小学生注意力发展的特点如下

1，从无意注意到有意注意。随着年龄的增长和教师的培养，小学生的有意注意逐渐发展起来。四五年级小学生的有意注意基本占优势。

2.对具体的、生动的、直观的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，尤其是低年级学生，知识和言语水平有限，形象具体思维起着重要作用。随着小学生学习活动的发展和知识水平的提高，小学生对具有一定抽象程度的材料的注意逐渐发展起来。

3.注意明显的感情色彩。小学生大脑和神经系统的抑制能力尚未完全发育，一个兴奋中枢的形成往往会影响其他相应器官的活动，面部表情、手脚乃至全身都会配合活动，所以注意表现出明显的情绪色彩。

4.注意范围小，分散和转移注意力的能力弱。容易被新奇多变的具体事物吸引，容易分散注意力。因为无意的注意仍然起主要作用，一旦有新奇有趣的东西出现，孩子很难抗拒干扰。

5.关注的广度是有限的。6-12岁儿童的平均注意广度为3-4个人。比如读一篇文章，孩子因为字数太多，读不全，很容易漏掉。可以教孩子用圆圈和水平线标记关键信息，帮助他们认识新单词和短语。

6.注意力的稳定性和持续性比较差。低年级儿童的注意时间约为15分钟，高年级约为20分钟。这是儿童注意力发展的规律。儿童的注意力集中时间从几分钟到20多分钟不等，注意力的四大特征水平也在随着大脑的发育而提高。

作为父母，不能想当然地按照大人的经验来要求孩子。不用太担心一个3岁的孩子怎么坐不住看绘本。不要忽视孩子注意力发展的问题。如果四五年级的孩子不能集中精力学习超过15分钟，那么家长就要注意了。