能记住那个分词用法，哪怕是不惜任何代价。
读到这里，突然心里想，刚进初中的时候成绩还可以，但是不知道从什么时候开始成绩下滑，从第二到第六，上课还犯困。人坐在教室里，灵魂却不知道去了哪里。日子一天天过去，我上课无精打采。唉，和小弗朗西斯比起来，我还没有意识到学习的重要性。真的有必要“见棺材不掉泪”吗？
拥有时不珍惜，失去时才觉得珍贵。最后一节课，小弗朗兹学习很努力，觉得老师讲的“好像很容易，很容易”，老师讲的他都懂。其实每个班都是这样，不同的是小弗朗斯的心态。
在哈默尔先生爱国主义教育、爱国主义精神感染和爱心行为的影响下，法语的最后一课发生了变化。他变得懂事了，爱课本，爱学习，但最后一课不知不觉就上完了。后来小法只好自学法语。那时候他才开始学会珍惜，但是已经来不及了...
小弗朗西斯的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还没有开始。学会珍惜你所拥有的。不要等到失去了才开始难过和后悔。没有人会等你太久。学会珍惜好吗？也许当你开始思考
当你珍惜的时候，你不一定能珍惜，因为你早已忘记了自己的初衷。时间是记忆的橡皮擦，一切都会被时间冲淡，但有一样东西可以在你的心里生根发芽，那就是一棵名为“爱国”的树。
看完上一课，感觉11。读完《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深深感受到战争给无辜的人带来了什么！也许，战争能让一个人瞬间长大，是“好”吧。但我想，没有人喜欢这种“成长”方式！
普法战争爆发后，从白发苍苍的老人到年幼的孩子，都是那么爱国！这让我感动。
我不禁想到，中国人民在抗日战争时期也是这样做的，为了他们的祖国，不惜一切代价。虽然不同地域，不同种族，不同时代，但是战争给人民带来的伤害是一样的！
可恶的侵略者，血腥的战争狂人，无耻的叛徒，他们是对不起国家，对不起人民，对不起父母，对不起自己的罪人！
我认为母语是一个国家、一个民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果没有母语，国家统一和民族团结也就不复存在了。因为一个国家的人不懂对方的语言，所以很乱。
那么，外语和母语哪个更重要呢？
当今社会，不学英语，高中大学都上不了，更别说找好工作了。既然外语如此重要，那么许多人学习外语就不足为奇了。现在连幼儿园都开英语课了。英语成为世界通用的“国际普通话”，其他语言受到严重威胁，有消失的危险...这一点不容忽视。
当法国阿尔萨斯被普鲁士占领的时候，最后一节法语课显得尤为重要。“他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌的！”正确的道路代表了死去的法国人民的心声。
“死而为奴的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
《最后一课的反思》今天读了法国作家多德的著名小说《最后一课》，深受感动！
《最后一课》是普法战争后割让给普鲁士的一所法国乡村小学的最后一堂法语课。小说通过一个幼稚无知的小学生的自我叙述和对其心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受外来统治的痛苦和对祖国的热爱。
其中，我最喜欢的英雄是哈默尔先生。他对学生的管教非常严格，总是拿着一把大铁尺，但他致力于学生的利益，以便他们能够很好地记住他们的知识。他热爱自己的国家和语言，在给学生上这最后一堂法语课时，他迫不及待地把自己所有的知识都塞进学生的脑子里。他曾说:“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”“是的，祖国的语言如此重要，它是我们精神生活的源泉。我们必须学好自己的语言。
我为这些失去了土地和语言的法国人感到难过。我被他们为解放和统一祖国的坚定意志和崇高爱国主义所感动！
向顽强的法国人民致敬！
对最后一课的思考13“人民，热爱你们国家的语言！”看完都德的《最后一课》，我不禁从心底里哭了出来。
小弗朗西斯原本是个贪玩厌学的孩子。我甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯土地上操练的场景“比分词用法有趣多了。”但是看看结果——普鲁士人会说，“为什么？你还说你是法国人。你甚至不能说或写你自己的语言！..... "尽管小弗朗西丝感到非常遗憾，然而，时间匆匆，没有回头路。阿尔萨斯人成了被征服的民族，他们最大的不幸就是不懂自己祖国的语言。
联系现实生活，我们当中像小弗朗西斯这样的学生不是很多吗？他们讨厌学语文课，不想学语法造句，作文漏洞百出，文笔一般；有人甚至把这样的作文作为“得意之作”展示出来；我也有这个习惯。有些同学在社会上学的是表面现象，经常骂人，创造荒诞的词语和句子来骂人。
这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人不爱自己的国家，不爱自己的语言，是多么可耻，多么可恨，多么可悲啊！如果我们每个人都能正确地学习、理解和使用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们可以说:“我们是中国人，是炎黄子孙！”“我们祖先创造的文字比任何其他国家的文字都更科学。
人民，热爱你们国家的语言！只有这样，你才能说:“我属于我自己的国家！”"