大二学生如何学习如何写好作文？
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文不可或缺的一步。
在这里，我想谈谈如何给孩子读书:
1.选书:选择适合孩子年龄的经典书籍。
2.坚持每天给孩子读书至少半小时，1小时以上最好。寒暑假可以更长。
3.阅读时注意反复阅读。也就是说，读完一本书，过一段时间又要读一遍。根据遗忘曲线规律，遗忘一般是先快后慢。因此，第二次阅读同一本书可以加深孩子对该书的记忆。这样的书相当于获得了两本书的知识。
第二，
家长要和孩子谈写作技巧，比如，如何开门见山，从头到尾呼应，插入叙述，倒叙，如何选题，如何过渡等。这些知识可以在孩子读书的时候简单的讲给孩子听，没必要买作文指导书，因为讲太多不仅会让孩子记不住，还会让孩子烦。
第三，加强孩子的发散思维训练:
所谓发散思维，简而言之就是从不同的角度或方向构思一个问题，寻求各种答案，使问题最终得到圆满解决的一种思维方法。
我自己的做法是:孩子每次拿到老师给的题目，我都让她先说，根据题目的不同，然后会有几种写法。在正式确定用哪种方式写之前，我不会让她写，只是让她说。这样做的好处是:让她专注于思考:我该怎么写？有多少种写法？如果一开始就让孩子写，她可能会顺着这个思路写几个字，她会觉得没意思，写不下去了。如果她再写字，她的手就会又累又烦。但如果她一开始只是说作文，那就不一样了:她可以胡乱思考，有五六种想法，前提是不能跑题，当然是想到一个，然后沿着这个思路走下去，说自己觉得不好，再改。我越往前走，感觉越好。在这种情况下，我会在一个相对完整清晰的框架出来后，让她写一个草稿。这个草稿除了错别字或者标点符号之类的小问题，基本上可以直接抄到作文本上。在孩子写作的过程中，家长要记得不要干涉孩子的思维，因为孩子总能给你一些意想不到的想法。很多时候，他们看到题目，我觉得应该这样写，但是我不说。我让孩子们说出自己的想法。我想也许她的某个想法会和我的不谋而合，但是经常会有我没有想到她想出来的东西。所以，除了倾听，这个时候家长最好给孩子足够的想象空间和时间。当然，这是费时的。一篇小作文往往要一个多小时，但我觉得还是值得的，因为这样做可以帮助孩子学会如何在创意和材料之间做出选择。
以上是我对孩子写作的思考和做法，难免有些片面，因为写好作文有很多因素，但任何时候没有阅读积累是不可能写出好作文的。所以我建议一些家长，与其把钱花在给孩子写辅导班或者买一大堆优秀的作文书上，不如用这些钱多买一些能给孩子带来无穷想象力和乐趣的经典书籍，用书籍来丰富孩子。
2.如何教二年级学生写作文下面是我的经验，供大家参考。
低年级的孩子开始读比较同步的作文，可以模仿。训练孩子讲故事对写作有好处。
如何写好作文？
1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。
2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。
3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。
4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。
5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。
6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。
7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。
8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。
9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。
参考资料:
引起
希望我的回答能帮到你，祝你学习进步！
3.小学二年级，我怎么学作文是一门技能，技能的形成靠训练。
写作是一种技能，不是知识，空谈文章是没有用的。一定要努力，少束缚，让学生自由写作，用自己的语言和想法写自己想写的东西。
仅仅靠一学期几次写作把写作实践渗透到阅读教学、各科学习和日常生活中，是不可能形成很强的写作能力的。写作还是一种习惯，习惯的养成靠经验。
一旦养成了各种良好的写作习惯，就一定有很强的写作能力。因此，教师应该把习惯培养作为作文教学的一项重要任务，贯穿于作文教学的全过程。
各年级教师根据不同年级的要求，注重以下习惯的培养:勤于观察和体验的习惯，积累生活素材和语言素材的习惯，动笔前想清楚的习惯，勤于阅读和乐于写作的习惯，自己修改作文的习惯，规范工整写作的习惯。
4.我该如何学习语文作文？语文是小学二年级学生的一门重要课程，语文是一门很“深”的学问。汉语丰富了我们的语言，给了我们知识，教会了我们做人的道理。汉语是一个丰富多彩的世界。每个学生都必须学好语文，因为它也是学好其他学科的基础。怎样才能学好语文？今天，黄老师教我们学好语文的诀窍。
学好语文最根本的就是“听说读写”四个字。
“听”就是认真听课，听老师的话。老师说:“一个真正的听众可以通过看他的眼睛来判断。”
“说”就是多思考，上课善于思考，主动举手发言。
“读书”就是多读课文，多读书，多读有用的话。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会背。”“读一百遍，你就会明白你的意思。”“读书如万卷，写字如有神。”课文是要读的，不只是读。只有大声朗读，才能培养语感，熟悉语感。学好语文，重要的是积累。所以要多读课外书，既能开阔视野，丰富想象力，又能弥补课本的不足。老师说要让读书成为一种习惯。每天留出一些时间看课外书，比如做操前十分钟，可以看书。也可以课后十分钟看书。直到九点多我才写完作业，又可以看书了。如果把这些零零碎碎的时间加起来，每天差不多有一个小时的阅读时间。日积月累，持之以恒，六年级进入中学，你一定会成为一个博览群书的人。
“写作”就是多练习写作，提高自己的写作水平。想学好语文，就要坚持写日记，不要迷茫，去感受。没有感情的时候，要写观察日记，记录生活中的所见所闻，提高自己的叙述和描写能力。写日记是一种修行，可以为自己积累经验，从而超越过去，越来越好。
5.二年级小学生如何写作文，如何让孩子写好作文？
首先，是让孩子多读书，既锻炼了他的阅读能力，又
加深对所读内容的印象，不仅有助于理解作文内容，也有助于更好地学习。
优美的语言和文字，为自己写作文积累了良好的素材和美感。
语言。杜甫说
"
研读了一万多卷书，一个人可以用神圣的力量写作；充分的阅读产生流畅的写作
"
这就是为什么它仍然
有人说
"
一本书读一百遍，看看它是什么意思
"
不需要解释太多的大模式，只要
如果你努力学习，知识自然会内化到他的大脑里。这里提到的阅读是
大声读，不要默读，这样他就不会东张西望，有别的想法。
大声朗读不仅可以积累知识，还可以提高自尊心。
自信和阅读能力
其次，
就是多写作文，
是孩子们努力工作的时候了，
熟能生巧，
写得越多，写得越流畅，积累的语言和作文内容也就越多。
日记是孩子写作进步最快的方法，但作为老师，确实如此
我根本做不到。一个原因是班里的孩子不一样，有的孩子写字。
有些写作业快的孩子写作业慢，每天的作业量也不一定一样。
他们每天写一篇作文肯定很难，所以除了作文课，就只有几周。
最后，作文被布置来练习。父母可以让孩子有充足的时间。
写出你最想说的话或者模仿一篇优秀的作文(通常字数不是
等等，当然，别忘了和他一起纠正和表扬他，所以
孩子不怕写，当然会写得越来越好。有些孩子时间紧迫。
张写作文真的很难，这一点不怕，所以抄得好。
范文，然后说出作文的大概意思，这样会逐渐提高他。
作文水平。说到这里，我想检讨一下自己。总的来说，我鼓励自己。
孩子给他一些建议，但有时候急于求成，会让他们一而再再而三的去修补。
改，现在想想，要求太高可能会影响他们写作的积极性。
再说一遍，
就是让孩子们
"
有一双会发现的眼睛。
"
、
"
成为一个
一个观察力敏锐、认真负责的人
"
,
引导孩子学会观察，
我们几乎所有的老师都和学生有接触。
但是在学校，现在的教育模式让我们只教他们观察。
方法，但很少有机会带他们去实地观察，所以如果父母
有意识地引导他看这个看那个，把他回家后看到的，想到的都放进去。
写下来，那就更好了。
6.二年级的学生如何在二年级学好语文？二年级是一个阶段年级，既继承了一年级的稚嫩，又迎来了三年级的“小成熟”。所以要做好孩子的学习。语文无非就是读、写、写。只要我们多读课外书和新闻，就能开阔视野。课后积累一些知识不是问题。不仅要抓儿童的知识，还要抓儿童的写作。只要文笔好，阅卷老师都喜欢看，尤其是作文，只看头尾很容易得高分。当然，也要积累好的课外知识，用好的单词和句子。俗话说，好的开始是成功的一半！先说基础部分。基础部分很容易掌握。学好课文，认真听讲。前面不是问题。
以上是我的一些经历，不多，但也是我的一些想法。
祝:学习进步！！
7.怎样才能教好二年级小学生写字？很多二年级家长苦于帮孩子写二年级语文作文难。虽然二年级的写作不算太难，但是对于现在的家长来说好像很难。小学二年级作文主要有四种类型:1。看图，通过观察图片内容来写作；2.根据文字写一段话，需要用指定的语言写；3.根据所给单词写，但不要跑题；4.日常口语交流写作。
今天我就来介绍一些二年级写作的注意点:
(新年的收获)
第一，去掉“我想”。在描述一些心理活动时，最常用的词是“我想”。。“这样写没有错，但是读起来会觉得一堆字。比如我爸让我给我奶奶寄十斤苹果。我想，爸爸，苹果太重了！我才9岁。能给我吗？如果我把“我要”删掉，结果是:爸爸让我给奶奶寄十斤苹果。爸爸，苹果太重了！我才9岁。能给我吗？整个句子应该精炼得多。在描写心理活动时，加入一些语气词会使句子更加生动。
第二，删除“我说。”
描述这些话时，最常用的词是“谁说谁”，写出来的句子苍白无力。如果再加上一些细节，去掉“谁说谁”会好很多。比如1，我妈说:“小明长大了真懂事！”2.妈妈笑着说:“小明长大了这么懂事！”；3.我妈眼睛瞪成一条线，抱住我:“小明长大了，这么懂事！”同样的意思用不同的方式表达出来是完全不同的效果？
第三，“非常非常”一类用句子代替。二年级作文一半以上可以用其他句子代替。例如，今天早上天气很热。你可以尝试另一种方式来突出天气。比如早上出门，刺眼的阳光晒得眼睛睁不开，走了一会衣服就被汗水湿透了。
4.删除“你”。
比如:1，公园里的花都开了，红白紫，好看。2.公园里的花都开了，中间的红花是淡黄色的，白花像挂在树枝上的小星星，最好的紫色。风吹在树枝上，我喜欢和游客点头。哪个更好？
(好孩子)
你是不是通过我的文章觉得小学二年级的语文作文其实很有意思？但是，孩子会觉得很难写，但是只要你在孩子的日常生活中灌输描述性的词语，让他们从开始说话开始一点一点的提高。
8.怎样才能教会小学二年级学生写一篇作文(1)和单词训练。
学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。
用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。
丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。(2)句子训练。
只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。
可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。
为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。
像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更清晰更深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。
通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。
通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。
学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。
从而学会描写事物，表达真情实感，培养真善美的情操，培养良好的文风。实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。
学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。
在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。