小学生素质教育的内容有哪些？

2065438+2006年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架在北京发布。围绕培养"全面发展的人"，从文化基础、自主发展和社会参与三个维度阐述了新时代中国学生应具备的核心素养，具体体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大品质，并具体细化为国家认同。

早在1999，我国新一轮基础教育课程改革就开始了。2001年5月，国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》，要求加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，深化教育教学改革，扎实推进素质教育。

同年6月，教育部发布《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确提出要从知识传授向学生主动学习转变。在这种价值取向下，基础教育的课程结构、课程内容、课程实施模式、课程评价和课程管理模式都发生了根本性的变化。

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近年来，教育部陆续出台文件，统一组织编写语文、历史、道德、法治等教材，推进综合实践活动课程的规范和发展，建立了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

倡导激发学生高阶思维的“深度学习”教学，旨在引导中小学教育从单纯重视知识学习走向价值观教育，从传统的学科教学走向综合教育和活动教育，从孤立的德育走向全方位教育和全过程教育。说到底就是培养人格完整，德、智、体、美、劳全面发展的人。

地方政府和学校改革探索的热情也在和generate竞争，很多课程改革和教育模式都形成了成熟的经验。比如中关村第三小学倡导的项目化学习，清华大学小学部的“1+X”课程，重庆谢家湾小学的“小梅花课程”，越来越多的学校推广的STEAM课程，都是中小学课程改革过程中有价值的探索。

2017，“发展素质教育”被写入党的十九大报告。“素质教育作为党和国家的一项大政方针，不仅要落实，而且要坚持和发展。”

教育部官方网站-探索素质教育的本质