小学语文教案第一册:日月明

参与人数:300人。

起始时间:20XX年165438+10月10。

课堂组织者:邓

合作单位:XX初级语言沙龙(成员:、、郑智、邱、潘、杨毅)

学习者:20XX班2班所有孩子。

教学目标:

1.知识和能力:能识别13认识字，能正确书写生字“李”。

2.过程和方法:认识认识字的构词规律。

3.情感态度和价值观:激发学习汉字的兴趣。

教学重点:正确读出生词的读音，识别字体。

教学难点:认识认识词的构词规律。

教学过程:

首先，再现你学过的新单词

1.孩子们，秋天到了，果园里的苹果熟了。我们一起摘吗？

2.怎么挑？别担心，如果你能说出这些新宝宝的名字，苹果本身就会掉进篮子里。(点击课件)

3.它真的很有能力，我们满载而归！

4.这节课，让我们认识更多有趣的宝宝单词，好吗？

二，直观导入，形象感知

1.(课件展示日出)你看到了什么？太阳越升越高，放射出千万道金光，照亮大地。)

2.(课件显示月亮升起)谁再说一遍？

3.老师总结:太阳也叫太阳，月亮也叫月亮。太阳和月亮都给地球带来了光明，它们组成了一个新词(课件演示——明)。

4.你知道明是什么意思吗？

这节课我们将要学习很多像“明”这样的单词！

第三，正确阅读课文

1.快打开书，翻到97页，拿起书，读一读，听我说。(带音乐的正常阅读)

2.你想看吗？把书整理好，用右手指着单词，跟我读。

3.多么仔细的阅读啊！你还想读书吗？请拿着书，看课文，跟我读。

4.精神饱满地读书！自己软软的试试，遇到不认识的生词就找拼音宝宝帮忙。

5.你识字吗？让我们大组阅读。

6.男生女生也来比一比！男生先开始。老师给你读题目。

7.一起读。

8.多好的读物啊！发射车识字吗？开复线列车。发音:鲜，尖(拼，注意变调)，息，熄(拼)，跟(火车上读平舌)(读舌)。

9.哪个大集团会再来一次？

10.听着，你读得那么认真，我也想读。让我们一起读书，好吗？拿一本好书，向日月取经——真聪明，就这样读吧。

11.好玩吗？同桌的小朋友也是这样来玩的。

12.没有拼音可以阅读吗？真的能读吗？那我们试试吧！合上书，放桌角，看大屏幕！孩子们会读哪张桌子？还有人自愿吗？

13.这么多人想看！那么我们该怎么办呢？我们一起读，好吗？

14.1 (2)班的孩子是有能力的！不看拼音也能读！会不会更难？(前两个字隐藏在大屏幕上，新字变红)现在还能读吗？你是怎么读的？(A古人说，多读书也是学习的好方法！b你还真会动脑筋，找出哪两个词是瞎编的，然后就能看懂了！接下来，我们也这样阅读。)

15.你能不按顺序阅读吗？我指向哪里？你学习，是吗？按名字读。所有识字的孩子都来试试。

第四，循序渐进地记忆新单词并理解其含义

1.你读得这么有趣，我们玩另一个游戏好吗？猜游戏。看图，猜猜这个单词是什么，告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示:

熄灭:这条横线就像一根灭火的树枝；

灰尘:尘土飞扬；

男人:男人在田里出力；

休:人要变成“人”，在树下休息。

林:Si应该变成Sa。

2.我会看图猜词，那你看词的时候能不能想想画面？

秀:新鲜，犀利，自由选择。

教师的指导:

仙——我想起了一首儿歌。你想听吗？江南水连天，鱼味鲜；塞北的羊又肥又好吃。有意思吗？如果你也想到了一些儿歌，可以告诉大家！

犀利——找出你身边的犀利是什么？看看这些锋利的东西是什么样子。

从——皇帝出行，随从多。

3.看图就能猜出单词，看图就能想起图片。你想用另一个问题来测试每个人吗？

填字游戏:上面看一棵树，下面看两棵树，仔细看，树很多。这是什么词？

拿出卡片，老师说。

你也能为“钟”做一个纵横字谜吗？

第五，游戏再现新词

1.孩子们用各种好方法记住了这些新单词。我要奖励你！奖品是什么？奖一首优美的曲子。伴着音乐读课文。

听着你优美的朗诵，我陶醉了，小猴子也听到了，想给你看看牵牛花。

但是一条小河挡住了去路，怎么办？只要你能正确读出这些由今天所学的新单词组成的单词，你就能过河。

4.牵牛花为什么没有开花？原来是只小猴子，给大家出了个难题！只要你能认出一个新单词，你就能看到美丽的牵牛花盛开！

六、写作指导

1.出示新单词“李”，并一起朗读。

2.老师写字说笔画。

3.问:你知道力由多少冲程组成吗？第二支笔是什么？

4.和老师写一份交叉检查。

5.跟老师空“逼”。

6.在田字格里芬写作需要注意什么？

7.第二笔要注意什么？

8.老师节:横折钩要稍微倾斜，左边和钩一样平，左边比横略长。

9.在书里写一个。

10.用投影展示互评，指出优点(尽量不提缺点)，再写一个。