如何培养小学生的计算思维
比如对于低年级的孩子，可以让孩子对气球进行分类，多少是红气球，多少是绿、蓝、黄等等，然后让他们计算红气球加绿气球多少，红气球加蓝气球多少，班上有多少孩子？如何发放气球等等。这些孩子可以通过运算提高计算思维能力。
计算思维≠编程！如何培养孩子的计算思维？
也可以用一些玩具来实现，比如积木。孩子可以对积木进行分类，比如多少个圆柱体，多少个长方体，多少个正方体，多少个球体等等。然后，孩子可以搭建一个自己喜欢的玩具，搭建好，然后统计，用了多少个球体、圆柱体、立方体、长方体，还剩下多少，让孩子在玩耍的同时锻炼计算思维。
数字游戏也是提高计算思维的好方法。例如7的倍数。游戏规则是大家围成一个圈依次计数，计数的范围可以限制在1-100。当你遇到一个数字是数字7，或者是7的倍数时，不要报数，而是要拍手或者拍桌子。如果有人犯错，他就输了。
计算思维≠编程！如何培养孩子的计算思维？
比如当数字是7的倍数，14，21，28，35等。，你不能举报。你得拍桌子或敲桌子。如果你犯了错误，你可以因为唱歌和表演节目而受到惩罚。在这样的游戏中，你可以训练孩子快速的计算思维和反应能力，他们会玩得很开心。如果你没有输，你必须努力学习。
“计算思维”说到底就是根据儿童思维发展的规律来培养数理逻辑的能力。我们可以先用一些玩具和物品来培养，然后再走过去学习编程，会更自然。
(1)涂鸦、串珠和拼图——形象思维的第一步
3-6岁学龄前儿童主要培养形象思维。比如，这个年龄段的孩子问“3+2等于几”就不那么容易了，但如果你问他们“三颗珠子加两颗珠子等于几颗珠子”，大多数孩子会觉得容易很多。
所以，这个阶段玩物件，可以有效训练孩子的思维。
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我们可以使用:
珠子，让孩子把串学习成深浅不一的规则图案；涂鸦着色，如用“红、黄、红、黄、红、黄”顺序的颜色填充一组直线排列的三角形，或猜下一个图形的颜色；拼图，让孩子知道具体的形象和结构。
除了“有序”的练习，创意串珠和富有想象力的涂鸦也能极大地帮助孩子提高思维。
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(2)数学游戏，象棋和魔方——抽象逻辑是逐渐发展起来的。
6-11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键期。让孩子通过观察和分析，逐渐学会概括事物，提取事物的特征，形成概念，进行推理和判断。
数学游戏是一种典型的计算思维和逻辑的练习方法。
例如，以下主题:
将100从1到100的100号码依次分发给四个人，如下图，让孩子们判断谁会得到73号牌。
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解决这个问题，需要孩子运用逻辑推理，找出数字的排列规律，通过思考和探索数学问题，试图找到比“穷举”更快更有效的方法，从而提高思维。
此外，象棋和魔方也是提高孩子思维能力的有效方法:
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(3)日常对话——逻辑是计算思维的重要组成部分。
千万不要忽视与孩子的日常对话，这对训练孩子的思维能力影响很大:
(1)在日常对话中强调因果关系。
辨别因果关系是逻辑思维的基本能力之一。比如你去公园，告诉孩子:
因为今天很热，你现在很渴；你需要喝水，因为你渴了。
孩子可能不明白这里的因果关系，但如果家长在表达过程中注意逻辑，也会潜移默化地影响孩子的思维方式。
(2)教会孩子区分事实和观点。
教孩子区分事实和观点是美国小学教孩子思辨的重要课题之一，即“事实或观点”(fact or opinion)。
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事实包括太阳是热的，蛋糕是甜的，A是字母表的第一个字母，蜘蛛有八条腿。观点包括“我喜欢晒太阳”、“蛋糕很好吃”、“我不喜欢背古诗”、“我觉得蜘蛛好可怕”。
平时有意识地引导孩子分辨Ta表达的是感受、观点，还是理由、依据，这对Ta之后分析问题、做出判断非常有用，也是未来思维发展的基石。
以上方法仅供参考。培养孩子的计算思维，可以充分利用身边已有的资源和材料，采取寓教于乐的方式，会事半功倍。