嵩县何铭小学“双钩”书法教学模式浅析

我校采用的“双钩”书法教学包含两层含义:

1，双钩书法的“五指法”(双苞)，又称“双苞”，是一种书写方法。唐代书法家韩在《赠笔要诀》中说:“夫书之美，在于其理，即既是双指管，又是五指。应该是虚掌，一勾压平，也叫送，为口服送做准备。”方法是大指向外压，食与中指向内勾，无名指向外露，小指卡在无名指下，五指都派上用场。“五指法”也是“双钩”的一种。

2.“双钩书法”的另一个含义是指直接用单行书写某种风格的空心字(我校选颜式多宝塔碑)。这种方法起源于唐朝。当时因为没有印刷技术，为了让书法名家的作品流传开来，人们根据原作勾勒出空心的文字，然后用黑色墨水填充，这样观者就可以得到与原作相似的作品。后来，这种临摹方法成为人们学习书法的一种方式，“双钩”也是书法术语。

第二，抄袭

其实很多朋友把他理解错了，认为抄袭是一个意思。其实我们常说的“抄袭”是两个概念。“亲”和“仿”要分开理解，本质含义不同。亲:把字帖放一边，看着写。抄:用纸巾写在字帖上。

二，双钩教学过程

双钩教学过程分为学校和家庭两个方面。即学校老师讲解完例句后，学生用正楷覆盖例句，以双钩和单钩抄写。晚上回家在学校抄单双钩然后灌满墨水抄。最后，他们又来写信了。从而实现双向有效的复制和临时。

双钩教学模式使用的大写纸:(3×5米字格大写纸)

1:有效复制“2/1/0”×5模式。

1)，所谓“2”就是在字帖的例字上画(双钩)一个空心字。学生在双钩的过程中更深刻地感受每一笔的形状，在慢画中深入学生的内心，达到润物细无声的效果。

2)，所谓“1”就是用硬笔沿着示例笔画的中心线单个打勾。单钩比双钩更精致，这其实就是笔尖的运行路线。用毛笔比用双钩更难临摹。

3)、“0”是把第三竖线留白，为的是留一个晚上临时写字的空间。这样的

4)、“X 5”是“2/1/0”的副本也就是一天练习五次一个单词。

2.“5/2/1”一周实践模式

1)和“5”是周一到周五一天一个词，一周五个词。

2)，“2”是周六周日的复习练习。在一张纸上写下你每周练习的五个单词，每个单词一行。

3)、“1”就是每周交一次作业(周六周日练习)，记录本周练习内容。

三、书法练习的激励措施:

1.建立书法学习班微信群，实行写字打卡制度。这样可以督促学生自觉练习，也可以分组学习交流。

2.建立学生个人书法作业档案。让学生按时间顺序保留每天写的书法作业。经过这样一段时间，作业会越积越多，学生也会有成就感。此外，也便于学生与之前的练习进行对比，在对比中发现自己的进步和不足。

3.分阶段展示优秀作业，鼓励学生参加校内外书法比赛，进一步提高学生学习汉字的积极性。

4.每月给学生一张练字的日常自评表，让学生每天练习自评，进行自我监督。一个月结束时，家长要对孩子进行评估，这也有监督的作用。

经过实践和改进，我校的书法双钩教学模式取得了很大的成效，受到了家长的好评。我们将继续努力，在具体的课堂实践中不断改进，反思出现的问题，落实整改，努力使我校双钩书法教学更加科学完善。